|
Сабақтың
тақырыбы: Сыныбы:
9
-сынып
|
Пунктуация. Қолданылу
негіздері мен қолданылатын орны.Сөйлем соңында қолданылатын тыныс
белгілер: нүкте, сұрау белгісі.
|
|
Сабақтың
мақсаты:
|
Сөйлем соңында
қойылатын тыныс белгісі сұрақ белгі жайлы білетін мәліметтерін
толықтыру,түсіндіру жаттығулар барысында оқушыларға
талдату,мағлұмат беру.
Оқушыларға
пікірлерін айтқызу арқылы оларды сөз өнерінде керекті сауаттылықтың
орнының үлкендігін жете түсінуге
үйрету.
|
|
Күтілетін
нәтиже:
|
Сынып оқушылары төйлем соңында
қойылатын тыныс белгі сұрақ белгісі жайлы білген білімдерін
толықтырады, өтілетін тақырыптармен танысады, бір-бірімен ой
бөліседі, пікірлерін тыңдайды, талдайды,
қолданады.
|
|
Негізгі дерек
көзі
|
Оқулық, ғаламтор, электронды
оқулықтар
|
|
Сабақ
кезеңдері
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Ресурстар
|
|
І Ұйымдастыру кезеңі
2
мин
|
Сәлемдесу. Оқушыларды
түгелдеу. Ынтымақтастық атмосфераны
орнату
|
Мұғаліммен сәлемдеседі.
Оқу құралдарын дайындап, зейінін сабаққа
аударады.
|
«Тыныс белгілер» арқылы
топқа бөлінеді
|
|
ІІ Үй тапсырмасы
(өткен тақырып бойынша кері
байланыс)
Еске
түсіру:
|
Жуан, жіңішке сұрақтар қою
|
Оқушылар топтасып ақылдаса отырып, сұрақтарға жауап
береді.
Мәліметтерді жинақтап,
өз пікірлерін ортаға салады.
|
Флипчарт,
маркерлер,
стикерлер,парақшалар
|
|
ІІІ Жаңа сабақ:
Білу, түсіну:
|
Топтарға сұрақтар беріледі:
Нүктенің негізгі қызметін
атаңдар?
Нүктенің ойға қатысы
қандай?
Сұрақтың сөйлемдегі қызметі жайлы не
білеміз?
Өмірдің өзі сұрақтан
тұрады деген сөзге қосыласыңдар ма? Қалай
ойлайсыңдар?
|
Оқушылар берілген
тапсырмалар бойынша ойларын ортаға салады. Постерге бейнелеп,
қорғайды.Белсенділік танытады.
|
Постер. Стикерлер,
маркелер.
Түрлі түсті
қағаздар.
|
|
Талдау және
қолдану:
Оқулықпен жұмыс
|
Өз ойларын мысалдар арқылы дәлелдеу ұсынылады.
жаттығу
жаттығу
(жазбаша)
|
«Оқушылар мысалдармен
дәлелдейді,
Ауызша орындайды.
Жазбаша
орындалады.
|
Оқулық
|
|
|
|
|
|
|
Жинақтау
мин
«Түйінді сөз»
|
«Дискуссиялық карта»
стратегиясы.
Мұғалім бүгінгі өтілген
тақырып бойынша оқушылардың түсінгендерін түйіндеп айту үшін ИНСЕРТ
әдісін қолданады..
|
«Дискуссиялық карта»
стратегиясы.
|
№
|
Сұрақтар
|
Иә
|
Жоқ
|
|
1
|
Сұрау есімдіктері сөйлем мүшесі бола ала
ма?
|
*
|
|
|
2
|
Ма,
ме,ба, бе, па,пе сұраулық шылаулары бірге жазылады
ма?
|
|
*
|
|
3
|
Сұраулы сөйлемнен соң нүкте қойылады
ма?
|
|
*
|
|
4
|
Ша,
ше сұраулық шылаулары бөлек жазылады
ма?
|
*
|
|
|
5
|
Болар, шығар, қайтеді- бейтарап сөздер,
баяндауыштың құрамында болады ма?
|
*
|
|
|
6
|
Ғой
демеулігі баяндауыш құрамында бірге жазылады
ма?
|
|
*
|
|
парақтар
|
|
Бағалау 2
мин
|
Бағалау
|
Өздерін-өздері бағалайды.
|
Бағалау парақшасы
|
|
Рефлексия:
|
Оқушылардан бүгінгі сабақ бойынша пікірлері
сұралады.
|
Оқушылар білімдерін «Бағдаршам» әдісі арқылы
бағалайды.
|
Бағдаршам
әдісі
|
|
Үйге тапсырма
|
Сөйлемдер жазып сөйлем мүшелеріне талдап
келу.
|
Күнделікке жазады,кері байланыс жасайды.Нені білдім, нені
білгім келеді?
|
Парақшалар
|