Қағаз ақша.Мұздықтар мен мұзтаулар.

Пән: математика

Күні: 15.04.2019 ж

Мұғалім: Калманбетова Алия Турлыевна

Сынып: 3 «А»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

VІІ. Су – тіршілік көзі. 4В. Есепті шығару жолдары.

Сабақтың тақырыбы:

Қағаз ақша. Мұздықтар мен мұзтауларКупюра

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.3.6 1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюраларды ажырату және түрліше төлем жасау

Сабақтың мақсаттары:

Барлық оқушылар:

1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюраларды ажырата алады

Көптеген оқушылар:

1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюраларды ажырата алады және түрліше төлем жасайды

Кейбір оқушылар:

1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюралармен күнделікті өмірде түрліше төлем жасауды біледі

Бағалау критерийлері

1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюраларды ажырату және түрліше төлем жасауды біледі

Тілдік мақсат:

Пәндік лексика және терминология:

Теңге, купюра, монета, ұсақтау.

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарын қамтиды. Орта білім берудің құндылықтары: қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылық, ашықтық, өмір бойы білім алу.

Пәнаралық байланыс:

Әдебиеттік оқу, дүниетану, қазақ тілі

Бастапқы білім:

Өзіңді тексер! БЖБ

Сабақ барысы

жоспарлан

ған кезеңі

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

Сабақтың ортасы

35 минут

Ынталандыру.«Ой ашар».
Ойын: «Сен білесің бе?» Ойын шарты: берілген сұрақтарға тез әрі жылдам, әрі ұтымды жауап берген бала ұтады.
1. Сәуле мен кесіндінің айырмашылығы неде? (сәуленің бір жағы тұйықталған)
2. Көбейтудің заңдарын ата. (ауыстырымдылық, терімділік, үлестірімділік)
3. 1километрде неше метр бар? (1000м)
4.1дециметрде неше миллиметр бар? (100мм)
5.1 метрде неше миллиметр бар? (1000мм)
6.1тоннада неше килограмм бар? (1000кг)
7. 1тоннада неше центнер бар? (10ц)

Мақсат қою (мәселелі жағдаят)

№1. Оқулықтағы купюраларға назар аудару.

Біз суреттегі қандай купюралармен сабақта таныспадық?

Сіздер бұл купюраларды күнделікті өмірде көрдіндер ме?

Бұл купюраларды қалай ұсақтауды білесіңдер ме?

Сіздер калай ойлайсыздар, бүгінгі сабақтың мақсаты қандай?

Ынталандыру

айтылым

айтылым

айтылым

Жаңаны ашу. №2.

• Ақша купюралар не үшін қажет?- Оларды қандай мақсаттарға пайдалансақ болады?2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюралардың қалай ұсақталғанына қара. Тағы да қалай ұсақтауға болады?

Оқушылар өздерінің купюраларды ұсақтау нұсқаларын ұсынады.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту. №3. Топтық жұмыс

Бұл тапсырма үшін оқушыларға әртүрлі купюралардың бейнелері бар қима қағаздарды пайдалану.

№4. Жаңаны қолдану. №4. Есептерді шығармас бұрын талдау жасатады:

а) -Барлығы неше турист келді? (9 турист)

• Ересек адамдар билеті неше теңге тұрады? (1000 теңге)

• Ересек адамдар билетінен нешеу сатып алды? (3)

• Ересеек адамдар билетіне неше теңге төледі? (1000•3=3000 )

• Балалар билеті неше теңге тұрады? (500 теңге)

• Балалар билетінен нешеу сатып алды? (6)

• Балалар билетіне неше теңге төледі? (500•6=3000)

• Билеттерге барлығы неше теңге төледі? (3000+3000=6000)

ә) - Түске дейін неше турист келді?(120)

• Түстен кейін неше турист келді? (3 есе артық )

• Түстен кейін келген туристердің санын анықтау үшін қандай амал қолданамыз? (көбейту)

• Түстен кейін түске дейін келген туристерге қарағанда неше турист артық келгенін қалай анықтаймыз? (Түстен кейін келген туристердің санынан түске дейін келген туристердің санын азайтамыз)

Есептердің шартын, сұрағын, шешуін, жауабын жаздырып есептерді тақтада орындату

Оқулық, әртүрлі купюралар дың бейнелері бар қима қағаздар

топтық жұмыс

айтылым

айтылым

1 минут

Сергіту сәті

Топтық жұмыс.

№5. Өрнектер мен суреттер бойынша есептер ұүрастыру

Жұптық жұмыс

№7. Амалдардың орындалу ретін анықтап, өрнектерді есепте.

№8. Теңдеулерді шеш.

Зертте. №10. Білім алушылардың жауаптарын тыңдай келе, кез келген қолда бар материалдарды (фишка, қағаздан қиылған дөңгелектер т.б.) қолданып жұппен орындауды ұсынуға болады. Әрбір дөңгелекке балалардың салмағын жазуға, ал қағаз параққа өзеннің жағаларын белгілеуге болады. Осыдан кейін кейіпкерлерді өзеннен өткізудің практикалық амалдарын орындау керек. Қайықтың өзеннің бір жағасынан екінші жағасына дейін бірнеше рет барып қайта алатынын нақтылайды. Тексеру барысында оқушылар салмақтары 54кг және 46кг болатын ұлдар қайықты тасымалдаушы рөлін атқаратынын ерекшелеуі қажет.

топтық жұмыс

жұптық жұмыс

жазылым

Сабақтың соңы

1 минут

Сабақтың тақырыбы бойынша тапсырмалар мен сұрақтар құрастыр.

• Ойыңмен бөліс

• Ойластыр

• Ұсын

Кері байланыс

1 минут

Үйге тапсырма: № 6 28 – бет (бағыт – бағдар беру)

күнделік

Дифференциация – топпен жұмыс жүргізу, жұптық жұмыста өз ойларын жеткізу дағдыларын жетілдіру

Бағалау: 1000 теңгелік, 2000 теңгелік, 5000 теңгелік купюраларды ажырату және түрліше төлем жасауды біледі

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтарын қамтиды. Орта білім берудің құндылықтары: қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік, құрмет, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылық, ашықтық, өмір бойы білім алу.