Қабілеттіден-дарындыға

Торсыкбаева Гульназ Жумановна

Семей қаласындағы Т.Аманов атындағы №16 жалпы орта білім беретін мектеп КММ

Қызметі: Педагог-психолог, өзін-өзі тану пәнінің мұғалімі

Қазақстан Республикасының педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру курстарының Екінші (негізгі) деңгей

КОУЧИНГ ЖОСПАРЫ:

ТАҚЫРЫБЫ: Қабілеттіден-дарындыға

Мақсаты: Дарынды,қабілетті, ынталы оқушыларды шығармашылық қабілеттерін анықтау арқылы дамыту, қабілетті оқушылармен жұмыстың тиімді жүиесін құру.

Міндеті: Қабілетті және дарынды балалармен жұмыс істеудің әдіс-тәсілдерін айқындау.

Мұғалімдерге білім беруде қабілетті және дарынды оқушылармен нәтижелі жетістікке жету үшін олардың ара жігін ашу.

КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕСІ:

Мұғалімдермен кездесетін кедергілерді анықтап, түрлі әдіс-тәсілдерді іс-тәжірибеде қолдануды үйрену. Топтар дарынды және қабілетті оқушылармен жұмыс жүргізу аспектілерін үйренеді. Талант пен дарындылықтың мағынасын ажырата біледі.

ӘДІС-ТӘСІЛДЕР: Таныстырылым, сергіту сәті, топтық жұмыс,ой қозғау, кумуллятивтік әңгіме.

ҚҰРЫЛҒЫЛАР: Компьютер, интерактивті тақта, постер,маркерлер

ДИДАКТИКАЛЫҚ МАТЕРИАЛДАР: мәтін тарату,түрлі түсті қағаздар

КОУЧИН САБАҒЫНЫҢ ЖОСПАРЫ

РЕФЛЕКСИЯ:

Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1. Ұйымдастыру барысында мұғалімдер арасында жағымды ахуал қалыптасты.

2.Топтық жұмыс жүргізуде қабілетті және дарынды оқушыларды талдау жасай білу дағдылары дамыды.

Қабілеттіден-дарындыға атты коучингтің рефлексивті есебі

Білімнің дәрежесіне, кәсібилік деңгейііне қарамастан кім болмасын өзінің үздік нәтижесін өз бетімен ұстап тұра алмайды, осы ретте Екінші деңгей бағдарламасы мұғалімдерге әріптестерімен бірге коучинг пен тәлімгерлік арқылы жаңа тәсілдерді пәнге енгізу үшін жұмыс істеуге мүмкіндік беретін дағдыларды ұсынады.

Коучинг –әріптестердің белсенді (коуч пен әріптесі ) құпия, белсенді және жасампаз өзара әрекеттестік үдерісі. Оның барысында қолданыстағы оқыту тәжірибелерін бірлесіп ойластыру, идеялармен алмасу, коуч тарапынан рефлексивті диалогқа тарту негізінде екінші мұғалім өз жұмысының жекелеген салаларын жетілдіру, оларды тереңірек дамытып, анағұрлым жоғары сапалық деңгейге көтеру және іске асыру жөнінде шешім қабылдау мақсатында кәсіби білімін, игерген тәжірибесін жетілдіріледі. (Нұсқаулық 80-бет) Облыстық математика және физика пән мұғалімдерінің семинарында бірінші ілгері деңгейлі сертификатталған мұғалім Нұрбаева Жазира Есенкелдіқызы мен Торсыкбаева Гулназ Жумановна коучинг саба өткізуді жоспарладық. Өйткені дарынды және талантты оқушыларды анықтауда жұмыс барысында олқылықтардың кездесетіні анық. Ренцулли мен Райс (1985 ) дарынды және талантты балалар күрделі қабілеттердің иелері,әрі олар адам қызметінің кез-келген құнды саласында өз қабілеттерін көрсетуге бейім деген пікір білдіреді. (Нұсқаулық 50-бет) Сол орайда мен дарынды оқушылармен жұмысты жетілдіріп,келешекте жандандыру, жүйелендіру қажет деп ойладым. Бұл екі модуль мектеп үшінде маңызды. Оқуды жақсарту, оқушының жеке ерекшелігін анықтауда, қабілеттілік әлеуетін іске асыруда оқушыларға құзырлы көмек көрсету үшін, оқуды бағалау оқушының білім деңгейін жетілдіруге мұғалімдерге көп аспектілі тәжірибе қажет. Мұғалімдердің Екінші деңгей бағдарламасы туралы ақпарат алғаннан кейін, мұғалімдер өз құлшыныстарымен коучингкке қатысуға қызығушылық танытты.