ФИО учителя:

Мирзахматова Ш.М.

Дата:

12.01.2026

Класс: 7 «Г»

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема:

«Правовое государство. Будущее без коррупции» Урок безопасности (10 минут): «Умей защищать свои права. Как избежать опасных предметов на улице»

Цели:

Ценности воспитания

- знают понятия «правовое государство» и «коррупция»;

- понимают причины и последствия коррупции;

- объясняют роль закона и гражданской ответственности в борьбе с коррупцией;

- приводят примеры правомерного и антикоррупционного поведения

- формируют негативное отношение к коррупции и уважение к закону

Закон и порядок

- осознать значение закона и порядка в жизни общества и государства

- понять личную ответственность за соблюдение норм и правил;

- развить стремление к честному и правомерному поведению

Цитаты недели

«Где есть спрос ,там есть и порядок»

Ожидаемый результат:

Ученики правильно отвечают на вопросы «Зачем нужны законы? Что происходит, если не соблюдать?», приводят жизненные примеры, выполняют задания, выдвигают идеи

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия обучающегося

Оценивание

Ресурсы

Начало занятия

5мин

1. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята!

- Предлагаю начать наш классный час с гимна.

2. Психологический настрой.

Интерактивный тренинг. «Приветствие через сердце»

- Выберите одно сердечко

« На одно из сердечек у доски. Какая форма приветствия выпадет - все выполняем».

3. Актуализация знаний.

Учитель:

Проблемный вопрос (2–3 минуты)

Задать учащимся вопросы:

1. • Что произойдёт в обществе, если не будет законов?

2. • Почему без порядка невозможно справедливое государство?

• Согласны ли вы с фразой недели:

3. «Где есть спрос — там есть и порядок»? Почему?

Речь учителя объяснения понятия Государство, где живут по закону, Что такое коррупция

Групповая работа (8–10 минут):

Анализ жизненных ситуаций, выявление правомерного и коррупционного поведения, формулирование правильных и безопасных действий.

4. Деление на группы.

«Правовое государство глазами учеников»

Цель: осмыслить признаки правового государств

Задание: написать или нарисовать: 3 признака правового государства; 3 правила поведения гражданина без коррупции.

Приветствуют учителя

Встают, поют гимн, соблюдают дисциплину.

Выбирают сердечко; выполняют выпавшее приветствие (помахать рукой, аплодировать, поклониться, показать сердце.)

учащиеся вспоминают роль закона и ответственности.

Отвечают на вопросы, прогнозируют тему урока

Слушают учителя, делают выводы

Делятся на группы

Выполняют задание

Короткое объяснение своей работы

ФО «Словесная похвала»

ФО «Словесная похвала»

ФО «Аплодисменты»

Аудио колонка с записью гимна РК

Картинка с сердечками

Иллюстрация

картинки

Лист А3,маркеры

Середина занятия

10мин

Урок Безопасности 10мин

Конец занятия

5. Работа по теме.

(К) Цитата урока.

- Предлагаю послушать цитату сегодняшнего урока.

- Запишите цитату в тетрадь. – Как вы понимаете значение данной цитаты? (высказывания детей)

Индивидуальная работа

Работа с карточками. Учащимся раздаются карточки с заданиями

Слушают, обращают внимание на тему урока.

Кратко объясняет, что опасные предметы на улице могут быть разными (сломанные стекла, подозрительные предметы, незнакомые вещи). Объясняет, как действовать: не трогать, сообщить взрослым, вызвать помощь при необходимости

Показывает 2–3 примера на картинках/: безопасное и небезопасное поведение. Задает вопросы: «Что бы вы сделали в этой ситуации?»

Проводит мини-игру «Опасный предмет»: учитель называет предмет, ученики поднимают руку и говорят, как бы они действовали

7. Рефлексия:

«Насколько понятен был урок?»

- Оцените свою деятельность на классном часе.

Выберите одни из предложенных цветов по критериям, подойдите к доске и напишите

Результаты подсчитаем.

Слушают, записывают цитату, 1–2 ученика высказывают мнение.

Отвечают на вопросы по карточкам

Внимательно слушают, задают вопросы, если что-то непонятно.

Анализируют ситуации, обсуждают с учителем, предлагают свои варианты действий.

Отвечают, предлагают безопасные действия, закрепляют знания.

Оценивают свою деятельность на уроке, выбирают один из цветов, по критериям и пишут

ФО «Аплодисменты»

ФО «Большой палец»

ФО «Большой палец»

ФО «Словесная похвала»

Рефлексия:

«Насколько понятен был урок?»

аудио колонка с записью, цитата недели

карточки

картинки

картинки

Кружки с тремя цветами

(красный,желтый,зеленый)