Қажетті заттар 1 сынып

Пәні: Дүниетану

Күні: 07.09.2016ж

Сабақ тақырыбы: Қажетті заттар

Сынып: 1

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1.1.1.5 Тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар істей алады:

Қажетті заттар атауын біледі

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Өзінің сүйікті істері туралы әңгімелей алады.

Кейбір оқушылар істей алады:

Оқу-құралдарының қайдан алынатынын біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар:Оқу құралдары, қалам, қарындаш,

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Қажетті заттар, оқу құралдары

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

Сен немен айналысқанды ұнатасың?

Қажетті оқу құралдарын қайдан аласың?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Неліктен біз оқу-құралдарын ұзақ қолдана алмаймыз?

Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:

Оқушы пікірлері, мұғалім түсіндірмесі тыңдалады.

Алдыңғы оқу

Өзінің мектеп оқушысы және ұжымның мүшесі екенін біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығуларме қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

Топқа бөлу: түстер арқылы топқа бөлу

Қызығушылығын ояту

Сұрақ-жауап арқылы кімнің нені жақсы көретінін білу, әңгімелеп айтқызу.

суреттер

Ортасы

«Қажетті заттар теңізіне» саяхат

1-тапсырма : жеке

Сұрақ:

1. Саған қандай оқу-құралдары қажет?

2. Неліктен бұл заттарды таңдадың?

Бағалау: мадақтама арқылы

2-тапсырма: ұжымдық

Суретпен жұмыс. «Мектеп», «Оқу-құралдары» тақырыбымен байланысты сөздерді атау

Суреттердің ішінен оқуға қажетті заттарды атайды.

Мұғалім түсіндірмесі: Сен мектепке әртүрлі оқу –құралдарын пайдаланасың. Қаламмен жазасың, қарындашпен, бояумен сурет саласың.Кейбір оқу-құралдарын барлық сабақта қолданасың. Ал кейбірін бір ғана сабақта пайдаланасың.

Бағалау: смайликтер арқылы бағалау

2-тапсырма: жұптық

Сұрақ : Оқу-құралдарын қалай ұзақ қолдануға болады?

(ортадан басты үш ереже шығару)

3-тапсырма: ұжымдық

«Не неден жасалады?» деген сұраққа әңгіме жүргізіледі.

Мыс: парта-ағаштан

Терезе –шыныдан

Қалам-пластмассадан

Сұрақ: Қағаз неден жасалады?

Дереккөз: « Сен білесің бе?» айдарындағы мәліметпен танысады

Қағазды ағаш сүрегінен жасайды.

4-тапсырма: Кімге не ұнайды?

Суретпен жұмыс:

• Балалар немен айналысуда?

• Өзің немен айналысқанды ұнатасың?

Мұғалім түсіндірмесі: Әркімнің өз ұнататын ісі бар.Ұнататын ісіңмен айналыссаң, көңілді жүресің. Спортпен айналыссаң , күшті әрі епті боласың. Кітапты көп оқысаң, білімді боласың.

Суреттер

Соңы

3 мин

Шоллиер табақшасы арқылы бүгінгі сабақтың нәтижесін анықтау(білу,түсіну,қолдану)Күн,бұлт, жаңбыр суреті арқылы оқушы бүгінгі сабақта алған әсерлерін Шоллиер табақшасына барып салады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

1.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Сабақ: Мен кіммін?

Мектеп: №25

Күні: 01.09.2016ж

Сынып:1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1.1.2.6. Өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар істей алады:

Өздері туралы айта алады?

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Адамның жас ерекшелігіне байланысты кезеңдерін атай алады?

Кейбір оқушылар істей алады:

Адамның ұқсастығы мен айырмашылығын салыстыра біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Адам,бала, бүлдіршін, шәкірт

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

Адамның өсіп, дамуы үшін не қажет?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Неліктен адамдарды әр кезеңдерге бөлген деп ойлайсыңдар?

Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:

Алдыңғы оқу

Адамның дене мүшелерін, жас ерекшеліктерін біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басы

3 мин

Қызығушылықты ояту

«Мен» сөзі жазылған шар арқылы өздерін таныстыру

1-тапсырма : Суретпен жұмыс

1. Суреттерге қара

2. Кімдерді көріп тұрсың?

3. Суреттегі адамдарды салыстыр

4. Ұқсастығы мен айырмашылығын анықта

Бағалау: ауызша марапаттау

шар

суреттер

Ортасы

4мин

5мин

2- тапсырма:

Оқулықпен жұмыс:

Мәтінді оқып беру

Мазмұнын талдау

3-тапсырма: Анықта

Оқушы қандай болуы керек?

(өз ойларын ортаға салады)

4-тапсырма: Орындап көр

• Өзің туралы қызықты оқиғаны есіңе түсір

• Достарыңа айтып бер.

Бағалау: ауызша мадақтау

5-тапсырма: Дәптермен жұмыс:

Оқушылар өздерінің оқушы ретінде портретін салады.

Соңы

7 мин

Қорытынды:

«Өрмек» жаттығуы арқылы оқушылардан есінде қалған оқушының есімін атап, оған қысқаша тілек айтады.

Бағалау: қол шапалақтау

Кері байланыс:

Бүгінгі сабақтан нені білдік?

Қай тапсырма қиындық тудырды?

Не ұнады? Не ұнаған жоқ?