Психологиялық зерттеу жұмысы

Тақырып: Жасөспірімдердің өзін-өзі бағалау деңгейін зерттеу

Кіріспе

Қазіргі қоғамда жасөспірімдердің тұлғалық қалыптасуы мен психологиялық саулығын қамтамасыз ету – мектеп психологының маңызды міндеттерінің бірі. Өзін-өзі бағалау адамның ішкі дүниесін, өз мүмкіндігін, қабілеттерін және қоғамдағы орнын қалай қабылдайтынын көрсететін маңызды көрсеткіш болып табылады. Өзін-өзі бағалау деңгейі жасөспірімнің мінез-құлқына, оқу үлгеріміне, қарым-қатынас стиліне, сонымен қатар өмірге деген көзқарасына әсер етеді. Жас маман-психолог ретінде менің мақсатым – мектеп жағдайында жасөспірімдердің өзін-өзі бағалау деңгейін зерттеп, төмен деңгейдегі білім алушылармен жеке жұмыс түрлерін анықтау.

Зерттеудің мақсаты

Жасөспірімдердің өзін-өзі бағалау деңгейін анықтап, психологиялық қолдау арқылы оны арттыру жолдарын ұсыну.

Зерттеу міндеттері

1. Өзін-өзі бағалаудың теориялық аспектілерін талдау.

2. Жасөспірімдердің өзін-өзі бағалау деңгейін диагностикалау.

3. Алынған нәтижелерді талдау және интерпретация жасау.

4. Төмен өзін-өзі бағалауы бар білім алушылармен түзету-дамыту жұмысын ұсыну.

Зерттеу нысаны

8–9 класс білім алушылары (барлығы – 20 білім алушы).

Зерттеу әдістері

• Дембо-Рубинштейн әдістемесі;

• Бақылау және жартылай құрылымданған сұқбат;

• Өзіндік рефлексия парақтары;

• Нәтижелерді диаграмма түрінде көрсету.

Зерттеу нәтижелері

Зерттеуге барлығы 20 білім алушы қатысты. Алынған мәліметтер төмендегі кестеде көрсетілген.

Диаграмма төменде көрсетілген:

Қорытынды

Өзін-өзі бағалау деңгейін зерттеу нәтижесінде жасөспірімдердің көпшілігінде орташа және жоғары көрсеткіш анықталды. Бұл – психологиялық тұрғыдан тұрақты, бейімделген тұлғалардың бар екенін көрсетеді. Дегенмен төмен өзін-өзі бағалауы бар білім алушылармен жүйелі түзету жұмыстары қажет.

Ұсыныстар

1. Сенімділікті арттыруға бағытталған тренингтер ұйымдастыру ("Менің қабілетім", "Өзіме сенемін!", "Мен мықтымын").

2. Төмен өзін-өзі бағалауы бар білім алушылармен жеке әңгіме және арт-терапиялық жаттығулар өткізу.

3. Мұғалімдерге – білім алушылардың жетістіктерін жиі атап өту, қолдау сөздерін қолдану.

4. Ата-аналарға – баланы салыстырмау, жетістікке жеткен сәттерін мадақтап отыру ұсынылады.

Қолданылған әдебиеттер

1. Немов Р.С. Психология. – М., 2003.

2. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб., 2011.

3. Қожахметова К. Жас ерекшелік психологиясы. – Алматы, 2018.

4. Сейтқазы П. Жасөспірім психологиясы. – Нұр-Сұлтан, 2021.