“Путешествие по островам”.

Шибельгут Мария Александровна

КГКП «Детский сад - ясли№2 «Бүлдіршін»

акимата г. Усть –Каменогорска.

Конспект занятия в старшей группе.

Білім беру саласы/ Образовательная область:: Познание

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/

Раздел организованной учебной деятельности:

Формирование элементарных математических представлений.

Тақырыбы/ Тема:  “Путешествие по островам”.

Білімділік міндеті/ Образовательная задача:

1.Формировать личность дошкольника, владеющего навыками познавательной деятельности.

2.Совершенствовать умение составлять и решать задачи. Учить выделять условие и вопрос задачи, упражнять в решении задач путём сложения и вычитания однозначных чисел.

3. Совершенствовать знания о составе числа 5 из 2-х меньших чисел Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: развивать логическое мышление.

Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: Воспитывать чувство сострадания.

Көрнекі құралдар/ используемый материал: проектор, карта – схема, мелкие игрушки, схемы для составления задач.

Тілдің үштұғырлығы/ Полилингвальный компонент: прямой и обратный счет до 10.

Ход: Дети заходят в группу на полу стрелка на ней надпись “Кто по стрелки пойдет в путешествие попадет”

-Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? Но как, же мы будем путешествовать без карты?

Звукозапись – “Кто в туннель пройдет тот карту найдет”.

Дети проползают в туннель.

Воспитатель: “На чем же можно путешествовать?”

Задание: Соедините точки по цифрам по порядку от 1 до 9.

Получился корабль.

Дети должны занять свои места, пока считают от 1 до 10 на казахском языке.

Чтобы взлететь обратный счет.

1 остров. Жители острова просят нас ответить на вопросы:

Какое число спряталось в цветке? Если оно больше 7, но меньше 9.

Сколько углов у круга?

Бывает ли квадрат круглый?

Сколько углов у треугольника?

“Я нашла в дупле у белки 5 лесных орешков мелких, вот еще один лежит, мхом заботливо укрыт. Ну и белка вот хозяйка. Все орешки, посчитай-ка”.

3.На дубе поспели яблоки 2 красных и 2 зеленых. Сколько яблок на дубе?

Звучит музыка. Плывем на 2 остров. На пути препятствие. Хищные рыбы не хотят нас пропускать, пока мы не решим их примеры. Дети ловят рыб, решают примеры: 5-2, 2+1, 4+1, 3-2 , 4-2. Слышится музыка. Молодцы, мы хорошо справились с задание.

Ребята, что мы сделаем с рыбами, чтобы они не погибли? Отпускаем рыб в воду. Предлагаю поиграть.

Физ. минутка “В чистом маленьком пруду рыбки плавали по дну, поплыла одна налево, остальные все направо. Порезвились в воде и зарылись все в песке.

2 остров задач. Состав числа 5 из 2 меньших чисел.

Бабушка связала внукам 4 варежки. Сколько внуков у бабушки?

Сколько карандашей закрыто, если дети видят три, а их в коробке 5.

Сколько бабочек спряталось за цветок, если дети видят 1, а прилетело их 5.

Гимнастика для глаз. Зажмурьтесь, следим глазами за движением корабля. Звучит музыка. Можно плыть дальше.

3 остров. Задача “ В аквариуме у Маши жили рыбки, мама купила ей еще одну рыбку. Сколько рыбок в аквариуме у Маши? Почему эту задачу нельзя решить?

Из каких частей состоит задача.

Условие, вопрос, решение и ответ.

Предлагаю детям составить задачи, по предложенным схемам, (используя мелки раздаточный материал). Дети рассказываю свою задачу всем, затем своему соседу.

Физминутка:

3 остров. Предлагаю детям составить портреты жителей острова, используя геометрические фигуры.

Звучит музыка.

-Нам пора возвращаться домой. Что бы причалить к берегу надо посчитать от 1 до 10 на английском языке.

Ребята, какие погодные явления могут послужить кораблекрушению?

Если, и вы испытывали трудности в пути возьмите тучку, а если вам было легко и у вас все получилось, возьмите солнышко.

Рефлексия: Какое задание было для вас сложным?

С каким заданием вы справились легко? Что вам понравилось в нашем путешествии?

Нам пора в детский сад, проходим в туннель. Вот мы и дома.