«Путешествие в волшебный мир театра»

Кондакова Т.Н.

Тема: «Путешествие в волшебный мир театра»

Сквозная тема: «Я и окружающая среда»

Задачи: Учить детей чётко произносить текст используя разную эмоциональную окраску (радость, грусть). Поддерживать стремление детей активно участвовать в учебной деятельности, используя приобретенные умения и навыки в самостоятельной деятельности.

Побуждать самостоятельно искать выразительные средства (жесты, движение, мимику). Умение правильно произносить скороговорки.

Цель: Развитие творческих способностей, средствами театрализованной деятельности.

Формирование креативности и способов самостоятельной творческой деятельности детей с помощью применения нетрадиционных художественных техник изобретательного искусства. Воспитать желание управлять театральными куклами разных систем. Совершенствовать артистические навыки детей.

Закрепить навыки отщипывания, скатывания жгутиков, размазывание на основе. Продолжать знакомить с методом – модульная пластилинография.

Воспитывать любовь к природе, окружающему миру.

Предварительная работа:

Чтение – заучивание потешек, стихотворений, скороговорок.

Подготовка атрибутов: шапочки, коробки для реквизита, маски радости и грусти, театральные ложки, слайды, платки, билеты, куклы на гапите по сказке «Курочка ряба», костюмы к сказке «волк и семеро козлят», ножной театр.

1. Дети заходят в зал, открывается занавес.

Воспитатель: Ребята, мы с Вами находимся в театре. Посмотрите в зрительном зале сидят зрители, они купили билеты и дут представление.

Давайте поздороваемся в нашими зрителями. (русский, казахский, мелодия на английском языке, здороваются на английском языке).

Пройдите займите свои места.

2. Ребята сегодня я предлагаю Вам совершить путешествие в необычную

сказочную страну в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают разговаривать животные.

- Вы догадались, что это за страна?

- А знаете кто живет в этой сказочной стране? (куклы, сказочные герои, артисты). Слова театр и артисты на двух языках звучат одинаково. Билингвальный компонент театр – артисты.

- А что делают артисты? (Поют, танцуют, озвучивают кукол, водят кукол).

- А вы хотели бы стать артистами? (Да).

- Здесь за кулисами я нашла палочку и мне кажется, что она волшебная и сейчас с её помощью я вас всех превращу в артистов. Закройте глаза. Топни, хлопни, повернись и в артиста превратись!

- Откройте глазки, теперь вы все артисты. А находимся мы с Вами за кулисами театра. Это место где артисты готовятся к выступлению и где находится реквизит артистов.

- Что такое реквизит? Сколько красивых коробочек здесь находиться, а давайте я потихоньку посмотрю, что в них находится.

1. Коробочка: реквизит масок грусти и радости.

- Какое настроение выражает это маска?

- А когда у вас бывает грустное настроение?

- Что изображает эта маска?

- Когда у вас бывает радостное настроение?

(игра радость и грусть) (Садятся).

2 Воспитатель находит сундучок. А в нем Старичек-молчок.

- Я забавный старичок, а зовут меня – Молчок. Мне ребята помогите, скороговорки расскажите и увидите вы то, что уже знаете давно.

Воспитатель: Поможем дедушке ребята? Знаете ли вы скороговорки? А как надо произносить скороговорки? (быстро, но чтобы было понятно).

1. Лежибока рыжий кот, отлежал себе живот.

2. Маша кашу не доела, Маше каша надоела.

3. Еле-еле Лена ела, есть от Лени не хотела.

4. Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

5. Жутко жуку жить на суку.

6. На занозу злилась Зина.

- Порадовали вы меня, я разрешаю вам посмотреть, что находиться в волшебном ларце. (Ложки).

- А ложки не простые, а театральные. А сможем мы их оживить?

- Давайте вспомним потешку «У медведя во бору».

Кому достанется ложка с изображением мишки, тот играет роль медведя.

У медведя во бору, грибы ягоды беру, а медведь не спит и на нее рычит.

Кто в лесу гуляет, кто мне спать мешает.

- Молодцы! Положим театральные ложки в ларец и продолжим знакомство с новым реквизитом кукольного театра.

Перед детьми стоит ширма.

- Как называется данный предмет? (Ширма)

- Для чего служит ширма?

- Я хочу вам показать, что я нашла за ширмой. (Куклы-рукавички)

- Что нужно делать, чтобы куклы ожили? (надо научить их говорить)

- Мы с вами знаем потешку про «Кису и девочку». Кто научит наших героев говорить и двигаться?

С.Б. Посмотрите я тоже нашла интересный реквизит. Герои эти из какой сказки? Как называем мы таких кукол? (Куклы на гапите)

- А из чего они сделаны? (Палочки и диски)

- Что такое гапит?

- Давайте попробуем оживить героев сказки курочка ряба!

Автор – Милана, Мышка – Данил, баба – Алика, дед – Шадик, зол.яйцо – Алан, простое яйцо - _________, курочка – Алуа. (Сказка)

Воспитатель: Молодцы! Вы оживили и кукол на гапите.

(Звучит музыка. Голос королевы зеркал).

Разминка – мимика и жесты (незнайка, пьеро, мальвина, дитё)

(Садятся на места)

Воспитатель открывает коробочку с шапочками. Ой, посмотрите какие красивые шапочки. Мне кажется, что их мы можем применить обыгрывая сказку которую мы с вами сами сочинили «Спор цветов». У меня есть красивые накидки, они помогут нам обыграть нашу сказку.

- А как вы понимаете «Творческая сказка»?

- На казахском языке как будет называться наша сказка.

Бил комп

Сказка «Спор цветов».

Автор: Творческая сказка «Спор цветов».

Однажды на лесной полянке заспорили подснежник, одуванчик и мак.

Первым затеял спор подснежник.

Подснежник: - Я самый красивый цветок. Я просыпаюсь раньше всех и с моим приходом просыпается весна.

Одуванчик: - Нет я

Автор: Возразил одуванчик.

Одуванчик: Посмотрите на меня, у меня самый красивый сарафанчи и я похож на солнышко.

Мак: Нет, я самый красивый, такого яркого, красного платьица нет ни у одного цветка.

Автор: Мимо полянки пробегал ручей. Услышал спор цветов и сказал.

Ручей: Разве вы были бы такими красивыми если бы не я?

Автор: Сказал и побежал дальше.

Услышало солнышко спор цветов и рассмеялось.

Солнышко: - Ха, ха, ха. Да если бы не я были бы вы такими красивыми?

Автор: И покатилось по небу.

От солнечных лучиков проснулась земля.

Земля: (Вздыхает). – Если бы я не питала вас своими минералами, не оберегала ваши корешки, то вы бы давно, погибли.

Автор: Задумались цветы и решили, что своей красоте обязаны

Молодцы вы смогли оживить и передать характер героев сказки.

Продолжаем своё знакомство, за кулисами стоит домик.

Воспитатель: Это что ещё за домик на пути у нас стоит? Подойду к нему поближе, кто живет в нем поглядим. Маски, шапочки живут, в гости всё они нас ждут.

Сценка – мини Лисичка и крот.

В домике много шапочек.

А какой театр без музыки. Я вам предлагаю поиграть в игру. Найди пару.

Воспитатель раскидывает шапочки по кругу. Играет музыка. Дети одевают шапочки себе на голову.

Игра «Найди меру». Спляшем польку. Танцующая импровизация (Полька).

Воспитатель: Вот и подошли мы с вами к главному месту в театре – это сцена, а на сцене всегда оживает сказка. Мы предлагаем вам посмотреть сказку. Волк и семеро козлят, ну совсем на новый лад.

"Волк и семеро козлят, (но совсем на новый лад)"

(На фоне домика за столами сидят козлята)

Сказочница: Как у речки на опушке

Жила козочка в избушке.

И красива, и мила.

Мамой козочка была.

У неё росли ребятки —

Очень милые козлятки.

Мама деточек любила

И хозяйничать учила:

Дом и дворик убирать,

Пол метлою подметать,

Зажигать на кухне свет,

Печь топить, варить обед.

Делать всё могли козлятки

Эти чудные ребятки.

Мама деточек хвалила,

Мама деткам говорила:

(песня Козы)

Мама-коза: Вы козлятушки мои,

Вы ребятушки мои,

Знаю, верю, что сейчас

Всё получится у вас!

Сказочница: Утром козочка вставала

И детишек поднимала,

Их кормила и поила,

И на рынок уходила.

А козлятки её ждали...

Но без мамы не скучали:

Песни пели, танцевали,

В игры разные играли.

Козлята исполняют песню:«Солнышко лучистое»

Сказочник: Жил ещё в лесу густом

Хмурый серый волк с хвостом.

Он один, без мамы, жил.

Ночью часто громко выл

И скучал... В лесу ему

Было грустно одному:

(Выход волка)

Волк: - У-У-У, У-У-У...

Ах, как грустно одному...

У-У-У, У-У-У...

Ах, как грустно одному...

У-У-У-У-У-У...

Сказочница: Как-то волк в лесу гулял

И козляток увидал.

Пели песенку козлятки,

Быстроногие ребятки:

1-й козленок: — Мы веселые ребятки,

Целый день играем в прятки,

И танцуем, и поём,

И танцует с нами дом!

2-й козленок: Скоро мамочка придёт,

Нам гостинцев принесёт!

Каждый день и каждый час

Очень весело у нас!

Сказочник: Волк за деревом сидел

И во все глаза глядел...

Он не смог себя сдержать,

Начал громко хохотать:

Волк: — Вот бы мне таких козлят,

Я бы был ужасно рад!

(Волк берет веревку)

Сказочник: Быстро волк во двор вбежал

И козляток привязал

Всех к верёвочке одной,

И повёл к себе домой.

Вот он по лесу идёт,

За собою всех ведёт

Сказочница: А козлятки ловко

Путают верёвку.

Сказочник: Волк устал козлят тянуть,

Захотел передохнуть.

Сказочница: Вдруг навстречу три опёнка —

Три прекраснейших ребёнка:

Опята: Что ты сделал, волк-злодей!?

У козы украл детей!

Вот она домой вернётся,

Тяжело тебе придётся!

Будешь ты, бесстыжий, знать,

Как детишек воровать!

Сказочница: С дерева кричат кукушки

Голосистые подружки:

Что ты сделал, волк-злодей?!

У козы украл детей!

Вот она домой вернётся,

Тяжело тебе придётся!

Будешь ты, бесстыжий, знать,

Как детишек воровать!

Сказочница: А с полянки — две ромашки,

А с кусточка — три букашки,

Трое сереньких зайчат

Все кричат, кричат, кричат:

Ромашки, Букашки, Зайчата: Что ты сделал, волк-злодей?!

У козы украл детей!

Вот она домой вернётся,

Тяжело тебе придётся!

Будешь ты, бесстыжий, знать,

Как детишек воровать!

Сказочник: Волк ужасно испугался,

Покраснел и растерялся:

Волк: — Не хотел я их обидеть,

Я хотел их чаще видеть,

Не хотел я их пугать,

Мне бы с ними поиграть…

Ведь в моём пустом дому

Очень скучно одному.

Вы, козлятушки, простите!

Вы домой к себе идите,

Провожу до дома вас.

Очень стыдно мне сейчас!

3-й козленок: — Ладно, серый, мы прощаем...

В дом наш в гости приглашаем,

С нашей мамой познакомим,

Ужин праздничный устроим!

4-й козленок: С мамочкой мы всё умеем,

С нею мы везде успеем.

Каждый день и каждый час

Наша мама есть у нас.

5-й козленок: Как тебя мы понимаем!

Мы-то уж прекрасно знаем,

Что без мамы в доме пусто,

Что без мамы в доме грустно

6-й козленок: Если будем мы дружить,

Будешь часто к нам ходить

Веселее станет жить,

Перестанешь ночью выть!

Сказочница: И весёлою гурьбой

Все направились домой.

Видят — мама у ворот

Их с большой тревогой ждёт

7-й козленок: — Мама! Мама! Мы пришли!

Гостя в дом к нам привели!

Он один на целый свет,

У него ведь мамы нет..

Козлята исполняют песню «Мама-самый лучший друг»

Мама-коза: Так и быть, — сказала мама, —

Пусть и он играет с вами.

Здесь для всех открыта дверь

Если ты не страшный зверь!

Сказочник: Улыбнулся серый волк!

Засмеялся серый волк!

Он нашёл себе друзей

С ними будет веселей!

А ещё, важней всего

Мама есть и у него!

Волк, Мама-коза , козлята и все участники инсценировки исполняют веселый танец.

Воспитатель: Все артистами сегодня побывали, очень хорошо все показали.

Все старались молодцы, похлопайте нам от души.

(Дети кланяются. Зрители дарят цветы)

Спасибо. Рахмет Сенкью.

Досвидание. Сауболыныз. Гудбай.

Прощаются со зрителями. (машут)

Зрители выходят из зала.

Знать: скороговорки, потешки, стихи передать содержание эмоционально.

Иметь: навыки управлять театральными куклами разных систем

Уметь: отщипывать, скатывать жгутики, размазывать на основе.