Путешествие по музыкальным мирам

Конспект организованной деятельности по музыке в старшей группе

Тема: «Путешествие по музыкальным мирам»

Сагинова Нурия Адильхановна

Музыкальный руководитель

ГККП №8 «ясли детский сад «Тұлпар»

г.Хромтау Актюбинская область

Цель:

Познакомить детей с музыкальными инструментами и культурой разных стран, используя интеграцию различных видов деятельности и современные педагогические технологии.

Задачи:

- Развивать музыкальный слух, чувство ритма и координацию движений.

- Познакомить детей с музыкальными традициями различных стран через интеграцию музыки, игры, движения и познавательной деятельности.

- Формировать интерес к музыкальному творчеству через сказочных персонажей и интерактивные методы.

- Воспитывать уважение к культуре других народов.

- Создать безопасную и комфортную развивающую среду для активного взаимодействия детей с музыкальными инструментами.

Применяемые инновационные технологии:

- Игровые технологии – путешествие в сказочную музыкальную страну, использование интерактивной карты.

- Интеграция образовательных областей – соединение музыки, танца, театрализации, познавательных заданий.

- Методы цифровой визуализации – демонстрация изображений и видеофрагментов с народной музыкой и инструментами разных стран.

- Технология эмоционального вовлечения – использование сказочных персонажей и игровых ситуаций.

Методы и приёмы:

- Словесные (объяснение, рассказ, вопросы).

- Наглядные (показ музыкальных инструментов, прослушивание записей).

- Практические (игра на инструментах, двигательные упражнения, ансамблевое музицирование).

- Игровые (музыкальные загадки, имитационные игры).

Дидактический материал:

- Интерактивная карта путешествия (на экране или стенде).

- Карточки с изображениями флагов стран и музыкальных инструментов.

- Музыкальные инструменты: - Деревянные ложки (Россия). - Асaтаяк (Казахстан). - Бубен (Италия). - Барабан (Африка). - Треугольник (Германия). - Маракасы (Мексика). - Колокольчики (Санта-Клаус из Северного полюса).

- Аудиозаписи народных мелодий разных стран.

Создание комфортной и безопасной образовательной среды:

- Пространство организовано так, чтобы дети могли свободно двигаться и безопасно взаимодействовать с музыкальными инструментами.

- Используются легкие и безопасные инструменты, адаптированные для возраста детей (без острых углов, тяжелых предметов).

- Учитывается уровень шума, чтобы не перегружать детей звуковой информацией.

- В процессе занятия обеспечивается эмоциональный комфорт через поддержку, похвалу и дружелюбную атмосферу.

- Время для каждого задания распределено с учетом внимания детей, чтобы они не утомились.

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный момент) Музыкальный руководитель приветствует детей и предлагает отправиться в волшебное музыкальное путешествие.

Прием мотивации: «Волшебная карта» – на экране или стенде появляется карта мира, и дети выбирают, куда отправятся первыми.

Страны персонажей и инструментов:

- Россия – Маша из «Маша и Медведь» играет на деревянных ложках.

- Казахстан – Айсулу исполняет ритмы на асaтаяке.

- Италия – Пиноккио веселится с бубном.

- Африка – Храбрый охотник стучит по барабану.

- Германия – Бременские музыканты звенят треугольником.

- Мексика – Мигель из мультфильма «Тайна Коко» играет на маракасах.

Северный полюс – Санта-Клаус звенит колокольчиком.

Музыкальный руководитель показывает детям инструменты, демонстрирует их звучание и объясняет их особенности.

2. Основная часть (Музыкальные игры и упражнения)

- «Музыкальная эстафета» – дети по очереди повторяют ритмы на инструментах.

- «Танцевальный круг» – каждая группа детей исполняет характерный танец под музыку страны, в которой «побывала».

- «Музыкальная загадка» – педагог играет мелодию, а дети угадывают, из какой она страны.

- «Оркестр сказочных персонажей» – дети распределяются по инструментам и сопровождают мелодию характерными ритмическими рисунками.

3. Заключительная часть (Ансамбль инструментов и песня про дружбу)

- Все участники образуют оркестр и под руководством музыкального руководителя исполняют простую мелодию, используя изученные инструменты. - Затем дети вместе исполняют «песню про дружбу», объединяя все услышанные мелодии и создавая атмосферу единства.

- Музыкальный руководитель благодарит детей за участие и предлагает вспомнить, какие инструменты они узнали, что им больше всего понравилось в путешествии.

Ожидаемые результаты:

Дети узнают новые музыкальные инструменты и их звучание. Разовьют координацию, чувство ритма и слуховое восприятие. Познакомятся с традиционной музыкой разных народов через интеграцию различных видов деятельности. Получат положительные эмоции и интерес к музыкальному творчеству. Будут заниматься в комфортной, безопасной и развивающей среде, способствующей активному музыкальному обучению.