Природные явления

ТЕМА УРОКА:

§ 40 Золотая осень

ФИО педагога:

Таукеева Айгерим Асилбековеа

Дата:

18.02.2026г.

УРОК Ря2

Класс 4 «А»

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения в соответствии с учебной программой

4.2.3.1- вы узнаете о природном явлении осени;

4.4.2.1- будете отвечать на вопросы,

научитесь на основе прослушанного писать краткий текст.

Цели урока

Ценности на уроке

Умеют понимать прочитанное.

Знают приметы осени.

Применяют полученные знания для написания краткого текстах.

Трудолюбие и профессионализм: * Умение ценить труд, результаты своего и чужого труда, способность оценить вклад трудовых результатов для развития страны, общества.

Ход урока

Этап урока /время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока 10мин.

I. Организационный момент.

Приветствие учащихся на двух языках. Создание коллаборативной

Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь и пожелайте удачного дня!

Деление на группы:

Учитель предлагает детям: УРАЖАЙ ЗОЛОТОЙ ОСЕНИ

1 – группа ГРУША

2 – группа ЯБЛОКО

ОПРОС домашнего задания:Выпадают случайные карты на Wordwall имя ученика. И тот ученик выходит на доску и отвечает на вопрос учителя.

II. Актуализациязнаний

Мозговой штурм.

Учитель предлагает отгадать загадки:

Что происходит осенью с природой?

Приветствие Учителья.

Учащиеся выбирают фрукты и садятся на свое место.

Случайные карты по программе Wordwall и отвечають на вопросы.

Учащиеся одгадывают загадкии получают стикеры.

Учащиеся отвечают:

температура понижается, идут дожди, туманы, листопад, выпадает первый снег, птицы улетают в теплые края.

Учебник Русского языка

4-класс.

Урок§39

Тема:ГРОЗА

https://youtu.be/4ETBqUK9j2w

https://youtu.be/NAUv2XufbC8

ФО

Взаимооценка.

1-гурппа : стикерами виде

2-группа : стикерами виде

Середина урока

25 мин.

III. Изучение нового материала.

(Ф) Учитель предлагает рассмотреть осенние листья, собрать из букв слова, а из слов предложение.

Прием «Комментированное письмо».

(К) Учитель предлагаетпро читать рассказ Н.Сладкова перевести на родной язык и ответит вопросы. «Золотой дождь» Беседа по содержанию:

• О каком природном явлении ты узнал из текста?

• Что делали листочки, чтобы к осени стать похожими на солнце?

• Какими они стали? Назови эти слова.

• Что произошло, что листья полетели? На кого они были похожи, когда летели?

• Какие действия происходили с листиками во время листопада?

• Самостоятельная работа запишите глаголы из текста в тетрадь.

• Вспомнить правила глагола.

• значение слов «багряный, багрянец».

Критерий:извлекает информацию по содержанию прочитанного произведения.

Дескриптор:

отвечает на вопросы;демонстрирует понимание

прочитанного.

Физминутка

Учитель предлагает посмотреть ИИ видео

Биография авторов.

К) Учитель предлагает послушать стихотворение об осени и поэтах, которые любили осень.

IV. Игра для капитанов групп: Верю и не верю.

Учащиеся пишут дату,тему нового урока.

Работа в гуппах: составляют предложение, рассказывают о том, что знают об этом явлении природы.

Пишут новые слова с переводам на родной язык.

Вверх-Жоғары

Вниз-Төмен

Вокруг-Айнала

Кругом-Жан-жаққа(Айнал)

Самостоятельная работа запишите глаголы из текста в тетрадь.

Учащиеся танцуют под песеню

Учащиеся слушают и смотрят

Учащиеся должны ответить верно или не верно.

.

Учебник русского языка 4-класс задание №1.

ЗАПОМНИ и ЗАПИШИ:

Учебник русского языка 4-класс задание №2

https://www.youtube.com/watch?v=M07-1qzOWTI,

Программа D-iD Studio

Оценивание

Конец урока

10 мин.

К Рефлексия

Рефлексия «СУНДУК С МОНЕТАМИ»

Золото – выполнил все задачи урока.

Серебро – хорошо, но есть вопросы.

Бронза – буду стараться.

В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать спасибо за сотрудничество .

Домашнее задание.Выучить наизусть стихотворение из задания №4.