ПУТЕШЕСТВИЕ  В  СТРАНУ  РУССКОГО  ЯЗЫКА

Урок  -  путешествие

Цель:  развивать творческие способности учащихся.

Задачи: 1. Дать понятие о языке как системе словесного выражения мыслей;

              2. Активизировать творческие способности учеников;

              3. Воспитывать интерес и любовь к родному языку.

                                                  Что посеешь, то и пожнешь. . (русская пословица)                                      

Ход урока

Учитель.

     Ребята, сегодня мы с вами на уроке отправимся в необыкновенное путешествие по чудесной стране Русского языка. В ней много городов, и в каждом из них мы постараемся побывать. Но есть условие.

     Чтобы  переправиться из одного города в другой вы должны будете выполнять задания, приготовленные для вас жителями этих городов.

     В стране Русского языка много достопримечательностей.  Все города связаны между собой.  Вам об этом следует помнить.

     Совершать путешествие мы будем двумя командами. За каждый правильный ответ вы будете получать один балл, за нарушение дисциплины у вас будут отбираться баллы.

     Итак, начинаем наше путешествие, и начнем его с представления команд

(название команд, девиза и представление капитанов).

     Представление команд закончено. Но чтобы попасть в страну Русского языка необходимо преодолеть  небольшое препятствие, и каждая команда должны отгадать по 2 загадки.

         1 команда. - Какое слово указывает на 33 буквы и состоит из 3-х слогов? (алфавит)

          - Земля белая, а птицы на ней черные?   (бумага и буквы на ней)

          2команда. - Значки, как бойцы на параде,

             Строго построены в ряд,

             Каждый в условленном месте стоит,

             И называется …                                    (алфавит)

           - Черные, кривые, от рождения немые,

             А как встанут вряд, вдруг заговорят?                      (буквы)

Учитель.

(вот мы в стране Русского языка)

      Вот теперь нам открыта дорога в страну Русского языка. А что там на воротах за надпись? (учитель читает стихотворение)

Нас встречает раздел «МОРФОЛОГИЯ»

Какие же задания нам приготовила «МОРФОЛОГИЯ»?

Задание 1

Ученики.

     Отгадайте, о какой части речи говорится в стихах, и что вы знаете о ней?

1. Есть у меня шесть слуг,

     И все, что вижу я вокруг,-

     Они по зову моему-

     Являются в нужде,

 Зовут их Как и Почему,

     Всегда, Когда и Где.    (наречие)\

2. Мы самые главные,

Мы самые умные,

Мы называем предметы, людей,

А отвечаем на вопросы падежей

                           (существительное)

3. Определяю я предметы,

    Со мной они всегда приметны.

    Я украшаю вашу речь,

    Меня вам надо бы беречь    (прилагательное)

4. Прошедшее время – то, что прошло,

Вчера мы писали: «Солнце ушло»,

Настоящее время – проходит теперь:

«Мою окна, закрываю дверь»

А в будущем я полечу на ракете,

Хочу побывать на далекой планете.  (глагол)

Задание 2

         «Четвертый лишний». Найдите лишнее слово и объясните почему. Переведите его на казахский язык и расскажите правило. Один человек от команды.

1Команда: союз, предлог, существительное

2Команда: частица, прилагательное, союз

  Задание 3

          Конкурс капитанов

          Определите часть речи у данных слов и распределите их по определенному признаку.

 По числу: парты, занятия, урок, полет, походы, ребенок, правила, мороженое, книги.

 По родам: книга, тетрадь, стул, окно, плащ, терпение, море, ночь, мышь, сова, друг.

 Учитель.

           Итак, вам удалось преодолеть препятствия на своем пути.

 А в ОРФОГРАФИЧЕСКОМ  ЗАМКЕ смело будете ходить?

 Нас приветствует «Орфография».

      Чтоб развеять все сомненья:

                     Будь внимателен, мой друг

                     Парный звук ты проверяй

                     Слово смело изменяй.

                              ( вручает конверт с заданием)

 Что же ждет нас, ребята, в этом городе?

   Задание 1.  Отгадать загадку, указав в отгадке орфограмму и как ее проверить.                     

Нашумела, нагремела

Все умыла и ушла,

 И сады и огороды,

Всей округи полила.

                           (гроза)

В лесу темно,

Все спит давно.

Одна птица не спит –

Мышей сторожит. (сова)

    Задание 2 (выдается обеим командам)

          Найдите и исправьте ошибки в предложениях, поясните их.

В лису открылся дедский сат,

Леса видет туда лесят.

Волчица маленьких волчят,

А барсучиха барсучят.

    Задание 3

           Кто быстрее?

           - назовите имена девочек, состоящих из двух букв, в них две буквы

             А и удвоенная согласная. (Алла, Анна)

            - что стоит посреди земли? ( М)

            - чем кончается «Лето» и начинается «Осень»? (О)

            - в составе каких слов вы встретите 100 одинаковых букв? (сто-л, сто-г, сто-п, сто-к)

Учитель.

       Молодцы, сумели выйти из замка «Орфографии».

А сумеете пройти синтаксис и пунктуацию? «Синтаксис» и «Пунктуация»

            Синтаксис и пунктуация рядышком идут,

Держатся за руки и песенки поют

        Словно две подружки не разлей - вода

        И об этом помнить нужно вам, друзья

(Вручают конверт с заданием)

Задание 1:

Учитель. Заблудились слова в беспорядке,

                                      Потеряли места в суете,

                                      Так давайте, ребята, поможем,

Им в нелегкой, сложной судьбе.

(необходимо составить предложение из предложенных слов)

Дерево, пихта, семейства, сосна, хвойных, ель, из.

Небо, удивительная, звезда, в, волшебная, загорелась, яркая.

Веселились, лужайка, прыгали, дети, на, играли, .

Склонам, видны, по, сосны, гор, ели, и.

Учитель.    А сейчас нас встречает новый город «МОРФЕМИКА»

Задание: «Кто больше?» Составить как можно больше слов за 1 минуту.

(ГОСУДАРСТВО)

   Учитель. Молодцы, ребята.  Преодолели все препятствия, а нас уже  

                  встречает город « ЛЕКСИКА».

Задание 2:

Учитель.  Игра «Кто быстрее?». Правильно прочитать текст-перевертыш.

СКОРОЧТЕНИЕ.

 Учитель.

            Сегодня наше путешествие закончилось. Мы с вами побывали во многих городах волшебной страны русского языка, но есть еще много городов в этой стране и мы обязательно их посетим, но не сегодня.

            Сейчас жюри подведут итоги, учащиеся поднимут карточки – смайлики своего настроения. А сейчас, прослушайте отрывок из стихотворение  о русском языке, узнайте результаты и получите заслуженные баллы.

Слово предоставляется жюри. Награждение состоится на линейке.