Программалық қамтамасыз етудің жіктелуі

Күні: 10.10.2018

Мұғалімнің аты – жөні: М.Қалабаев Ескіұра ауылы «№281 негізгі мектебі» КММ

Сынып: 8

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

7. 4-бөлім, Программаларды әзірлеудің кіріктірілген орталары

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы:

7. 4-бөлім, Программаларды әзірлеудің кіріктірілген орталары

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Программалық қамтамасыз етудің жіктелуі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.2.1 жүйелік, қолданбалы программалық қамтамасыз ету және программалау жүйесін ажырату

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

жүйелік, қолданбалы программалық қамтамасыз ету арқылы программалау жүйесін жіктейді

Оқушылардың басым бөлігі:

Қолданбалы және жүйелік программалық жабдықтамада жұмыс жасайды.

Кейбір оқушылар:

Програмалау жүйелерінің мақсаты мен жұмыс істеу режимін біледі және ажыратады

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

- Жүйелік, қолданбалы программалық қамтамасыз ету арқылы программалау жүйесін жіктей алады.

- Қолданбалы және жүйелік программалық жабдықтамада жұмыс жасай алады.

- Програмалау жүйелерінің мақсаты мен жұмыс істеу режимін біледі және ажырата алады.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

Базалық, жүйелік, сервистік қамталар, утилиттер, программалау туралы термин сөздер

Диалог /жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы

• Компьютердің жұмысын қамтамасыз ететін программалық құралдар ол ..... деп аталады.

• ....бұл программалық қамтама түрлерінің программаларын жасауға арналған.

Құндылықтарға баулу

Оқушыларды жеке және топпен жұмыс істей білуге, өзінің жұмысына жауапкершілікпен қарауға және жоғары жетістіктерге қол жеткізуге дағдыландыру

Пәнаралық байланыстар

Математика, ағылшын

Алдыңғы меңгерілген білім

Кестеде берілген функцияның графигін сызу

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

3 мин

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу, “Досымның қасиеті” тренингінде оқушылар бір-бірлеріне  жылы лебіздерін  білдіріп, әр оқушының  жақсы  қасиеттерін  айту  арқылы сыныпта  оқушылар арасында еркіндік атмосферасын  орнату.

Үй тапсырмасын сұрау.

Кестеде берілген функцияның графигін сызу. сыныпта өтілген материалдарды еске түсіру мақсатында “Сәйкестігін тап” кестесі арқылы үй тапсырмасы сұралады

«Бас бармақ» тәсілі бойынша бірін-бірі бағалайды.

Топқа біріктіру.суретте берілген қима қағаздар арқылы топқа бөлу. Оқушылардан суреттегі бағдарламаның (жүйелік программалық қамтама, қолданбалы программалық қамтама, сервистік қамтама) қандай мақсатта қолданылатындығы туралы сұралады.

Суреттер, құралдар

Сабақтың ортасы

5 мин

6 мин

5 мин

7 мин

5 мин

5 мин

Топтық жұмыс: әр топқа берілген тақырыптарға

«515 әдісі» бойынша ерекшеліктеріне ассосация құру.

І-топ: Жүйелік программалыққ қамтама

ІІ-топ: Қолданбалы программалық қамтама

ІІІ-топ: Сервистік программалық қамтама

Дескриптор:

- Программалық қамтама түрлерін ажыратады және мысал келтіреді. Ерекшеліктерін атайды

Кері байланыс: «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі арқылы

Жұптық жұмыс: «ВЕЕР» әдісі

Қағазды веер пішінінде бүктеп, бірінші оқушы бір бөлігіне сабаққа қатысты сұрақтар жазып шығып, келесі топтағы екінші оқушыға береді, екінші оқушы келесі бөлігіне қысқаша жауап жазып тапсырады.

Дескриптор: Оқушылар тақырып бойынша сұрақ-жауап құрастыру арқылы білімін толықтырады.

Кері байланыс:жұптық жұмыс бойынша оқушылар графикалық түрде бір-бірін бағалайды

Жеке жұмыс.

І деңгей. Берілген қамталар бойынша түрлерін жазу

Дескриптор: жүйелік, қолданбалы программалық қамтамасыз ету арқылы программалау жүйесін жіктей алады.

Кері байланыс:

Керемет Жақсы Талпын

ІІ деңгей.

Мәселелерді шешу жолдарын ұсыну үшін бағдарламалар арқылы тексеріп, толтырыңдар

Дескриптор:

- Терминдерге анықтама береді. Берлілген жағдаяттарды программалық қамтамада жұмыс жасай алады, саралайды.

Кері байланыс:

«Бас бармақ» тәсілі бойынша бірін-бірі бағалайды.

ІІІ деңгей Програмалау жүйелерінің мақсаты мен себебін анықтап, түсініктеме береді

Дескриптор: Програмалау жүйелерінің мақсаты мен жұмыс істеу режимін біледі және ажыратады.

Кері байланыс:

Өз стикеріңізді тандаңыз

Менде сұрақтар қалды

Барлығын түсіндім

Жұмысыма қанағат емеспін

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

жұптық жұмыс.

Оқулық, ДК жұмыс

Сабақтың соңы

4 мин

Қорытынды

Оқушылардан Kahoot бағдарламасы арқылы тест алынады.

Рефлексия

Сабақтан алған әсерлерін «Шульманның 3 көмекшісі» құралын пайдаланып, әр топ өз ой-пікірімен бөліседі. (бас, қол, жүрек)

Үй тапсырмасы. Жаңа сабақ бойыша оқулықтан тапсырма 8-бет оқып келу.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыс; денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Бірлескен және жеке жұмыстарды ұйымдастыру. «Ішкі-сыртқы шеңбер», «миға шабуыл», «көршіңмен ақылдас» әдістері арқылы көрсету.

ауызша және смайлик, стикерлер арқылы қалыптастырушы бағалауды іске асырамын.

Ынталандыру- жарайсың, өте тамаша, жақсы, керемет ... т.б.

Оқушылардың компьютердің алдында отыру ережелерін қадағалау, жаттығулар жасату.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?

Егер жетпесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?

.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?