Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю

Раздел:

5.2A Действия над обыкновенными дробями

ФИО педагога

Дата: 

04.11.2024

Класс: 

Количество присутствующих: 

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю

Цели обучения в соответствии
с учебной программой:

5.1.2.16 приводить обыкновенные дроби к общему знаменателю; сравнивать обыкновенные дроби, смешанные числа;

Цели урока:

Отработать правило приведения дробей к общему знаменателю

Этапурока/ Время

Действия педагога

Действияученика

Оценивание

Ресурсы

Приветствие, создание коллаборативной среды/ 2 мин

Организует актуализацию требований к ученику с позиции учебной деятельности.

Создает усорвия для формирования внутренней потребности учеников во включение в учебную деятельность.

Приветствует учеников. Прием «Поделись улыбкой».

Знакомит с темой и целью урока.

Принимают участие в постановке темы (цели) урока. Осмысливают поставленную цель.

Презентация

Актуализация знаний/ 5 мин.

Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения, обобщение актуализированных знаний. 

Презентация

Середина урока

1) Изучение нового материала/ 10 мин.

Организует реализацию поставленной цели, подводящий диалог, фиксирование новых знаний и умений в речи и 

знаках.

1.Обьяснение нового материала:

Любые две дроби можно привести к одному и тому же знаменателю, или иначе к общему знаменателю.

Определение.

Обычно дроби приводят к наименьшему общему знаменателю. Он равен наименьшему общему кратному знаменателей данных дробей.

Пример 1.

- Приведите к общему знаменателю дроби (это и есть общий знаменатель)

- Во сколько раз увеличили знаменатель первой дроби? 

- Во сколько раз увеличили знаменатель второй дроби?

Найденные числа являются дополнительными множителями дробей

Вывод:

Для приведения дробей к общему знаменателю надо:

• найти наименьшее общее кратное знаменателей этих дробей (наименьший общий знаменатель);

• разделить наименьший общий знаменатель на знаменатели данных дробей, т. е. найти для каждой дроби дополнительный множитель;

• умножить числитель и знаменатели каждой дроби на ее дополнительный множитель.

Работают с тетрадью

Записывают в тетрадь определения

Отвечают на вопросы учителя

Пытаются самостоятельно прокомментировать алгоритм приведения дробей к НОЗ

Делают записи в тетради

Устный комментарий учителя

Похвала учителя

Исправляет учеников при необходимости

Презентация

2)Закрепление изученного материала/ 10 мин.

Организует усвоение учениками нового материала 

Выполнить задания по образцу

Один ученик работает у доски, комментируя решение, остальные работают на местах

Комментарий учителя, похвала учителя

Приложение 1

3)Формативное оценивание/ 10 мин.

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новые знания и умения, самопроверку, выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

самопроверка

Устное оценивание

Презентация

Конец урока Рефлексия/ 2 мин.

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности.

Ответить на вопросы: 

Что узнал?

Чему научился?

Что осталось непонятным? 

Над чем надо поработать?