Приветствие

Раздел: Климат и природа

Тема урока: 12 Мир живой природы

Школа: С.Ш. Тобанияза

Дата:

ФИО учителя: Домбаева А.Н.

Класс: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С.- определять основную мысль текста на основе вопросов.

П.- владеть словарным запасом, включающим слова с прямым и переносным значением

Ч.-формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них.

ИЯЕ.- использовать существительные и прилагательные,правильно согласовывая по роду, числу и падежу.

Критерий оценивания

*понимает общее содержание,определяя тему текста;

*владеет словарным запасом, включающим синонимы, антонимы;

*формулирует вопросы по содержанию текста и отвечает на них.

Мыслительные навыки

Знание, понимание, применение.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

-Понять содержание текста;

-Определить основную мысль текста на основе вопросов;

-Овладеть словарным запасом, включающим антонимы;

-Участвовать в диалоге, предоставляя обратную связь.

Большинство учащихся смогут:

-Проанализировать содержание небольших текстов. Определяя тему и основную мысль

-Извлечь необходимую информацию по предложенной теме из различных источников.

Некоторые учащиеся смогут:

-Создать текст (синквейн)

-Изложить основное содержание на основе прослушанного, прочитанного материала.

Языковая цель

Полиязычие: нудит зиму вон- заставляет зиму уйти, недаром – бекер емес, засуетилось- сасқалақтап қалды

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, познание мира.

Предварительные знания

Данный урок основывается на знаниях, навыках, полученных на предыдущих уроках. Учащиеся имеют представление о мире живой природы, знают прямое и переносное значение слова

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент

-Добрый день, ребята! Рада вас видеть! Для того чтобы настроиться на наше занятие, давайте подарим друг-другу и гостям улыбки. Каждый из вас улыбнувшись, вызвал в себе добрые чувства, передал частичку доброй энергии окружающим и те самым сделал этот мир чуточку добрее. Да и в самом деле, главное – доброе начало. А теперь тихо присядем.

Учебник

Часть 1

Предыдущее учение

5 мин

Проверка домашнего задания

Упражнение 78 страница 41

Заполнить таблицу и выписать примеры художественно-изобразительных средств из стихотворения С.А.Есенина «Буря»

6 и более

3 и более

1и более

Обмениваются тетрадями и ведут взаимооценивание.

ІІ Актуализация знаний

«Графический органайзер»

Назовите одним словом

Лиса, волк,заяц – животные

Цветы, трава – растения

Зима,весна,лето,осень – времена года

Тянь-Шань, Гималаи, Алатау – горы

А теперь все это назовите одним словом – «Природа»

Середина урока

1.Соотнести картинки предметов со словами

2.Текстовая работа.

1.Аудиопрослушивание текста

2. Самостоятельное чтениетекста

3.Маркировочное чтение текста

А) Находят ключевые слова и определяют род

Б) находят ключевые словосочетания поставят их во множественном числе.

С) Находят слова с прямым и переносным значением и одно слово просклоняют.

3.Послетекстовая работа

«Слушающий треугольник»

Один ученик задает вопросы по тексту, другой отвечает, а третий оценивает

Вопросы по содержанию текста (для определения понимания содержания)

Г. Пересказ текста по ключевым словам.

Критерии оценивания

1.Понимать лексическое значения слов

2.Уметь анализировать содержание небольших текстов, определяя тему и основную мысль, прогнозировать продолжение рассказа

3. Умеют находить в тексте слова с прямым и переносным значением

Дескриптор

1.Понимают значения слов

2.Умеют анализировать содержание небольших текстов, умеют определять основную мысль текста

3.Находят в тексте слова с прямым и переносным значением

Прием «Верные и неверные утверждения» выявляет уровень усвоения полученной информации на данном уроке.

1)Прямое значение – это основное значение слова.

2)Прямое значение – по казахски ауыспалы мағына

3) Переносное значение – это значение вторичное, образное, связанное по смыслу с прямым.

4) В слово сочетании серебряная роса прилагательное употреблено в прямом значении

5) В художественных произведениях слова с переносным значением исползуются как выразительное средство.

Подведение итогов.

Рефлексия

-Какую цель мы поставили сегодня на уроке?

-Достигли мы целей, которые ставили в начале урока?

вопрос

стратегия

оцен

ФО

Конец урока

3 мин

Домашняя работа

Подготовьте устный рассказ о происхождении одного из названий птиц: кукушка, снегирь или грибов: подосиновик, подберезовик.

Критерии оценивания:

1. Уметь пользоваться интернет ресурсами

2. При составлении текста – описания соблюдают структуру текста

Интернет