Путь в школу

Урок:34

Школа: Кайназар №1

Дата:

Ф.И.О. учителя: Даулеткулова Галия Ильясовна

класс: 1 «А»

предмет: русский язык

Количество

присутствующих:

Количество отсутствующих:

Раздел: Мир вокруг нас.

Тема: Путь в школу

Цели обучения:

1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.4.1. Понимать, о ком/о чем говорится в прослушанном тексте.

1.2.2.1. Составлять рассказ по картинке из 2-3 предложений.

1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями.

Учебные цели:

Знать слова, называющие транспорт и способы передвижения, объекты улицы и дорог;

Применять данные слова при составлении словосочетаний «сущ+прилаг», «сущ +глагол»

Предполагаемый результат:

Все учащиеся смогут: запомнить ключевые слова по изучаемой теме; называть новые слова и использовать их в речи; внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее;понимать значение новых слов, участвовать в диалоге;узнавать букву Х и слышать звук [х] в словах.

Большинство учащихся смогут: составлять простые предложения (кто, что делает? где?); использовать в речи знакомые слова; высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут: составлять рассказ из 2-3 предложений (отчет о пути в школу); определять тексты разных жанров;

отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; создавать постер по картинке.

Языковая цель:

Полиязычие: путь - жол - wау.

Основные термины и словосочетания:

переход - өтпежол остановка - аялдама тротуар - жаяужол

Звук - буква, слог, слово, предложение.

Используемый язык для диалога / письма на уроке:

Расскажи о своем пути в школу.

Критерии оценивания:

Знание и понимание:

-понимают содержание прочитанного текста;

- соблюдают орфографические нормы написания;

Применение: составляют рассказ на заданную тему, используя простые предложения.

Предыдущее

обучение:

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Путь в школу» на русском языке.

Чтение слогов, слов, предложений с предлогами

ПЛАН

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся на русском языке.

-Здравствуйте ребята!

С кем веселей в дороге?

Сообщение темы урока «Путь в школу»

Полиязычие: путь - жол - wау.

2. Актуализация знаний.

Прием « Лови мяч»

(К) Учащиеся рассказывают, как добирались сегодня в школу. Проговаривают предложения на русском языке.

ФО Поощрение

Учитель предлагает рассмотреть рисунок в учебнике.

-Что встретила Аня по пути в школу?

-Как Аня запоминала свой путь?

-Какие знаки ей помогли запомнить свой путь? (Переход, остановка, тротуар.)

Музыкальная разминка «Про друзей». Если с другом вышел в пугь (2 раза). Веселей дорога! Без друзей меня чуть-чуть (2 раза).

А с друзьями много.

Учебник, задание 1.

Середина урока

20мин

3.Ознакомление с новым материалом.

(К) Работа со словарем.

переход - өтпежол

остановка - аялдама

тротуар - жаяужол

(К) Чтение по образцу. Учитель рассказывает, дети повторяют: «Аня вышла из дома. Перешла пешеходный переход. Прошла по тротуару мимо магазина. Перешла еще пешеходный переход, прошла мимо двух остановок.

Дошла до школы.»

-Что встретила Аня на своем пути?

Дескриптор:

-рассматривают схему;

-знают и называют знакомые слова;

-запоминают эти слова

ФО «Смайлики»

Прием «Мозговой штурм»

Рассмотри рисунок (учитель раздает на группу схему).

Дескриптор:

-Учащиеся правильно номеруют по схеме

«1-тротуар»;

-Учащиеся правильно номеруют по схеме

«2-дорога»;

-Учащиеся правильно номеруют по схеме

«3-перекресток»;

-Учащиеся правильно номеруют по схеме

«4-переход»;

-Учащиеся правильно номеруют по схеме

«5-переход»;

-Учащиеся правильно номеруют по схеме

«6-остановка»;

ФО «Светофор»

Физминутка. Игра «Светофор».

Красный – дети стоят на месте.

Жёлтый – хлопок в ладоши.

Зеленый- топает ногами

(К, Ф) Заучивание стихотворения про букву X.

Нарисуйте в воздухе, в тетради эту букву.

4. Закрепление изученного материала.

Работа в рабочей тетради.

-Нарисуй в квадратиках свои знаки, с помощью которых ты запомнил свой путь в школу.

-Покажи и скажи, куда идут дети.

ФО «Жестами пальцев»

(Ф) Отработка чтения слоговых цепочек

Чтение слоговых цепочек с учителем, в парах, индивидуально.

(Ах-ах-ах! Эх-эх-эх!, используя разные эмоции.)

Слайд, рисунок

Учебник, задание 2. Сюжетные картинки.

Учебник, задание 4.

карточки.

Учебник, задание 6.

Рабочая тетрадь.

Учебник, задание 5.

Конец

5мин.

Рефлексия «Сигнал светофор»

Зелёный цвет-всё было интересно.

Желтый цвет- было немного непонятно

Красный было трудно.