Бөлім:

4-бөлім: Сүйіспеншілік пен достық.

Морфология.

Педагогтің аты-жөні:

Казбекова А.К

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны: 20 Қатыспағандар саны:20

Сабақтың тақырыбы:

Қайырымдылық – cүйіспеншіліктің бір көрінісі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.3.4.1 эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, тақырыпқа байланысты берілген мәселенің оңтайлы шешілу жолдары немесе себептеріне өз көзқарасын жазу (дискуссивті эссе)

7.4.4.1 етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістікті тілдесім барысында қолдану.

Сабақтың мақсаты:

Білім алушылар етістіктің есімше, көсемше түрлерін, тұйық етістікті тілдесім барысында қолдануды біледі.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

Сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады.

Өз ойымен бөліседі.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады.

№1-тапсырма:

-Мәтінді оқиды;

-Мәтіннен басты ойды ашатын үш сөйлемді табады.

-Мәтіннен күрделі етістіктерді тауып, талдайды.

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

26 мин.

№2-тапсырма.

Төмендегі етістіктерді өткен шақта жіктеп, оларға сөйлем құрап жазады.

Тап, кет, сөйле, жаз, сөндір, бар, отыр, теп, бер.

Дескриптор: Жалпы-3 балл:

-сөйлем құрап жазады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері.

№3-тапсырма.Қайталауға арналған тапсырмаларгға дұрыс жауап береді.

Оқулықта берілген тест жұмысын орындайды.

Дескриптор: Жалпы-4 балл.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жеке жұмыс

№4-тапсырма.

Сөйлемдерден етістіктерді тауып, оларды құрамына қарай талдайды.

1. Келген қонақтарды үлкен үйге кіргізді.

2. Құлазыған жазық далада аппақ қардан еш нәрсе көрінбейді.

3. Шөлдеп келген жауынгерлер суық қымыздан бір-бір жұтысты.

4. Жабайы торы атын бір күн тынықтырып, ержан бүгін тағы да аңға шығып кетіп еді.

Дескриптор: Жалпы-3 балл.

- тапсырмаға байланысты етістіктерді табады.

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі:Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрінеді.

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.