Бөлім ұзақ мерзімді жоспары: Мәселе Электрондық кестені пайдаланып шешу

Мектеп:

Дата:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7 «»

Сабақ 16

Қазіргі оқушылар саны:

жоқ оқушылардың саны:

Сабақ тақырыбы:

Процесстерді электронды кестелерде модельдеу

Осы оқулықта (оқу жоспарына сілтеме) қаласында қол оқыту міндеттері

7.2.2.2-электронды кесте элементтерін пішімдеу

7.3.3.1- деректердің типін жіктеу

7.2.2.4-электронды кестеде шартты пішімдеуді қолдану

7.2.2.3-электронды кестеде диаграммалар құру

сабақ мақсаттары

электрондық кестеде шартты пішімдеуді пайдалана

нақты жағдайда үшін тиісті диаграмманы таңдау мүмкіндігі

жетістік критерийлері

электрондық кестеден элементтерін пішімдеу

электрондық кестеде шартты пішімдеуді пайдалана

электрондық кесте диаграмма жасау

электрондық Автоаяқтау пайдалануға

Шартты пішімдеуді пайдалану біледі

диаграммаға немесе Графиктің түрін таңдау

Тіл мақсаттары

• сияқты тілдік дағдыларын, әзірлеу

• Сынақ барысында, есту

• табысқа критерийлерін анықтау кезінде, сөйлейтін

• Зерттеу барысында, оқу

• Кестедегі деректерді толтыру барысында, жазбаша

тәрбиелеу құндылықтар

Мұндай бірлескен жұмыс, әр түрлі көздерден деректерді тексеру арқылы бір-бірімен, академиялық тұтастығын тыңдауға қабілеті, көзі буын ретінде құндылықтарын тәрбиелеуге

пәнаралық байланыс

ғылыми-зерттеу жұмысы барысында биология, география, әлеуметтік зерттеулер байланыс. Сондай-ақ, нәтижеге математикалық есептеулер және болжау қарым-қатынас

дейін білімді

Оқушылар өзінде назарға жануарлар әлемінің олардың алдын ала білімдерін қабылдауға диаграммалар және графиктер пайдалану туралы Excel білім болуы тиіс

ТӘРТІБІ

Жоспарланған кезеңдері сабақ

сыныпта Жоспарланған іс-шаралар

ресурстар

сабақ басы

полигонын Kahoot.it қабылдау арқылы білім өзектендіру

Алайда, ешқандай интернет болады, онда ол ауызша сұрақтар қоюға немесе тестілік сұрақтар түрінде таратуға болады

бірге өлшемдер даярлау және дайындау мақсаттарын талқылау үшін сабақ тақырыптар хабарландыру

Бақылау сұрақтары

Презентация

сабақтын ортасы

Бұл кезеңде, студенттер тобы ғылыми-зерттеу жұмыстарына бастайды - оқушы үш топқа бөлуге тиіс, бұл үшін, мысалы, ол шот кездейсоқ бөлімшесі болуы мүмкін. Осыдан кейін, жұмыс үшін тақырыпты қамтамасыз ету үшін әр топ - сондай-ақ кездейсоқ тақырыбын ойната алады. топ студенттер көп алса 3-тен астам студент сол тақырыбы топтардың нәтижелерін салыстыру үшін тақырыпты және соңында қайталауға болады.

Осы зерттеу кейін Excel жұмыс істеу үшін келеді. Студенттер, кестеде табылған деректерді тозу диаграммаларды салу, стандартты функцияларды MAX, MIN пайдалануға, AVERAGE болады.

Келесі, студенттер бейнені көру шартты пішімдеу өз білімдерін жаңарту. Сіздің үстелге шартты пішімдеу элементі қосқаннан кейін: - түсті, орташа жоғарыда, гистограмма, т.б. сіз шартты пішімдеудің ең танымал түрлерін таңдауға болады

Презентация

Әрбір тақырып бойынша ақпараттық құжаттармен мұрағаты:

қалалардың халық

жануарлардың халық

Шартты пішімдеу Видео

https://www.youtube.com/watch?v=Ay2fEoHQ3dw

Сабақ соңы

Бұл мәселе сабақтың нәтижесінде әкеледі және сіз әлі студент диаграммалар және графиктер және оларды тиімді пайдалану әр түрлі түсінуге қалай қадағалауға болады, сондықтан студенттер Changes- болжауға мүмкіндік береді.

Сабақта Рефлексия олардың қорытындылар, әсерлерімен, эмоционалдық жай-күйі туралы студенттерді сұрастыру арқылы жүзеге асырылуы мүмкін. Сіз сондай-ақ сабақтың бойынша өз пікірлері мен пікірлерді жазу үшін жапсырма оларды қамтамасыз ете алады.

Презентация

Стикерлер

Саралау - қалай көп қолдау көрсетуге жоспарлап отырсыз? Егер сіз көп қабілетті оқушылардың алдында қоюға қандай міндеттер жоспарлап отырсыз?

Бағалау - сіз студенттер материалының меңгерілу деңгейін тексеру жоспарлап қалай?

Денсаулық және қауіпсіздік сәйкестігі

Саралау сынып үш студенті күшті болса, онда біз оларға тобы көшбасшыларын істеу өз командасын таңдауға мүмкіндік бере алады, мысалы, топтардың дивизиясында білдірді болады

жұмысқа, кестелерде шартты пішімдеу пайдалану туралы, топ өз жұмысы үшін қажетті студенттерді бағалау

үстелдер арасындағы жеңіл қол жеткізуін қамтамасыз ету үшін, ғылыми-зерттеу жұмыстарына, өйткені, студенттер және басқа да студенттердің деректерді барып жаңартуға болады

Сабақта Рефлексия

сабақ мақсаттары / оқыту мақсаттары шынайы болды?

Барлық оқушылар CO жетті ме?

Егер жоқ болса, неге жоқ?

сыныпта Дұрыс саралау жүзеге?

Сабақтың уақытша кезеңдері болған жағдайда тұрақты?

Қандай сабақ жоспарын ұшатын және неге?

Сабақта көрсету үшін осы бөлімді пайдаланыңыз. сол жақ бағаннан сіздің сабақтың ең маңызды сұрақтарға жауап.

Жалпы рейтинг

Сабақтың екі аспектілері қандай (қалай оқыту және танып ойлаймын) сондай-ақ барды?

1:

2:

Қандай (қалай оқыту туралы және оқыту туралы ойлануға) Сабақтың жақсартуға ықпал мүмкін?

1:

2:

Мен келесі сабаққа назар аудару қажеттігі туралы, жеке Сынып немесе жетістіктері / қиындықтар туралы сабақ Табылған қандай?