Бөлім:

Есепті шығару жолдары

Мұғалімніңаты-жөні

Досмакова Шынар Нуржановна

Күні:

13.04.2022

Сынып: 3

Қатысушылар саны:12

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қағаз ақша

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.3.6.-1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік ақшаларды ажырату және түсінік беру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: 1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңге ақшаларды ұсақтап құрамын ажыратады.

Көптеген оқушылар: 1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік қағаз ақшаларды жинақтап, есептің шартын құрып, мәнін табады.

Кейбір оқушылар: 1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік қағаз ақшаларды қолданып, төлем жасайды..

Бағалау критерийлері

Ақшаны ұсақтайды, берілген соманың құрамын біледі. Өрнектермен суреттер бойынша есептер құрастырады.

Тілдік мақсаттар

Дағдылардды дамыту: Қағаз ақшаларды ажырата алады. Қағаз ақшаларды қолданып, есептеулер жүргізеді.

Пәндік лексика және термология: Ақша, теңге, мәлімет, атау, құндылық,

Құндылықтарды дарыту

Ақшаны дұрыс жұмсауға, үнемділікке тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану , әдебиеттік оқу

АКТ қолдану дағдылары

Таныстырылым

Бастапқы білім

50 теңгелік, 100 теңгелік монеталарды, 200 теңгелік купораларды ажырату және түрліше төлем жасау

Сабақтыңкезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру,

өзін –

өзі тексеру

5 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында жаттығулар жасайды.

Психологиялық дайындық.

Ақ көңіл,адал ниетпен,

Мөп-мөлдір,таза жүрекпен.

Қайырлы күн, досым!-деп,

Күніміз сәтті болсын деп,

Сабағымызды бастаймыз!

Топқа бірігу.

Купюралар арқылы топқа біріктіру.

«2000» , «5000» тобы. Қағаз ақшалар жатады таңдап алу арқылы топқа бөлінеміз.

Ширату жаттығуларын жасайды.

Топқа бірігеді.

Керме жіп, қысқыштар, тапсырма мен әріптер жазылған парақшалар

Ламинатталған қағаздағы

сандар.

Интерактивті тақта.

Жаңа білім

32мин

Сабақтың соңы

Кері байланыс

8 мин

Өзектендіру

Тақтада бірнеше елдің валютасын алып, бірнеше купюраларды араластырып қою. Оқушылар соның ішінен өздеріне таныс күнделікті өмірде пайдаланып жүрген теңге купюраларын бөліп алу. Бөліп алған купюраларды өсу ретімен орналастыру.

200 тг, 500тг, 1000 тг, 2000 тг, 5000 тг.

(Т.) 2-тапсырма

Ақша туралы әңгіме жүргізу.

• Ақша купюралар не үшін қажет?

• Оларды қандай мақсаттарға пайдалансақ болады?

2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюралардың қалай ұсақталғанына қара. Тағы да қалай ұсақтауға болады?

Критерий:

2000 теңгелік, 5000 теңгелік қағаз ақшаларды ұсақтайды.

Дескриптор:

1. 2000 теңгелік қағаз ақшаны ұсақтайды.

2. 5000 теңгелік қағаз ақшаны ұсақтайды.

3. Тағы қалай ұсақтауға болатынын көрсетеді.

№3. Топтық жұмыс.«Топтастыру» әдісі.

Критерий:

Көрсетілген соманы әр түрлі тәсілмен жинайды.

І топқа дескрипторлар:

1.9000 теңгені әр түрлі тәсілмен жинайды.

2.700 теңгені әр түрлі тәсілмен жинайды.

ІІ топқа дескрипторлар:

1.6000 теңгені әр түрлі тәсілмен жинайды.

2.1000 теңгені әр түрлі тәсілмен жинайды.

№4. Жұптық жұмыс. «Бәйге» ойыны.Есептің сұрағына жауап беру үшін саған мәліметтердің қайсысы қажет болғанын анықтап, оны шығар.

Есіл өзенінде теплоходпен серуендеуге 9 турист келді. Олар ересек адамдарға арналған 1000 теңгелік 3 билет және балаларға арналған 500 теңгелік 6 билет сатып алды. Олар билетке барлығы неше теңге төледі?

4 есеп. Есептерді шығармас бұрын талдау жасату:

а)

-Барлығы неше турист келді? (9 турист)

-Ересек адамдар билеті неше теңге тұрады? (1000 теңге)

-Ересек адамдар билетінен нешеу сатып алды? (3)

-Ересек адамдар билетіне неше теңге төледі? (1000•3=3000 )

-Балалар билеті неше теңге тұрады? (500 теңге)

-Балалар билетінен нешеу сатып алды? (6)

-Балалар билетіне неше теңге төледі? (500•6=3000)

-Билеттерге барлығы неше теңге төледі? (3000+3000=6000)

ә)

-Түске дейін неше турист келді?(120)

-Түстен кейін неше турист келді? (3 есе артық )

-Түстен кейін келген туристердің санын анықтау үшін қандай амал қолданамыз? (көбейту)

-Түстен кейін түске дейін келген туристерге қарағанда неше турист артық келгенін қалай анықтаймыз? (Түстен кейін келген туристердің санынан түске дейін келген туристердің санын азайтамыз)

Есептердің шартын, сұрағын, шешуін, жауабын жаздырып есептерді тақтада орындату

Есептің шартын,шешуін жазу

А)Барлығы-9

Ересек-1000*3

Бала 500*6

Шешуі:(1000*3)+(500*6)=6000

Жауабы:билетке 6000теңге жұмсалды.

ә)Таңертең – 50

Түсте - 120

Кеште - ? 3 есе артық нешеуі артық

Шешуі:120*3=360 360-120=240

Жауабы:кешке 360 т 240 артық келді

Критерий:

Есеп мазмұнын түсініп, маңызды мәліметтерді тауып, есепті шығарады.

Дескрипторлар:

1.Есеп мазмұнын түсінеді.

2.Маңызды мәліметтерді таба біледі.

3.Есептің жауабын дұрыс табады.

№5. Топтық,жұптық жұмыс.

«Дүкенде» ойыны. Топтар өздері жинаған қағаз ақшаларына дүкеннен қажетті заттарын сатып алады.

№6 тапсырма «Ойлан, тап» әдісі.

Сырым мен Әлияның әрқайсысына 5000 тенгеден ақша бар. Осы сомаға төменде көрсетілген заттардың қайсысын сатып ала алады.

Критерий:

Өрнектер мен суреттерді қолданып, есептер құрастырады.

Сырым: 5000=3000ф.+2000д

5000=1000 б.+4000ой.

5000=3000ойын+2000д.

Әлия:

2000ш.+3000т.

3000б.+2000ш.

4000ю+500об.+500об.

Дескрипторлар:

1.Өрнектегі сандарға сәйкес заттардың бағаларын суреттен табады.

2.Өрнектер мен суреттер арқылы есептер құрастырады.

Үйге тапсырма:

№7. Теңдеулерді шешу.

Бағалау:

ҚБ. « Қор жинау» әдісі бойынша топ басшылары топта жинаған қағаз ақшаларын есептеп, оған кімдер үлес қосқанын айтады.

Өзара бағалау. «Қайық» әдісі.

Қызыл түс – түсінген жоқпын;

Сары түс – әлі де практика қажет/сұрақтар бар;

•Жасыл түс – барлығы түсінікті

Кері байланыс:«Ламинаттағы белгі» әдісі бойынша ламинатталған ақ қағазға бүгінгі сабақ түсінікті болған болса, «+», түсінбеген жері болса, «-« белгісін жазып, көрсетеді

Тақырыпты ашады.Тапсырмаларды орындайды.

Тапсырмаларды орындайды.

Ақшалардың құрамын қосу, азайту,бөлу,көбейту амалдары арқылы талдайды

Көрсетілген соманы әр түрлі тәсілмен жинайды.

Есеп мазмұнын түсініп, маңызды мәліметтерді тауып, есепті шығарады

Мәтін бойынша есеп құрастырып, оны шығарады

Сурет бойынша есеп құрастырады

ҚБ«Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау.

ҚБ. «Қор жинау» әдісі бойынша 500 теңгелік қағаз ақшалармен бағалау.

Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау.

ҚБ. « Қор жинау» әдісі бойынша 200 тең

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Досмакова Шынар Нуржановна

01 Ақпан 2023

525

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Қағаз ақша математика 3- сынып ашық сабақ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Қағаз ақша математика 3- сынып ашық сабақ

Материал туралы қысқаша түсінік

Қағаз ақша туралы түсінік беру

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім:	Есепті шығару жолдары
Мұғалімніңаты-жөні	Досмакова Шынар Нуржановна
Күні:	13.04.2022
Сынып: 3	Қатысушылар саны:12	Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Қағаз ақша
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары	3.1.3.6.-1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік ақшаларды ажырату және түсінік беру
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар: 1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңге ақшаларды ұсақтап құрамын ажыратады. Көптеген оқушылар: 1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік қағаз ақшаларды жинақтап, есептің шартын құрып, мәнін табады. Кейбір оқушылар: 1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік қағаз ақшаларды қолданып, төлем жасайды..
Бағалау критерийлері	Ақшаны ұсақтайды, берілген соманың құрамын біледі. Өрнектермен суреттер бойынша есептер құрастырады.
Тілдік мақсаттар	Дағдылардды дамыту: Қағаз ақшаларды ажырата алады. Қағаз ақшаларды қолданып, есептеулер жүргізеді. Пәндік лексика және термология: Ақша, теңге, мәлімет, атау, құндылық,
Құндылықтарды дарыту	Ақшаны дұрыс жұмсауға, үнемділікке тәрбиелеу
Пәнаралық байланыстар	Дүниетану , әдебиеттік оқу
АКТ қолдану дағдылары	Таныстырылым
Бастапқы білім	50 теңгелік, 100 теңгелік монеталарды, 200 теңгелік купораларды ажырату және түрліше төлем жасау

      Сабақтыңбарысы

Сабақтыңкезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру, өзін – өзі тексеру 5 мин	Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру мақсатында жаттығулар жасайды. Психологиялық дайындық. Ақ көңіл,адал ниетпен, Мөп-мөлдір,таза жүрекпен. Қайырлы күн, досым!-деп, Күніміз сәтті болсын деп, Сабағымызды бастаймыз! Топқа бірігу. Купюралар арқылы топқа біріктіру. «2000» , «5000» тобы. Қағаз ақшалар жатады таңдап алу арқылы топқа бөлінеміз.	Ширату жаттығуларын жасайды. Топқа бірігеді.		Керме жіп, қысқыштар, тапсырма мен әріптер жазылған парақшалар Ламинатталған қағаздағы сандар. Интерактивті тақта.
Жаңа білім 32мин Сабақтың соңы Кері байланыс 8 мин	Өзектендіру Тақтада бірнеше елдің валютасын алып, бірнеше купюраларды араластырып қою. Оқушылар соның ішінен өздеріне таныс күнделікті өмірде пайдаланып жүрген теңге купюраларын бөліп алу. Бөліп алған купюраларды өсу ретімен орналастыру. 200 тг, 500тг, 1000 тг, 2000 тг, 5000 тг. (Т.) 2-тапсырма Ақша туралы әңгіме жүргізу. Ақша купюралар не үшін қажет? Оларды қандай мақсаттарға пайдалансақ болады? 2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюралардың қалай ұсақталғанына қара. Тағы да қалай ұсақтауға болады? Критерий: 2000 теңгелік, 5000 теңгелік қағаз ақшаларды ұсақтайды. Дескриптор: 2000 теңгелік қағаз ақшаны ұсақтайды. 5000 теңгелік қағаз ақшаны ұсақтайды. Тағы қалай ұсақтауға болатынын көрсетеді. №3. Топтық жұмыс.«Топтастыру» әдісі. Критерий: Көрсетілген соманы әр түрлі тәсілмен жинайды. І топқа дескрипторлар: 1.9000 теңгені әр түрлі тәсілмен жинайды. 2.700 теңгені әр түрлі тәсілмен жинайды. ІІ топқа дескрипторлар: 1.6000 теңгені әр түрлі тәсілмен жинайды. 2.1000 теңгені әр түрлі тәсілмен жинайды. №4. Жұптық жұмыс. «Бәйге» ойыны.Есептің сұрағына жауап беру үшін саған мәліметтердің қайсысы қажет болғанын анықтап, оны шығар. Есіл өзенінде теплоходпен серуендеуге 9 турист келді. Олар ересек адамдарға арналған 1000 теңгелік 3 билет және балаларға арналған 500 теңгелік 6 билет сатып алды. Олар билетке барлығы неше теңге төледі? 4 есеп. Есептерді шығармас бұрын талдау жасату: а) -Барлығы неше турист келді? (9 турист) -Ересек адамдар билеті неше теңге тұрады? (1000 теңге) -Ересек адамдар билетінен нешеу сатып алды? (3) -Ересек адамдар билетіне неше теңге төледі? (1000•3=3000 ) -Балалар билеті неше теңге тұрады? (500 теңге) -Балалар билетінен нешеу сатып алды? (6) -Балалар билетіне неше теңге төледі? (500•6=3000) -Билеттерге барлығы неше теңге төледі? (3000+3000=6000) ә) -Түске дейін неше турист келді?(120) -Түстен кейін неше турист келді? (3 есе артық ) -Түстен кейін келген туристердің санын анықтау үшін қандай амал қолданамыз? (көбейту) -Түстен кейін түске дейін келген туристерге қарағанда неше турист артық келгенін қалай анықтаймыз? (Түстен кейін келген туристердің санынан түске дейін келген туристердің санын азайтамыз) Есептердің шартын, сұрағын, шешуін, жауабын жаздырып есептерді тақтада орындату Есептің шартын,шешуін жазу А)Барлығы-9 Ересек-1000*3 Бала 500*6 Шешуі:(1000*3)+(500*6)=6000 Жауабы:билетке 6000теңге жұмсалды. ә)Таңертең – 50 Түсте - 120 Кеште - ? 3 есе артық нешеуі артық Шешуі:120*3=360 360-120=240 Жауабы:кешке 360 т 240 артық келді Критерий: Есеп мазмұнын түсініп, маңызды мәліметтерді тауып, есепті шығарады. Дескрипторлар: 1.Есеп мазмұнын түсінеді. 2.Маңызды мәліметтерді таба біледі. 3.Есептің жауабын дұрыс табады. №5. Топтық,жұптық жұмыс. «Дүкенде» ойыны. Топтар өздері жинаған қағаз ақшаларына дүкеннен қажетті заттарын сатып алады. №6 тапсырма «Ойлан, тап» әдісі. Сырым мен Әлияның әрқайсысына 5000 тенгеден ақша бар. Осы сомаға төменде көрсетілген заттардың қайсысын сатып ала алады. Критерий: Өрнектер мен суреттерді қолданып, есептер құрастырады. Сырым: 5000=3000ф.+2000д 5000=1000 б.+4000ой. 5000=3000ойын+2000д. Әлия: 2000ш.+3000т. 3000б.+2000ш. 4000ю+500об.+500об. Дескрипторлар: 1.Өрнектегі сандарға сәйкес заттардың бағаларын суреттен табады. 2.Өрнектер мен суреттер арқылы есептер құрастырады. Үйге тапсырма: №7. Теңдеулерді шешу. Бағалау: ҚБ. « Қор жинау» әдісі бойынша топ басшылары топта жинаған қағаз ақшаларын есептеп, оған кімдер үлес қосқанын айтады. Өзара бағалау. «Қайық» әдісі. Қызыл түс – түсінген жоқпын; Сары түс – әлі де практика қажет/сұрақтар бар; •Жасыл түс – барлығы түсінікті Кері байланыс:«Ламинаттағы белгі» әдісі бойынша ламинатталған ақ қағазға бүгінгі сабақ түсінікті болған болса, «+», түсінбеген жері болса, «-« белгісін жазып, көрсетеді	Тақырыпты ашады.Тапсырмаларды орындайды. Тапсырмаларды орындайды. Ақшалардың құрамын қосу, азайту,бөлу,көбейту амалдары арқылы талдайды Көрсетілген соманы әр түрлі тәсілмен жинайды. Есеп мазмұнын түсініп, маңызды мәліметтерді тауып, есепті шығарады Мәтін бойынша есеп құрастырып, оны шығарады Сурет бойынша есеп құрастырады	ҚБ«Ауызша мадақтау» әдісімен бағалау. ҚБ. «Қор жинау» әдісі бойынша 500 теңгелік қағаз ақшалармен бағалау. Жауабын толықтыру, тиімді кері байланыс жасау. ҚБ. « Қор жинау» әдісі бойынша 200 тең Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Мәдениеттану Презентация 4 сынып 01.02.2023 525 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Досмакова Шынар Нуржановна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ