"Қ дыбысы мен әрпі"

4-тарау. Менің айналамды не қоршап

тұр?

ТАҚЫРЫБЫ: Сүйкімді жануарларым.

Қ дыбысы мен əрпі

Мектеп/МҰ: «М.Әуезов атындағы орта мектебі» КММ

Саны:

Педагогтің аты-жөні:Серикбаева Р.К.

СЫНЫП-ТОП: 0 «А»

Қатысқандар саны: 16

Қатыспағаны:0

ҰОҚ-ның оқытылу мақсаттары

0. Сөздегі дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажыратып, дұрыс дыбыстау.

1. Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын жəне орналасу ретін анықтау.

0.2.1.2. Суреттер бойынша тапсырмадағы сұрақтарға жауап беріп, əңгіме құрастыру.

0.3.3.1. Жазу жолына Қ əрпінің элементтерін жазу.

Күтілетін нəтиже

Барлық тəрбиеленушілер:

Сурет бойынша сұрақтарға жауап беріп шағын əңгіме құрастырады.

Сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін ажыратады.

Қ дыбысы – дауыссыз дыбыс, қ дыбысының айтылуын дұрыс дыбыстайды.

Суреттегі заттардың аттарын атай алады, сөздегі қ дыбысының орнын ажыратады.

0. Қ əрпінің баспа түрін жазу жолына жазады

Тілдік мақсат

Көпшілік тəрбиеленушілер:

Тыңдалған өлең жолдарын мазмұндап, ішінен М дыбысы естілген сөздерді табады.

Берілген суретке қарап сөздегі дыбыстарды, олардың түрлерін ажыратып, дыбыстық талдау жасай алады.

Қ дыбысына сөз құрайды. Сөздегі дыбыс санын, ондағы қ дыбысының орнын ажыратады. Жазу жолына əріп элеменін жазады.

Кейбір тəрбиеленушілер:

Суреттен қ əрпі бар заттардың атауын атайды. Өзіне таныс тақырып аясында диалогке қатысады. Қ дыбысын қатыстырып, сөз/сөйлем құрастырады. Сөз, сөйлем сызбасын құрастырады.

Қ əрпін бейнелейді.

Тəрбиеленушілер:

Суреттер бойынша сөйлем құрастырады. Сөйлемдегі сөздер санын ажыратып, буынға бөледі.

Негізгі терминдермен сөз тіркестері: Қой, қозы, қоян.

ҰОҚ-дағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары.

Саған саған төл ұнайды?

Өткен ҰОҚ- дан алған білім

Дыбыстық талдау жасайды.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

І. Дұрыс əсерлі көңіл күй орнату.

0–2мин.

II. Өмірлік тəжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжам.

3–5 мин

Педагог балаларды шаттық шеңберіне тұрғызып, жақсы тілек тілейді:

Білер қазақ баласы,

Сәлем сөздің анасы.

Көп танысты көреміз,

Бәріне де ізетпен ,

Біздер сәлем береміз.

1.Педагог балалардың қолына доп беру әдісі арқылы «Ойлан тап!» ойыны арқылы сұрақ-жауап қою.

2.«Сөз ойла,тез ойла» ойын.Әріптерді көрсету арқылы сол әріп туралы үш тілде сөз ойлап айту.

Топқа бөліп отырғызу

1-топ: Дауыстылар

2-топ: Дауыссыздар

3-топ: Әріптер

Доп

Слайд:Әріптер

ҰОҚ-ның ортасы

III. Тақырып бойынша жұмыс

6 – 27мин

(Ұ,Ө) Əліппе-дəптермен жұмыс.

Жұмбақ шешу арқылы тақырыпты ашу.

Кішкене ғана бойы бар,

Айналдырып киген тоны бар.

Ол не? Қой.

Қалқиып ұзын құлағы,

Қорқып, үркіп тұрады.

Ол не? Қоян.

Осы қой, қоян деген сөзде қандай дыбыс естіліп тұр?

Балалар Қ дыбысын қайталап айтады.

Қ дыбысының дауыссыз айтқан кезде ерін ашылып,тілдің ұшы астыңғы тістің түбіне тиеді.

Қ – қатаң, дауыссыз дыбыс.

Балалар Қ дыбысымен танысады.

(Ұ) Сергіту сəті.Ойын «Дыбысты анықта!»

А дыбысы бар сөзді айтқан кезде қолдарын шапалақтайды.

Қ дыбысы бар сөздерді айтқан кезде аяғымызды тарсылдатамыз.

Балалар қимылмен қайталайды.

(ҰТ)Топпен жұмыс:

1.Дауыстылар тобы: Қол

2.Дауыссыздар тобы:Қар

3: Әріптер тобы: Ақ

Әр топ кеспе әріптер арқылы жазады.Қ әрпі сөздің қай жерінде тұрғанын айтады,талдайды.

( ҰӨ)Əліппе-дəптермен жұмыс.

Жұмыс дəптеріндегі тапсырманы орындатады.

Ермексаздан Қ əрпін мүсіндетеді.

5-тапсырма. Сурет бойынша сұраққа жауап береді, əңгіме құрастырады. Күшік пен мысыққа ат қояды. Мысалы: Мойнақ, Ақмоншақ.

Жұмыс дəптеріндегі тапсырманы орындатады Жұмыс дəптеріндегі тапсырманы орындатады. Енді балалар қарындашпен бастырып жазады.

Слайд: қой, қоянның суреттері жазылуын көрсету

Слайд: Ққ әріпінің баспа түрін көрсету

Карточка

Әліппе-дәптермен жұмыс

IV. ҰОҚ-ның қорытындысы

Педагог балалардың белсенділігін талқылай отырып,өз білімдерін бағалауды өтінеді. Смайлик арқылы бағалайды.

Рефлексия.28-30 мин.

Бағдаршам әдісі арқылы кері байланыс Түсіндім –жасыл көзіне, жартылай түсіндім –сары көзіне,мүлдем түсінбедім-қызыл көзіне стикерді жапсырады.