400 000+ дайын материалды
1 жыл бойы шексіз жүктеңіз

ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, презентациялар және авторлық материалдар

4 990₸/ 1 жыл

🔥Арнайы баға ·10.12.2026 дейін

Одан кейін - 29 990 ₸

Бір рет төлейсіз · Автотөлем жоқ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Қ дыбысы мен әріпі

Жаңартылған бағдарлама Ашық сабақ 1 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Қ дыбысы мен әріпі

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пән: Сауат ашу				Мектеп:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Менің отбасым және достарым				Ортақ тақырып: Менің отбасым
Күні:				Мұғалімнің аты жөні:
Сынып: 1				Қатысқандар	Қатыспағандар
Сабақтың тақырыбы:.				Менің отбасым. Қ қ дыбысы мен әрпі.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		1.2.9.1. Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар орындай алады: Қ қ дыбысы бар сөздерді ажыратады әріпті дыбыспен сәйкестендіреді. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Буындардан сөз құрай алады. Берілген суреттерді ортақ тақырып аясында топтастыра алады. Кейбір оқушылар орындай алады: Сюжетті суретті пайдалана отырып, мәтінді құрастырады.
Бағалау критерийлері		Әріптерді таниды және дыбыспен сәйкестендіріп оқиды
Құндылықтарды дарыту		Өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау.
Пәнаралық байланыстар		Дүниетану, дене шынықтыру
АКТ қолдану дағдылары		Бейнежазба, аудиожазба.
Бастапқы білім		Дыбыс, буын туралы алғашқы білімдеріне сүйенеді.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы 0-5 мин	Ұйымдастыру кезеңі Шаттық шеңбері: «Миға шабуыл» ширату жаттығуы 1. Сауат ашу оқулықтан біз не үйренеміз? Дыбыс дегеніміз не? Әріп дегеніміз не? Дауысты дыбыс қандай текшемен белгілейміз? 5. Дауыссыз дыбысты қандай текшемен белгілейміз? Бағалау: «Жарайсың!», «Керемет!», «Өте тамаша!» мадақтау арқылы ауызша сөздік бағалау жүргізу. «Санамақ» әдісі арқылы топқа бөлу						Слайд Доп
Сабақтың ортасы	Ынталандыру Бейнежазба арқылы тапсырмалар орындату. Жұмбақ шешу арқылы сабақтың тақырыбын ашу. Жасыл ала дөңгелек, Бақшада жатыр дөңгелеп Қарбыз Ққ дыбысы мен әрпі туралы түсіндіру жұмысын жүргізу. Балалар барлығымыз қолымызды иегіміздің астына қойып Ққ дыбысын айтайықшы .Ққ дыбысы біздің иегімізге тиді ме? Жоқ. Онда ол қандай дыбыс болады. Дауыссыз дыбыс . Дауыссыз дыбыс кедергілер арқылы айтылады. Қ қ Қ қ Ққ дыбы мен әрпі туралы бейнежазба көрсету арқылы жаңа сабақты меңгерту №1 Жеке жұмыс Қ дыбысынан келетін сөздер айтқы Суреттер беру арқылы бағалау Оқулықпен жұмыс Қа ла, қо ла, а сық, қа сық, мы сық, та уық, қа ра, қо ра, қар мақ, сыл дыр мақ, та мақ, ты мақ, қа лақ, қо нақ. Сөздерді жазу №2 Жұптық жұмыс Кеспе қағаздар тарқату буыннан сөз құрау, дыбыстық талдау жасау Ма та, ал ма, да ла, а су, са на, а та, а на, ша шу, ал ша. №3 Галерея әдісі бойынша суреттегі заттардың кімге тиесілі екенін тап. Жұмыс құралдары:…., Ыдыстар: …, Ойыншықтар:						Бейнежазба, Кеспе әріп, буындар Түрлі ресурстар Смайликтер
Жаңа сабақ Сергіту сәті 1 мин
Сабақтың соңы	Ұжымдық жұмыс №4 Қалыптастырушы бағалау Тапсырма Берілген сөздерді оқы. Көп нүктенің орнына қай әріпті қоюға болады? Сол әріпті қоршап сыз. Қас...ыр ... ой Тыш …ан						ҚБ тапсырмалар жинағы

Саралау- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?			Денсаулық және қауіпсіздік, техникасының сақталуы. Құндылықтардағы байланыс
Қабілеті төмен оқушыларға «Диалог және ауызша қолдау көрсету» саралау тәсілі бойынша жұмыс жүргіземін. Қабілеті жоғары ЖАДА аясында жұмыс жүргізеді. Қосымша тапсырмалар беру арқылы «Қарқын арқылы саралау» тәсілін қолданамын. Тапсырманы оқушылардың қажеттілігіне қарай саралап, табысқа бағыттау жолында ішкі уәжін ескере отырып таңдалды. Саралау жұмысы арқылы оқушы деңгейіне қарай тапсырма таңдалып, дереккөздердің көмегімен, оқушылардың жылдамдық дәрежесіне қарай, қолдау көрсетіп және бүгінгі сабаққа қорытынды жасау үшін осы тәсілдерге сүйендім.			Ашық сұрақтар қою арқылы қалыптастырушы бағалау жүргіземін.			Денсаулық, достық және айналадығыларға қамқорлық көрсету құндылығы дамиды. Партада денені тік ұстап отырамыз.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті? Қандай кедергілер болды? Не сәтті өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?

Пән: Математика				Мектеп: «Шардара» мектеп-лицейі
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Салт-дәстүр және фольклор				Ортақ тақырып: Теңге. Монета және қағаз ақша
Күні:4.03.2018ж				Мұғалімнің аты жөні:Шатаева Қ
Сынып: 2				Қатысқандар	Қатыспағандар
Сабақтың тақырыбы:.				Теңге. Монета және қағаз ақша
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары		2.1.3.6 50 теңгелік, 100 теңгелік монеталарды, 200 теңгелік, 500 теңгелік купюраларды ажырату және түрліше төлем жасау
Сабақ мақсаттары		Tеңгелік монеталардың құныны түсіну, бір-бірімен салыстыру арқылы қымбат монетаны арзан монетадан ажырата білу.Монеталарды құны бойынша салыстыруға үйрету
Тілдік мақсат		Оқушылар орындай алады Орындалатын амалдарды, ауызша есептеулерді түсіндіріледі.
		Сабақта диалог\тжазу үшін пайдаланылатын сөйлемдер. Ұлттық ақшамыз теңге туралы түсінік беру. Талқылау Ақша түрлері (қағаз, темір, ірі, ұсақ) туралы ұғымдарын тереңдету. "Теңге" ұғымын талқылау Жазу 50 теңгелік, 100 теңгелік монеталарды, 200 теңгелік, 500 теңгелік ақшалар және сандар , шамалар
Бағалау критерийлері		• 50тг, 100тг, 200тг, 500 теңгелік ақшаларды ажыратады • Құны әр түрлі ақшалармен төлем жасайды
Құндылықтарды дарыту		Өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау.
Пәнаралық байланыстар		Дүниетану,көркем еңбек, әдебиет.
АКТ қолдану дағдылары		Бейне жазба, аудио жазба.
Бастапқы білім
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет						Ресурстар
Сабақтың басы 0-5 мин	Ұйымдастыру кезеңі Шаттық шеңбері: Армысың досым, Кел, маған қосыл (қолымен шақырады). Алақанға салып алақан, Шеңберге бірге тұрайық (қолдарынан ұстайды). Жер шарындай айналып, Әлемге жарық ұқсайық (айналады). Қолымызды көтеріп, Күннің нұрын алайық (қолдарын көкке созады). Ортамызда күн нұры, Құшаққа оны алайық (құшақтасады). «Вассерман» әдісі арқылы ширату жаттығуын өткізу. Бірінші тқрған оқушы 1 санын айтады,қасындағы оқушы 1,2 деп санайды, одан кейінгі оқушы 1,2,3 деп өз санын айтады, солай жалғастырып кете береді «Санамақ» әдісі арқылы топқа бөлу Оқушылар 3,5,7,9 киелі сандар арқылы топқа бөлінеді. 1 топ «1» таңбалы сандар 2 топ «2» таңбалы сандар 3 топ « 3» таңбалы сандар Бағалау: «Жарайсың!», «Керемет!», «Өте тамаша!» мадақтау арқылы ауызша сөздік бағалау жүргізу.						Слайд
Сабақтың ортасы 5 мин	Ынталандыру Балалар сендер алдығы сабақта 3в бөлім. Көбейту жне бөлу амалдарымен танысып алдық Осы өткен тақырыптар туралы 2 санын көбету және бөлу, 3 санын көбету және бөлу, 4 санын көбету және бөлу, 5 санын көбету және бөлу тақырыптарын біз таныстық. Балалар бүгін біз мынау тұрған жетістік жолына қарайықшы . Мұнда 4 жетістік жолы бар. Осы жетістік жолына келіп тұру қажет. Қане келіп тұрсаңдар болады. Балалар сендер өздеріңді осының қай жеріне тұрасыңдар. Қанша бала осы жетістік жолына тұрғанын жазып қойамын. Топтың аттары ---------------------------------------------------------- № 1 тапсырманы орындау Балаларды қайта орнына тұрғызу. Жұмбақ шешу арқылы сабақтың тақырыбын ашу. «Миға шабуыл» ширату жаттығуы Әлемнің тынысы Байлықтың белгісі Ол не? -... Жауабы: (ақша, теңге) Мұғалім оқушылардан сұрайды. Балалар теңге, ақша дегеніміз не? Бізге не үшін теңге керек? Ақшаны кім шығарған? Осы сұрақтарға жауап беру үшін мына видеоға назар аударайық. Қазақстан өз төл ақшасын жасау үшін 1990 жылы теңгенің үлгісін жасайтын арнайы жұмысшы тобын құрды. Алғашқы ұлттық теңгелерді жасауды ағылшынның «Харрисон» атты фирмасы қолға алды. 1993 жылы 15 қарашада Ұлттық теңге айналымға енгізілді. Әр мемлекеттің ақшасы оның ұлттық тарихын, ерекшеліктерін анықтайтын нышан. Төл теңгемізде ұлт қайраткерлерінің, батырлардың, хандардың т, б суреттері салынды. Теңге - ұлттық ақшаның атауы. Оның түрлері: ұсақ теңгелер темір күйінде болатыны, 1, 2, 3, 5, 10 және т. б. болып ірілене беретіндігі, олардың ірі болған сайын құны артатындығы, ұсақталған сайын құны кемитіндігі туралы мағлұмат беріледі. №2 тапсырма: Карусель әдісі арқылы орындау. Бұл әдіс бойынша бір-біріміздің тапсырмамызды тексереміз. 1-топ: 1000 теңгені ұсақтау 2-топ: 500 теңгені ұсақтау 3-топ: 200 теңгені ұсақтау беріледі Алдарыңда қағаз ақша суреті және монеталар немесе темір тиындар жатыр солар арқылы ұсақтаймыз. Оқушылар өздеріне берілген ақша суреті бойынша постер қорғап шығады.олар қалай ұсақтағаны жөнінде айтып береді. Қатені түзеу үшін дәрігердің көлігі келеді. №3 тапсырма: « теңге ілу» ойынын ойнаймыз Видео көру арұылы № 2 тапсырма орындалады. Д әулет Қанат Самат 1 Әр балада неше манета бар? 2 Әр балада неше теңге бар? 3 Қайсысының манетасы бәрінен артық? 4 Қайсысының ақшасы бәрінен аз? №4 тапсырма жеке жұмыс. Сендер мына жерде тұрған заттарды өз дастарыңа құны 350 тг тұратын кәдесый сатып алу керек. Сендер қандай ақшалармен төлем жасай алады екенсіңдер? Бізде дүкенші мына отырған апайлар болады. 3 50 тг №5 тапсырма: Топтық тапсырма Дәптермен жұмыс. №3 есепті шығар А) 100+504 =300 ә) 502+100 =300						Бейнежазба, Түрлі ресурстар Смайликтер
Жаңа сабақ Сергіту сәті 1 мин
Сабақтың соңы	Қалыптастырушы бағалау №5 тапсырма: Жұппен жұмыс. 1-тапсырма • Құны 50тг, 100 теңгелік монеталарды тауып, белгіле. Құны 200 тг, 500 теңгелік купюраларды белгілеп ( ) көрсет. Жетістік кретерилері 1 мин уақыт беріледі.						ҚБ тапсырмалар жинағы

Саралау- оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?			Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?			Денсаулық және қауіпсіздік, техникасының сақталуы. Құндылықтардағы байланыс
Қабілеті төмен оқушыларға «Диалог және ауызша қолдау көрсету» саралау тәсілі бойынша жұмыс жүргіземін. Қабілеті жоғары ЖАДА аясында жұмыс жүргізеді. Қосымша тапсырмалар беру арқылы «Қарқын арқылы саралау» тәсілін қолданамын. Тапсырманы оқушылардың қажеттілігіне қарай саралап, табысқа бағыттау жолында ішкі уәжін ескере отырып таңдалды. Саралау жұмысы арқылы оқушы деңгейіне қарай тапсырма таңдалып, дереккөздердің көмегімен, оқушылардың жылдамдық дәрежесіне қарай, қолдау көрсетіп және бүгінгі сабаққа қорытынды жасау үшін осы тәсілдерге сүйендім.			Ашық сұрақтар қою арқылы қалыптастырушы бағалау жүргіземін.			Денсаулық, достық және айналадығыларға қамқорлық көрсету құндылығы дамиды. Партада денені тік ұстап отырамыз.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті? Қандай кедергілер болды? Не сәтті өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?

ән: Математика
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4A бөлім: Күнделікті өмірдегі есептеулер Мектеп: ШҚО Жарма ауданы
«Балықтыкөл негізгі мектебі»КММ
Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Шаймуратова Н.С.
Сынып: 1 Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы 4A бөлім: Күнделіктегі өмірдегі есептеулер
Монеталар
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 1.1.3.6 1тг, 2тг, 5тг,10тг, 20тг тиындармен түрлі операцияларды орындау

Сабатың мақсаттары Tеңгелік монеталардың құныны түсіну, бір-бірімен салыстыру арқылы қымбат монетаны арзан монетадан ажырата білу.Монеталарды құны бойынша салыстыруға үйрету.
Жетістік критерийлері Tеңгелік монеталарды номиналды құны бойынша бір -бірінен ажырата білуді меңгереді.
Сөздік қор ақша, теңге, монета, құны
Құндылықтарды дарыту Ұжымшылдыққа тәрбиелеу,жауапкершілік, сыйластық, өзара түсіністік құндылықтарды қалыптастыру.
Пәнаралық байланыстар Дүниетану, қазақ тілі пәндерімен байланыс орнайды.
Алдыңғы меңгерілген білім Ақша, теңге
Сабақ барысы
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері Сабақтағыжоспарланған іс-әрекет
Ресурстар
5минут Ұйымдастыру кезеңі
Оқушыларға жайлы ахуал ұйымдастыру
Шаттық шеңбері
Армысың досым,
Кел, маған қосыл (қолымен шақырады).
Алақанға салып алақан,
Шеңберге бірге тұрайық (қолдарынан ұстайды).
Жер шарындай айналып,
Әлемге жарық ұқсайық (айналады).
Қолымызды көтеріп,
Күннің нұрын алайық (қолдарын көкке созады).
Ортамызда күн нұры,
Құшаққа оны алайық (құшақтасады).
ОМ анықтап алу
Монеталарды салыстырып үйренесің. теңгелік монеталар;
монеталардың қатырма қағаздан қиылыған көшірмесі
30 минут (Ұ,Т,Қ)
Теңге монеталары (1, 2, 5, 10, 20, 50, 100) бар қалталар алып қағып дыбыс шығару.
-Балалар қалтада не бар ?
-Кешегі сабақта біз монета туралы не білдік?
Құны аз монеталардан бастап қалтадан біртіндеп шығару.
-Мынау қай монета? Бұл монетаның номиналды құнын білесіңдер ме?
Монетада жазылған сан оның номиналды құнын білдіреді.
(Т) Әр топқа қапшыққа салынған монеталарды беру.
1) Монеталарды қапшықтан алып, құны бойынша өсу ретімен орналастыру
Кему ретімен санайды.
100тг, 50тг, 20тг, 10тг, 5тг, 2 тг, 1 тг.
Ең соңғы монета туралы не айта аласың?
Сұрақтар қою.
-100 тг мен 20тг ортасында номиналы қандай монета орналасқан? (50тг монета)
- номиналы 5 теңгелік монетаның екі жағында неше теңгелік монеталар орналасқан?
-(2 тг және 10 тг монеталар)
1 тг мен 10 тг ортасында қандай монеталар орналасқан? (2 тг және 5 тг монеталар)
Қорытынды жасауын қадағалау: номиналы кіші монетаның құны төмен, номиналы үлкен монетаның құны жоғары болады.
Тақтамен жұмыс. (ауызша)
Әмияндағы монеталар.(Оқулықпен жұмыс)
Әмияндағы монеталарды салыстыр.
5тг < 10тг
50 тг < 100 тг
1тг+1тг+1тг+1тг +1тг < 2тг+2тг+2тг+2тг+2тг
5тг< 10тг
Қорытынды жасату: Әмияндағы монеталардың саны тең болғанымен,
ондағы ақшаның саны тең емес
1 теңгелік он монетаның құны 10теңгелік бір монетаға тең болады.

Монета қанша? (Өздік жұмыс) 5 минут
10 тг алу үшін, неше 2 тг монетасы қажет болады?
20тг алу үшін, неше 10 тг монетасы қажет болады?
20тг алу үшін, неше 5 тг монетасы қажет болады?
50 тг алу үшін неше 10 тг монетасы қажет болады?
Сергіту сәті "Көңілді күн"
(Т) Шығарып көр.
1 топ
1 тг, 2тг, 5тг, 10тг монеталарының бір түріненен неше рет алып 20 тг жинауға болады? Номиналды құны бірдей монеталарды қолдан. Мысалы 20 монета құны 1 теңгеден болу керек.
Жауабы:
• 1 тг- 20 дана
• 2тг- 10 дана
• 5 тг- 4 дана
10тг- 2 дана
2 топ
5тг, 10тг монеталарының бір түріненен неше рет алып 50 тг жинауға болады? Номиналды құны бірдей монеталарды қолдан. Мысалы 50 тг монета құны 5 теңгеден болу керек.
3 топ
20 тг, 50 тг,2 тг 1 тг 10 тг монетаны пайдаланып 154 тг жина.
4 топ
5 тг 10 тг 20 тг монетаны пайдаланып, 115 тг жина
Қалыптастырушы бағалау
Суреттегі монеталарды салыстыр.

Ішінде (1, 2, 5, 10, 20, 50, 100) монеталар/теңгелер бар қалта, әр оқушыға біреуден.

Сабақтың соңы
5 минут Қорытынды
Номиналды құны бойынша ең кіші монета қандай?
Номиналды құны бойынша ең кіші монетаны ата.
Монеталарды номиналды құны бойынша кему ретімен айт.
Номиналды құны бойынша 20 теңгелік монета қандай монеталардан артық?
Номиналды құны бойынша 20 теңгелік монета қандай монеталардан кем?
20 теңгелік монета алу үшін неше 1 теңгелік монета керек?
10 теңгелік монета алу үшін неше 5 теңгелік монета керек?
Кері байланыс

Қызыл түс –ешнәрсе түсінбедім
Сары түс – түсіндім, бірақ
өзіме сенімді емеспін
Жасыл түс –жаңа тақырыпты
меңгердім, өзім орындай
аламын

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
монеталар және олардың номиналды құнын ажыратуда қиналған оқушыға жеке қолдау көрсету. монеталар және олардың номиналды құнын анықтап үйренеді Сергіту сәті

Изменил: aigan

Категория: Сабақ кестесі

А также:

Сын есім 3- сынып
Мектеп туралы
Мұғалімдер шығармашылығы
Әдістемелік бірлестіктер
Мектеп төлқұжаты

Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь.
Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.

Добавление комментария

Имя:*
E-Mail:
Комментарий:	ПолужирныйНаклонный текстПодчеркнутый текстЗачеркнутый текст\|Выравнивание по левому краюПо центруВыравнивание по правому краю\|Вставка смайликовВставка ссылкиВставка защищенной ссылкиВыбор цвета\|Скрытый текстВставка цитатыПреобразовать выбранный текст из транслитерации в кириллицуВставка спойлера
Введите код: *	обновить, если не виден код