Проценттерге күрделі есептер

Сабақ : Проценттерге күрделі есептер

Мектеп:Ұзынағаш ауылындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Сүлейбек Ж.

Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

Оқушылар процент ұғымын біледі.

Проценттерге күрделі есептерді шығара алады

Сабақтың мақсаты

Оқушылар процент ұғымын біледі.

Проценттерге күрделі есептерді шығарады.

Жетістік критерийлері

Оқушылар процент ұғмын біледі.

Ондық бөлшектерді процентке айландра алады.

Проценттерді ондық бөлшекке айландра алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар процент туралы сипаттайды.

Ондық бөлшектерді процентке айландру қағыйдасын сипаттайды.

Проценттерді ондық бөлшекке айландру қағыйдасын сипаттайды

Құндылықтарды дамыту

Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, фигуралар

Бастапқы білім

Рационал сандарға амалдар қолдану

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут

Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру

Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»

Қонақтарға 2 адамға 1 табақтан қойса, 1

табақ жетпейді, 3 адамға 1 табақтан қойса, 1 табақ артық қалады. Қонақ нешеу? Табақ

нешеу?

Негізгі бөлім Тақырыпты ашу

6минут

Сабақтың өзектілігін ашу мақсатында оқушылар келесі сұрақтарға жауап береді.

1. Процент дегеніміз не?

2. 1=

3. 0,5=

4. 0,25=

5. 0.,35=

6. 0,98= қанша процент?

7. Жұмысты артығымен орындаған жағыдайды процент нешеден көп болады?

8. Жұмысты кем орындаған жағыдайды процент нешеден азболады?

15 мин

9 мин

І- тапсырма:

Көлік тұрақтағы жеңіл машиналар жүк машиналарынан :

1,15 есе, 1,2 есе, 1,34 есе артық

көлік тұрақтағы жеңіл машиналар жүк машиналарынан неше процентке артық?

Дескриптор

ІІ-тапсырма:

Тік төртбұрыштың ұзындығы 10% -ке, енін 20%-ке ұзартқанда, оның ауданы неше процентке өседі?

Дескриптор

ІІІ- тапсырма:

Заттың бағасы бірінші ретте 10%-ке қымбаттап, екінші ретте соңғы бағасы 20%-ке арзандап,660 тг болды. Заттың алғашқы бағасы неше теңге болды?

VІ тапсырма:

Су қоймасында қаздар мен үйректер жүзіп жүр. Ондағы каздар үйректерден 40%-іне тең. Су қоймасында жүзіп жүрген үйректер қаздардың қанша проценті?

Дескриптор

Соңы

5 минут

Сабақты бекіту Рефлексия Синквейн

1 жол – 1 зат есім(тақырыппен байланысты кілтті сөз) 2 жол – 2 сын есім

3. жол –3 етістік

4. жол – 4 сөзден құрастырылған 1 сөйлем 5 жол – кілтті сөзге синоним

Үйге тапсырма: № 663, №664, 177 бет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?