Природа-бесценный дар

Цель: углубить представления учащихся о ценности природы для человека и роли человека в сохранении богатств природы, через ценность - ненасилие

Задачи:

-Раскрытие сущности взаимозависимости человека и природы;

- Развитие эмоционально-чувственное восприятия природы;

- Воспитание заботливого бережного отношения к природе

Ресурсы: (материалы, источники): ватман, листы формата А4, фломастеры, стикеры, аудиозапись музыкальной композиции для позитивного настроя, аудиозапись звуки природы: шума морских волн, шелеста листьев, щебетание птиц

Ход урока:

1.Организационный момент. (Слайд №1)

Позитивный настрой. (Мысленная прогулка в лес)

Учитель приглашает детей поприветствовать друг друга, затем сесть, принять удобное положение и совершить мысленную прогулку в лес на фоне музыкальной композиции.

Учитель: сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греют ваше лицо. Перед вами лес. Будьте осторожны , когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Вы наклонились к цветку и очень внимательно рассматриваете его. Понюхайте его и вдохните аромат. Идите дальше. Углубляясь всё дальше и дальше , полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. Мы выходим на поляну перед вами дерево, вы подходите к нему и обхватываете его ствол. Вы чувствуете энергию жизни, текущую в нем. И вы ощущаете счастье и покой. Как удивительна природа. Помните о том, что это ваше собственное дерево, и вы можете вернуть к нему в любое время. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. (выключить звук) И вот вы дошли до дверей школы глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Откройте глаза и улыбнитесь! Приступим к уроку.

Чтение стихотворения Сергея Есенина «С добрым утром!»

- О чем пойдет на уроке сегодня речь? (Ответы учащихся )

Тема нашего урока «ПРИРОДА- БЕСЦЕННЫЙ ДАР»

(слайд №2)

Примечания

(включить звук)

сформулировать основную мысль стихотворения и тему уро­ка:

• Ассоциации к понятию «Природа (живая и неживая)»

• Неживая природа – это своеобразный симбиоз простейших элементов, всевозможных веществ и энергий. Сюда можно отнести ресурсы, камни, природные явления, планеты и звезды. Неживая природа часто становится предметом для изучения со стороны химиков, физиков, геологов и других ученых.

• Живая природа – это все, что имеет возможность расти, дышать, питаться и развиваться. Сюда относятся многочисленные животные, растения, микроорганизмы. Можно сказать, что живая природа – это все, что делает мир краше, живее и интереснее. В своей совокупности живая природа может образовывать отдельные виды и подвиды, экосистемы, которые будут характерны для определенной местности в определенное время.

- Что это? Какая? Что делает? (Что дает человеку? Какую роль играет в его жизни?) - Как вы думаете, что является бесценным в природе?

- Что значит бережно относиться к природе?

- В чем смысл ценности природы для человека?

(слайд №3)

- Природа- бесценный дар , источник живительной силы человека. В природе все продумано и устроено. Общение с природой благотворно влияет на человека, рождает в его душе гамму прекрасных чувств, которые повышают настроение, жизненный тонус, работоспособность. Бережное отношение человека к природе не только преумножает ее красоту и богатство, но и облагораживает самого человека духовно и физически.

2.Проверка домашнего задания (слайд №4)

В качестве домашнего задания учащимся было дано нарисовать свой любимый уголок природы. Расскажите о нем так, чтобы там захотелось побывать вашим одноклассникам. Учащиеся представляют свои рисунки.

Вопросы: Какие растут деревья и цветы в вашем любимом уголке природы?

Как выглядит это место в разное время года?

Как часто вы там бываете? Что вы там делаете?

О чем вы там думаете или мечтаете?

Если бы вас назначили главным озеленителем города, что бы вы сделали для своего любимого уголка природы?

3.Позитивное высказывание (цитата урока) (слайд №5)

Учитель приглашает учащихся поразмышлять над высказыванием Иоганн Вольфганг Гете «Природа как книга, страницы которой полны глубокого содержания» и ответить на вопрос:

- Почему автор изречения сравнивает природу с книгой?

-Как влияет природа на человека?

Вывод учителя: постижение природы - это увлекательный познавательный процесс. Живая природа благотворно влияет на человека, щедро даря ему свою любовь.

(Ответы учащихся)

4.Рассказывание истории (слайд №6)

Учитель передает чтение рассказа «Зеленое утро»(см. «Учебник самопознания для 6 кл., стр. 94).

- Обратите особое внимание на описание природы на Марсе. (затем предлагает учащимся проанализировать его содержание)

Вопросы для обсуждения:

- Почему рассказ называется «Зеленое утро»?

- Почему Бенджамен Дрисколл считал, своё дело самым важным?

- Как изменилась жизнь планеты, когда поднялись посаженные на ней деревья?

5. Просмотр видеоролика о природе (слайд №7)

- Чему учит этот видеоролик?

6. Творческая работа и групповая работа. (слайд №8)

№1. Представьте, что цветы, деревья, и птицы решили написать пожелания людям. Запишите эти пожелания.

№ 2 Четыре времени года (зима, весна, лето, осень) каждая группа должна нарисовать то или иное время года. И написать синквей о том или ином времени года.

Напомнить (1 строка – 1 сущ., 2 строка – 2 прил., 3 строка – 3 глаг., 4 строка – предложение, 5 строка – 1 сущ. )

7. Домашнее задание. (слайд №9)

Соберите фотографии о природе и смонтируйте фотоколлаж.

8. Групповое пение. Видеоклип с песней «Дорогой добра»

(слайд №10)

9. Заключительная минутка урока (слайд №11)

Урок завершается чтением стихотворения Екатерины Федотовой «Диалог с природой»

Учитель: Закройте глаза и вспомните все хорошее, что было на этом уроке. Поместите под звуки медленной музыки добрые мысли в свое сердце и живите с ними! А теперь откройте глаза, спасибо вам за работу!

Рефлексии «Острова». На лист ватмана с изображенными островами: «Скука», «Беспокойство», «Увлеченность», «Понимание» ученики прикрепляют стикеры. (написать по одному слову об уроке)

(слайд №12)

Спасибо за урок, до свидания!

Цель: Расширить представление учащихся об уравновешенности и терпении через обретение общечеловеческих ценностей покой

Задачи:

• расширение представлений о уравновешенности и терпении в процессе становления личности;

• развитие потребности в творческой самореализации;

• воспитание стремления к самосовершенствованию, терпению.

Ресурсы: (компьютер, красивая мелодия без слов)

Ход урока:

1. Орг. момент. Позитивный настрой.

Концентрация на дыхании.

Прошу вас сесть прямо, не скрещивая руки, ноги. Мы сейчас будем делать упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхании. У нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать в себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать из себя все беспокойства.

Давайте приготовимся, ребята. Закроем глаза, спинки прямо, руки можно положить на колени.

Вдо- о-ох…, вы – ы- ыдох… (9-10 раз, медленно).

2. Проверка домашнего задания

Задание 1 в тетради.

Без веры в себя нельзя стать сильным человеком. Уверенность имеет огромное значение в жизни человека. Верите ли вы в себя? Чтобы узнать это, завершите предложения:

Когда я думаю о себе, я чувствую гордость за ……

Когда я думаю о себе, я порой обеспокоен тем, что…………….

Когда я думаю о себе, я ставлю цель достичь………..

Когда я думаю о себе, я начинаю переживать за……………….

Примечания

3. Позитивное высказывание (цитата)

Вера в себя есть нечто прекрасное, ибо это признак человека, сознающего свои способности.

Томас Гоббс

• Как вы понимаете смысл цитаты?

4. Рассказывание истории (беседа)

Современная притча

Однажды, в дверь одинокой женщины кто-то настойчиво постучал. Женщина подошла к двери и открыла её. На пороге стоял мужчина.

— Добрый день! Не дадите ли вы мне немного денег?

— Почему я должна давать вам деньги? — спросила женщина.

— Хотя бы потому, что у меня нет одной руки.

— Хорошо, я дам вам денег, только вы перенесите кирпичи со двора в дом.

— И как я это сделаю? У меня ведь нет одной руки!

Женщина демонстративно завела одну руку за спину, подошла к кирпичам, лежащим на улице, взяла один и занесла его домой. Показав на собственном примере как это сделать. Мужик носил кирпичи в дом весь день, а когда выполнил работу и все кирпичи были перенесены, женщина расплатилась с ним.

Прошли годы и в дверь женщины вновь постучали. Когда она открыла дверь, увидела стоящего на пороге незнакомца, в дорогой одежде и сопровождении слуг, позади которых стояли дорогие автомобили. Незнакомец протянул женщине толстую пачку денег и сказал:

— Вот, возьмите, это ваши деньги!

— И за что такое вознаграждение? — спросила женщина.

— Несколько лет назад, именно вы подарили мне веру в себя и свои силы!

Женщина присмотрелась и увидела, что у богатого незнакомца нет одной руки. Она посмотрела ему в глаза, задумчиво улыбнулась и сказала:

— Возьмите эти деньги и отдайте тому, у кого нет ни одной руки.

1. Зачем постучал мужчина в дверь?

2. Почему женщина попросила мужчину перенести кирпичи, зная о том, что у него нет одной руки?

3. Какое главное чувство возникло у мужчины, когда он носил кирпичи? Что это ему дало?

4. Знаете ли вы примеры из жизни, когда люди с ограниченными возможностями живут полноценной жизнью и верят в свои силы и способности ? Расскажите о таких людях.

Прекрасный отрывок из мультфильма, о том как важна Вера в жизни каждого! 

5. Творческая деятельность, групповая работа

Придумать ситуацию о человеке, который попал в трудную ситуацию и вышел из неё победителем веря в свои силы.

6. Групповое пение Песня «Я герой» исп. Братья Борисенко

7. Домашнее задание. Напишите рассказ о человеке, общение с которым помогло вам поверить в себя

8. Заключительная минута урока

Давайте сядем поудобней, на минутку закроем глаза и вспомним, о чем мы с вами говорили? Что вы взяли из нашего разговора, что вы поняли для себя? Я хочу пожелать вам вырасти  настоящими людьми, чтоб из ваших маленьких сердец исходили только добро, любовь, взаимопонимание, а самое главное, чтобы вы умели слушать не только себя, но и другого человека.