психологиялық тренинг

Ахмет Байтұрсынов атындағы №50 мектеп-гимназия

Сыныптың педагогикалық-психологиялық портреті

Сынып _______ Cынып жетекшісі _______________________________________________

Оқушылар саны _______ Ұлдар_________ Қыздар__________

Топ басшысы ____________________________________________________________

Сыныптың ұжымшылдығы, қарым-қатынас деңгейі ________________________

Лидерлер __________________________________________________________________________

Қалайтындар ______________________________________________________________________

Шеттетілгендер ____________________________________________________________________

• Оқушылардың мінез-құлық ерекшеліктері: (сандық көрсеткішпен көрсету)

Сангвиник ___________ Холерик __________________

Флегматик ___________ Меланхолик ______________

• Сыныпқа жаңадан келген оқушылар: (аты-жөнін көрсету)

• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Дарынды балалар: (аты-жөні) Қабілетті балалар: (аты-жөні)

1. ______________________________ 1.___________________________________

2. _____________________________ 2. ___________________________________

3. _____________________________ 3.____________________________________

• Сынып оқушыларының әлеуметтік жағдайы: (сандық көрсеткішпен көрсету)

1. Төмен _________ 2. Орта _________ 3. Жақсы__________

• Сынып оқушыларының отбасы жағдайы: (сандық көрсеткішпен көрсету)

• Толыққанды отбаcы ____ Толық емес отбасы_______ Көп балалы_____________

Жетім ____________ Жартылай жетім ____________________________

• Сынып оқушыларының оқу үлгерімі: (сандық көрсеткішпен көрсету)

Үздіктер ______________________ Екпінділер_______________________

Орташа _______________________ Үлгермеушілер ___________________

• Дамытуды қажет ететін, үлгерімі төмен оқушылар: (аты-жөнін көрсету)

1. ______________________________ 3.___________________________________

2. _____________________________ 4. ___________________________________

• Девиантты іс-әрекетті оқушылар: (аты-жөнін көрсету)

1. ______________________________ 3.___________________________________

2. _____________________________ 4. __________________________________

Мектеп директоры: Қ. Б. Саржанова

Педагог-психолог:

Сынып жетекшісі:

Темперамент түрлері және олардың психологиялық сипаттамалары

Темперамент типтері – тұлғаның психикалық қасиеттерімен сәйкес келетін заңды құбылыс немесе байланыс. Красис (лат.- темперамент) – Гиппократ бойынша қатынас, пропорция.

Темперамент типтері:

Сангвиник (лат. sanguis – қан) – жоғары психикалық белсенділікпен, қуаттылықпен, жұмысқа қабілеттілікпен, қозғалыс жылдамдығымен, мимиканың молдығымен және әртүрлілігімен, сөйлеудің жылдам қарқынымен сипатталады. Сангвинник әсерлердің жылдам алмасуына талпынатын, қоршаған оқиғаларға тез араласатын, қарым-қатынасқа жылдам түсетін адам.  Эмоциялары – оң болып келеді – тез пайда болып, тез ауысады.  Салыстырмалы түрде сәтсіздіктерді жеңіл және тез бастан кешіреді. Жағымсыздық  пен тәрбиелік әсерлердің теріс жағдайларында сангвиниктердің қозғалымпаздығы шоғырланудың төмендеуіне, іс-әрекеттегі асығыстыққа, үстірттікке әкеледі.

Холерик (грек. chole - өт) – жоғары деңгейдегі психикалық белсенділікпен, әрекеттегі қуаттылықпен, қозғалыстағы күштілікпен, жылдамдықпен, талпыныспен, қарқынмен сипатталады. Холериктің  көңіл-күйі  жылдам алмасады, шыдамсыз, қызба, эмоционалды өзін басқаруы төмен, кей кезде агрессивті болып келеді. Тәрбиедегі кемшіліктер холериктің өмірлік күрделі  жағдайларда эмоциясын бақылай алмауына әкеледі.

Флегматик  (грек. phlegma – сөл) – психикалық төмен белсенділікпен, баяулықпен, мимиканың жадаулығымен сипатталады. Флегматиктің бір істен екінші іске алмасуы және жаңа ортаға бейімделуі өте  күрделі.  Флегматиктің көңіл-күйі қалыпты. Сезімдері мен көңіл-күйі тұрақтылықпен ерекшеленеді. Тәрбиедегі жағымсыз әсерлер флегматиктің эмоциясының  жұтаңдығына, бір тектес әдетті әрекеттерді орындауға    бейімділігін тудырады.     

Меланхолик  (грек. melanos – қара,  cole - өт) – психикалық белсенділіктің төмен деңгейімен, қозғалыстың баяулығымен, моторика мен сөйлеудегі ұстамдылықпен, тез шаршағыштықпен сипатталады. Меланхолик типіндегі адамдар жоғары эмоционалды сензитивтілікпен ерекшеленеді. Сыртқы әлсіз әсерге терең күйзелістік теріс эмоциялар көрсетеді. Тәрбиедегі теріс әсерлер меланхолик типіндегі адамдарда жоғары эмоционалды жараланғыштықтың, тұйықтықтың, бөлектенудің қалыптасуына әкеледі.

Типы темперамента

Описание особенностей различных темпераментов может помочь разобраться в чертах темперамента человека, если они четко выражены, но люди с резко выраженными чертами определенного темперамента не так уж часто встречаются, чаще всего у людей бывает смешанный темперамент в различных сочетаниях. Но преобладание черт какого-либо типа темперамента дает возможность отнести темперамент человека к тому или иному типу.

Меланхолик

Человек легко ранимый, склонный к постоянному переживанию различных событий, он мало реагирует на внешние факторы. Свои астенические переживания он не может сдерживать усилием воли, он повышенно впечатлителен, легко эмоционально раним. Эти черты эмоциональной слабости.

Флегматик

Медлителен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств. Он проявляет упорство и настойчивость в работе, оставаясь спокойным и уравновешенным. В работе он производителен, компенсируя свою медлительность прилежанием.

Сангвиник

Живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой настроения, впечатлений, с быстрой реакцией на все события, происходящие вокруг него, довольно легко примиряющийся со своими неудачами и неприятностями. Он очень продуктивен в работе, когда ему интересно, приходя в сильное возбуждение от этого, если работа не интересна, он относится к ней безразлично, ему становится скучно.

Холерик

Быстрый, страстный, порывистый, однако совершенно неуравновешенный, с резко меняющимся настроением с эмоциональными вспышками, быстро истощаемый. У него нет равновесия нервных процессов, это его резко отличает от сангвиника. Холерик, увлекаясь, безалаберно растрачивает свои силы и быстро истощается.

Школа-гимназия №50 имени Ахмета Байтурсынова

Психолого-педагогический портрет класса

Класс _______ Классный рук. _______________________________________________

Кол-во уч-ся в классе _______ Мальчики _________ Девочки __________

Староста класса ____________________________________________________________

Уровень сплоченности и взаимоотношений класса ________________________

Лидеры __________________________________________________________________________

Предпочитаемый__________________________________________________________________

Отвергнутый ____________________________________________________________________

• Особенности характера учащихся: (указать кол-во)

Сангвиник ___________ Холерик __________________

Флегматик ___________ Меланхолик ______________

Прибывшие учащиеся: (указать ФИ )

• ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Одаренные дети: (указать ФИ ) Способные дети: (указать ФИ )

1.______________________________ 1.___________________________________

2. _____________________________ 2. ___________________________________ 3.______________________________ 3.____________________________________

• Социальное положение уч-ся класса : (указать кол-во)

1. Низкий _________ 2. Средний _________ 3. Хороший__________

• Семейное положение уч-ся класса: (указать кол-во)

• Полные семьи ______ Неполные семьи _______ Многодетные семьи_____________

Сироты ____________ Полусироты ____________________________

• Успеваемость уч-ся класса: (указать кол-во)

Отличники ______________________ Ударники _______________________

Удовлетворительно ______________ Неуспевающие ___________________

• Слабоуспевающие уч-ся , требующие внимания: (указать ФИ)

1. ______________________________ 3.___________________________________

2. _____________________________ 4. ___________________________________

• Учащиеся девиантного поведения: (указать ФИ )

1. ______________________________ 3.___________________________________

2. _____________________________ 4. __________________________________

Директор школы: К. Б. Саржанова

Педагог-психолог:

Классный руководитель: