Процестерді электронды кестелерде модельдеу

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

7.2А бөлім – Тапсырмаларды электронды кестелердің көмегімен шешу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: 0

Сабақтың тақырыбы:

Процестерді электронды кестелерде модельдеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары оқу бағдарламасына сілтеме

7.2.2.2- электронды кесте элементтерін пішімдеу

7.3.3.1- деректердің типін жіктеу

7.2.2.4- электронды кестеде шартты пішімдеуді қолдану

7.2.2.3-электронды кестеде диаграммалар құру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істеуге дағдыланған:

Exсel кестелік процессорында ұяшықтар пішімін және шартты пішімдеу кезеңдерін білу

деректердің типін жіктеу туралы білу

Кесте мәліметтері негізінде құрылатын диаграмма түрлерін білу

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Кестелік процессорда деректер типтері, ұяшықтағы теңестіру, кестелерді безендірумен жұмыс жасай алу

Электронды кестеде диаграмма құру

Кейбір оқушылар істеуге қабілетті:

Exсel кестелік процессорда деректер типін жіктей алу, кестедегі мәліметтерді пішімдеу

Диаграмма түрлерін ажырату, кесте мәліметтеріне сай диаграмма әр түрін тұрғызу және жеке параққа орналастыра алу.

Бағалау критерийі

Exсel кестелік процессорында ұяшықтар пішімін және шартты пішімдеу кезеңдерін, деректердің типін жіктеуді, электронды кестеде диаграмма құра алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар істей алады:

Excel бағдарламасында нысандардың атауларын дұрыс қолдана алады.

Кестеде ұяшықтармен, кестелерді безендірумен жұмыс істей алады.

Пәндік лексика мен терминология:

Кесте, ұяшық, қатар, баған, диапазон, формула, диаграмма, шартты форматтау.

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Диаграмма дегеніміз не?

Форматтау дегеніміз не?

Құндылыққа баулу

Жауапкершілігі мол, белсенді азаматтық ұстанымы бар, өзінің жұмысына жауапкершілікпен қарайды және жоғары жетістіктерге қол жеткізуге ұмтылады.

Пәнаралық байланыс

Орыс тілінде программа командаларының атаулары айтылады. Математика-сандық ақпараттар ендіріледі

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Exсel бағдарламасының кесте элементтері пішімдеулері туралы және кестелі мәліметтердің графикалық ұсынылуын біледі

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық дайындық

2 мин

Топтастыру

2 мин

«Өрмекші торы» әдісі арқылы өткенді қайталау

4 мин

Cәлемдесу, оқушылардың қалдарың және көңіл-күйлерін сұрау, сабаққа келмей қалған оқушыларды анықтау.

«Сені көргеніме қуаныштымын, себебі.......» оқушылар өздерінің қасындағы оқушылардың жақсы жақтарын айтады.

Сыныпты «Пазл» әдісі арқылы 3 топқа (баған, жол, ұяшық) қиылған суреттер арқылы бөлемін.

Үй тапсырмасын пысықтау үшін «Өрмекші торы» стратегиясымен тексеремін.

«Өрмекші торы» әдісі бойынша оқушыларға жіп ұстатып, сұрақ қойылады, жауабын тауып келесі оқушыға жалғай береді.

Мақсаты: оқушылардың алдыңғы сабақта алған білімдерін тексеру, есте сақтау қабілеттерін анықтау.

Форматтау дегеніміз не?

Қаріптің түсін қалай өзгертуге болады?

Шартты форматтау қандай мақсатта қолданылады?

Ұяшыққа Белгілер не үшін қойылады?

Диаграмма дегеніміз не?

Диаграмманың қандай типтері болады?

Оқушыларды уәждік бағалау «жақсы», «өте жақсы» сөздерімен бағалау

Шаттық шеңбері

Сурет қиындыларынан құрастырып шығару.

«Өрмекші торы» стратегиясы

Сабақтың ортасы

8 мин

Сергіту сәті

1 мин

Жинақтау

5 мин

6 мин

8 мин

Бүгінгі жаңа тақырып: Процестерді электронды кестелерде модельдеу

Жаңа тақырыпты топтық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы топ тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі. Топтағы оқушыларға оқулықтағы мысалдарды дұрыс түсініп талдауларын бақылап, бағыт-бағдар беремін.

Көз жаттығулары

Компьютермен жұмыс.

Практикалық жұмыс №1

А) Электрондық кестені пайдаланып, жаңа оқу жылына концелярлық тауарларды сатып алу үшін сомасын есептеңіз.

Практикалық жұмыс №2

Кестедегі берілгендерге сүйене отырып диаграмма құрыңыз:

Excel кестелік процессоры

Формула көмегімен есептеу, көшіру, кестеге суреттерді кірістіру

Суреттегі пәтерді жөндеуге арналған құрылыс материалдары үлгіге алып есеп кесте құру

ҚБ «Смайликтер арқылы» екі

оқушы бір-бірін бағалайды.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Интерактивті тақта

Оқулық

Сабақтың соңы

«Кір жаятын жіп» әдісі арқылы бекіту

4 мин

Әр топтан екі оқушыдан шығып кір жайылып тұрған киімнің артындағы сұраққа жауап береді.

• Қате жазылары бар ұяшықтарды анықтау үшін шартты форматтауды қолдануға бола ма?

• Неліктен бір диаграмманың бірнеше түрі болады?

• Дайын диаграмманың мәліметтер мәнін өзгертуге бола ма? Егер «Иә»десең, онда қалай?

• ...

«Кір жаятын жіп»

Кері байланыс

3 мин

Мен бүгінгі сабақта не білдім?

Практикалық жұмыста диаграмма жасау сізге қиындық тудырды ма?

Бүгінгі сабақта өзіңізге неше қоясыз?

Жалпы сабақ сізге ұнады ма? Не қызықты болды?

Осы типті сабақтардың жиі өткенін қалайсыз ба?

ҚБ Бағдаршам

Оқушыларға қызыл, сары және жасыл түсті карточкалар беріледі.

Үй тапсырмасы

Тауарлардың құнын долларға айналдырып келу

Оқулық

Бағалау критерийлері

Дескриптор

«+», «-»

Exсel кестелік процессорында ұяшықтар пішімін және шартты пішімдеу кезеңдерін, деректердің типін жіктеуді, электронды кестеде диаграмма құра алады.

Электронды кестеде формулалар қолданады

Саны мен бағасын есептейді.

Тауар құнының бағасын есептейді.

Кесте ұяшықтарын сәйкес мәндермен толықтырады.

Сәйкес келетін шартты форматтау түрін ұяшықтарға қолданады.

Кесте моделін құрады.

Кестеге берілгендер енгізеді.

Сәйкес келетін диаграмма түрін таңдап, электронды кестеде құрады.

Берілгендер типіне мысал келтіреді.

Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау

Оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, деңгейлік тапсырмалар орындайды.

Сабақ барысында

• Сұрақтарға жауаптары бойынша;

• Топтық жұмыста атқарған жұмыстарынан;

• Жеке компьютердегі орындалатын тапсырма арқылы;

• «Өрмекші торы» , «Ойлан, жұптас, бөліс», «Кір жаятын жіп» әдістерін қолдандым.

• Смайликтер арқылы, Бағдаршам, «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалаймын. Өз ойларын ашық айтып, критерийлерді басшылыққа алдым.

Компьютермен жұмыс жасау барысында қауіпсіздік техника ережелерін сақтау, көзге арналған жаттығулар орындау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма жəне неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?