Путешествие в сказку

Раздел:

Путешествие

ФИО педагога

Дата:

Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

31. Путешествие в сказку

Цели обучения в соответствии с учебной программой

2.1.2.1 Исполнять разнохарактерные песни соблюдая правила пения;

2.1.3.3 Определять и различать основные музыкальные понятия;

2.3.1.1 Уметь представлять и оценивать свою творческую работу.

Цели урока

- вспомнить ручные знаки нот;

- узнать народную сказку;

- прослушать новые музыкальные произведения;

- выучить новую попевку;

- получить обратную связь

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

1 – 2 минуты

Музыкальное приветствие. Создаёт эмоциональный настрой на урок музыки.

Ученик здоровается с учителем.

Оценивается активность участия на уроке

Ноутбук

Презентация

Фортепиано

Аудио – материал на диске

Учебник

Основная часть

30 минут

Озвучивает цели урока:

Сегодня отправимся в сказочное путешествие и вспомним ручные знаки нот. Узнаем, что такое динамические оттенки. Учитель просит вспомнить, что проходили в разделе окружающая среда. Предлагает спеть попевку. Проводит беседу. Просит вспомнить ручные знаки нот. Объясняет музыкальную грамоту. Петь песню выразительно помогают динамические оттенки: крещендо и дименуэндо.

Крещендо-постепенно громко. Диминуэндо - постепенно тише. Как называется постепенное увеличение звука?

Что такое диминуэндо?

Понимает и принимает требования учителя.

Выполняет предложенные действия.

Внимательно слушает учителя.

Оцениваются умения давать полные ответы, соотносить новые знания с практическим опытом.

Презентация

Учебник

Картины

Провести физминутку (на выбор педагога)

Предлагает выучить новые слова на 3х языках:

Сказка – Ертегi – Fairy tale

Повторяет за учителем и запоминает новые слова на 3х языках.

Оценивается умение сосредоточиться и продемонстрировать запоминание новых слов

Доска, мел

Рассказываю казахскую народную сказку.

Предлагает детям творческие задания. П

рочитать сказку-комикс.

Просит ответить на вопросы.

О чём спорили животные ? Почему мышка победила? Попробуйте с классом инсценировать эту сказку.

Какие костюмы и декорации вы подготовите?

Просит вспомнить ручные знаки нот.

Знакомиться с новым материалом. С классом читает сказку.

Отвечает на вопросы учителя точка высказывает свою точку зрения, вступает в диалог, обменивается мнениями.

Выполняет задания.

Предлагает собственные пути решения поставленных задачи, рассуждения.

Понимание учебной задачи, значение новых понятий, слушание музыки с интересом.

Понимание учебной задачи, контроль её выполнения.

Учебник

Звуковые колонки

Учебник

Учебник

Учебник

Рабочая тетрадь

Конец урока

7 – 8 минут

Обращается к ученикам с просьбой сделать совместные выводы о том, чему ученики научились в разделе «Окружающая среда».

Учитель просит учеников самостоятельно обобщить полученные знания.

На доске большие смайлы:

Всё понял!

Надо подумать ...

Задаёт вопросы: что интересного было на уроке? Чему научились? Что мы пели?

Участвует в разучивании песни, прикладывают усилия. Отвечает на вопросы.

Подводит итоги совместной деятельности и оценивают свои достижения на уроке. Ученик наклеивает стикеры под одним из смайлов, что означает, всё ли было понятно на уроке.

Выразительность исполнения, активность участия.

Оценивается умение сосредоточиться и продемонстрировать осознанность действий, собственные рассуждения на уроке.

Песня

Стикеры,

Смайлы.