Сабақтың тақырыбы

Процессор және оның сипаттамалары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.1.1 Қарапайым деңгейінде процессордың қызметін және оның негізгі сипаттамасын түсіндіру.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: процессордың қызметін және оның негізгі сипаттамасын түсіну;

Басым көпшілігі: процессор жұмысы мен адам миының жұмысын салыстырып талдау жасау;

Кейбір оқушылар: процессордың құрылысын сипаттау. йда, о)

Бағалау критерийі

• Процессордың қызметін және оның негізгі сипаттамасын түсінеді;

• Процессор жұмысын адам миының жұмысымен салыстырады;

• Процессордың құрылысын сипаттайды.ОМ үшін өз критерийлеріңізді құрыңыз

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Процессор – Processor,

Орталық процессор – микропроцессор – CPU,

Процессордың разрядтылығы - Разряд процессора - Processor bit,

Процессордың жиілігі – Частота процессора – Frequency,

Кэш-жады – Кэш-память – Cache memory processor,

Процессордың құрылысы – Устройства процессора – Cache memory,

Ядролардың саны – Число ядер – Number of cores,

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті фразалар топтамасы:

Процессордың негізгі параметрлеріне анықтама беріңіздер: разрядтылығы....тактілік жиілігі.....ядролар саны.....

тіркестер:

Құндылықтарға баулу

Топтық қарым-қатынас жасай білу, бір-бірін тыңдай білуге дағдыландыру, өзін өзі басқара білу

Пәнаралық байланыс

Ағылшын тілі, математика, биология

Алдыңғы білім

Компьютердің ішкі және қосымша құрылғыларықушылар нені осы сабақтбар біліміңізді қалай тиімді пайдалана аласыз?

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру

Шаттық шеңбері: оқушылар шеңбер болып тұрып, бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Топқа біріктіру: «Фигуралар» әдісі

Оқушылар геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлінеді (3топқа бөлінеді). төмендегілерге назарсоңында күтілетін нәтижелерд

Сабақтың ортасы

«Миға шабуыл» әдісі бойынша

• Адам мен компьютер арасында қандай ұқсастықтар бар?

• Компьютер үшін процессордың рөлі қандай?

• Процессор тағы қайда қолданылады?

1-тапсырма.

1-тапсырма. (Т)

Әр топқа берілген тақырыптың бөлімі бойынша постер дайындау және оны қорғау тапсырмасы беріледі.

1-топ: Адам миы мен компьютер миының қызметі;ызмет барысында оқаратты

2-топ: Процессордың негізгі параметрлері;

3-топ: Процессордың құрылысы.

ҚБағалау. Смайликтер арқылы

2-тапсырма. (ЖЖ)

«Венн диаграммасы» арқылы процессор жұмысы мен адам миының жұмысын салыстырыңдар.

Дескриптор:

• Процессор жұмысы мен адам миының жұмысын біледі;

• Процессор мен адам миының ұқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстыра отырып анықтайды;

Қбағалау. Смайликтер арқылы

3-тапсырма. (Ж)

Техникалық диктант

Процессордың негізгі сипаттамаларына анықтама беріңіз.

Разрядтылық: __________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________

Тактілік жиілік: __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________

Ядролар саны: __________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________

Дескриптор:

Білім алушы

- процессордың разрядтылық сипаттамасын жазады;

- процессордың тактілік жиілік сипаттамасын жазады;

- процессордың ядролар саны сипаттамасын жазады.

ҚБағалау : смайликтер арқылы

Оқулық 8-сынып «Алматы баспасы»

А4 парағы

өте жақсы

жақсы

орташа

А4 парағы

өте жақсы

жақсы

орташа

Үлестірмелі

қағаздар

өте жақсы

жақсы

орташа

Сабақтың соңы

«Кластер» әдісі

Процессор және оның сипаттамалары

Дескриптор:

• Процессор құрылысын сипаттайды;

• Процессордың қызметін анықтайды;

• Процессордың қолданылу аясын біледі

Кері байланысабақ соңындағы оқушылардың рефлексиясы:

«Екі жұлдыз,бір тілек» әдісі

Оқушылар сабақ туралы екі жақсы пікір және түсінбеген бір сұрақ айтадылі де түсін ағытта жұмыс жүргізу итерийлер бойынша бағалай алады.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жаңа сабақты оқушы толық меңгеру үшін мұғалім әр түрлі тапсырмалар дайындады. Тапсырмалар топтық, жұптық және жеке жұмысқа бағытталып жасалды. Жұмыс кезінде тапсырманы дұрыс орындап болған белсенді оқушы мұғалімнің нұсқауымен әлсіз оқушыларға көмек беру арқылы сараландықолдануға болады.

Сабақ барысында жаңа тақырыпқа байланысты топтық, жұптық, жеке жұмыстар орындау арқылы бірін - бірі смайликтер арқылы бағалайды.

Сабақ соңында «Кластер»уәдісі арқылы оқушылар алған білімдерін тиянақтап, өз сөздерімен қорытындылау арқылы бір-бірін бағалайды. жазыңыз.

Денсаулық сақтау ET қауіпсіздік ережелерін еске түсірдік

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техника

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?