Пән: дүниетану Мектеп:№3 Хамза атындағы ЖОМ

ҰМЖ бөлімі: « Бізді қоршаған әлем» Мұғалімнің аты-жөні: Юлдашева Клара

Күні: Қатысқандар саны:

Сынып: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Қала мен ауыл

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін,ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: өзі тұратын мекенжайын біледі,қала және ауыл жайында түсінеді.

Көптеген оқушылар: бірқатар ерекше белгілері бойынша қаланы ауылдан ажырата отырып,алған білімдерін анықтайды.

Кейбір оқушылар: қала мен ауылдың арасындағы айырмашылығын ажыратады,көрнекті жерлерін сипаттайды,талдайды,кескіндейді.

Бағалау критерийлері:

• Қала мен ауыл арасындағы ерекшеліктерді анықтайды .

• Тұрғылықты жері (көшелері, ғимараттары мен

көрікті жерлері) туралы әңгімелейді, сипаттайды,жарнамалайды.

Тілдік мақсаттар:

Түйін сөздерді айқындауды, қысқа сипаттама әңгімелер құруды, диалогқа қатысу, нысандарды сипаттау,әңгімелеу,салыстыру кезінде өз пікірін түсіндіруді игереді.

Көптілділік

Қала – город – city, ауыл – село – country,

көрікті жерлер,зауыт,фабрика,театр,мұражай,ферма.

Диалогке түсу үшін ашық сұрақтар қолданамын.

- Сен тұратын ауыл немесе қала қалай аталады?

- Сенің ауылыңда немесе қалаңда қызықты не бар,қандай ғимараттар бар?

Мекен жайымызды айтып үйренейік;

.........................ауданы,

......................... көшесі,

........................ үй

Құндылықтар-ды дарыту:

«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясының жалпыұлттық құндылықтарының бірі жалпыға бірдей денсаулық,

достық және айналадағыларға қамқорлық көрсетуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар:

Жаратылыстану, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары:

Интербелсенді тақта.

Бастапқы білім:

Туған өлке туралы ,үй мекенжайы, туған қала мен ауылдың атауы жайлы біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы:

7 минут

Ұйымдастырукезеңі.

Психалогиялық ахуал. Ынтымақтастық атмосфера құру мақсатында.

«Қос шеңберді» әдісі арқылы оқушылар 1-2 –ге бөлініп қос шеңберге тұрады,бір-біріне сәттілік айтады.

«Өрмекшінің торы» әдісімен өткен тақырыпты қайталау

- Көкжиек дегеніміз не?

- Тұсбағдар дегеніміз не?

- Ол не үшін керек?

- Сағат пен тұсбағдардың қандай ұқсастығы бар?

«Мозаика» әдісі бойынша оқушыларды топқа бөлу.

1-топ. «Қала»

1-топ. «Ауыл»

Миға шабуыл. « Бақылау» әдісі.

Бейнеролик.

• Бұл мультфильмнен не көрдің?

• Не естідің?

• Не сездің?

Бейнеролик қарау арқылы ауыл тіршілігі мен қаланың қарбалас тіршілігі жайында не көргенін,не сезгенін,не естігенін баяндай отырып, сабақтың тақырыбының мазмұнын ашып аламыз.

- Иә, дұрыс айтасыңдар, ендеше бүгінгі біздің тақырыбымыз не жайлы болмақ?

- Иә, «қала мен ауыл».

Жіп

Үлестірме парақшалар

Бейнеролик

htt://ru.m.wikipedia.org >wiki>

Сабақтың ортасы:

Дағды:сын тұрғысынан ойлау қалыптасады,бі-

лімді шығар-

машылық тұрғыда қолдана білу қабілеті,ғылыми-зерттеу дағдылары,қа-

рым-қатынас дағдылары қалыптасады.

Уақыт

25 минут

Сергіту сәті

3минут

1-тапсырма. Жұптық жұмыс

«Бинго» әдісі.

Суретке қарап,сұрақтарға жауап беріңіз.(тапсырманың суреті тұрады)

• (Зауыт, фабрика, театр, мұражай,ферма) Суретте қандай ғимараттарды көріп тұрмыз?

• Зауытта не шығарады?

• Фабрикада не жасалады?

• Театрға не үшін барамыз?

Бағалау критерийі:	Дескриптор:
Қала мен ауыл арасындағы ерекшеліктерді анықтайды .	Ауылда кездесетін ерекше ғимараттарды анықтайды, атайды. Қалада кездесетін ерекше ғимараттарды анықтайды, атайды.

Бағалау: жұптар бір-бірін «Бас бармақ» арқылы бағалайды.

Сергіту сәті.

Еркiн ұста денеңдi,

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.

Жеке жұмыс. Дәптермен жұмыс.25-бет

«Қатесін тап»

- Қалада кездеспейтін заттарды тап.

- Оларды қызыл қарындашпен қорша.

2 - тапсырма. Топтық жұмыс.

« Айналмалы бекет» әдісі.(есте сақтауын,ойлау қабілетін,бірлесіп жұмыс жасауын,уакытты тиімді пайдалану дағдысы қалыптасады).

1-топ.

Сурет бойынша вокзалдағы көріністі

әңгімелейді.

2-топ

Мұражай суреті арқылы сипаттайды

3-топ.

Мектеп кескінін бояп, толықтыру.

2-топ

3-топ

Критерий:

• Тұрғылықты жері (көшелері, ғимараттары мен көрікті жерлері) туралы әңгімелейді, сипаттайды.

Дескриптор:

• Суретте берілген кескінді бояп,жан-жағын толық суреттейді.

• Өз мекенінде кездесетін ғимараттарды сипаттайды.

• Қаладағы көпшілік жиналатын орындар туралы әңгімелейді.

Бағалау: бағдаршаммен топ бір-бірін бағалайды.

Оқулық,интер-

белсенді тақта

ғимараттар суреті

Сергіту сәті

Мектеп,мұра-

жай,вокзал суреттері,түрлі-түсті қалам.

Сабақтың соңы:

10 минут

Кері байланыс: «Ай» әдісі.

Сұрақтар:

-Бүгінгі сабақта біз қандай тақырыппен таныстық?

• Қандай тапсырмалар орындадық?

• Қай тапсырма ұнады?

• Бүгінгі сабақ несімен ұнады?

Өз көңіл- күйлерін стикерге жазу.

-толық түсіндім.

• - жартылай түсіндім.

-түсінбедім.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушыларға «Айналмалы бекет» әдісін қолдану арқылы оқушылар сараланып,тап-

сырмаларды толық орындайды.

Қолдау көрсетуді қажет ететін оқушыларға «Бинго» әдісін пайдалануда суреттегі атауларды атайды,есте сақтайды,әңгі-

мелейді.

«Бас бармақ» тәсілі арқылы жұптар бір-бірін бағалайды. «Бағдаршам» түстері арқылы топ бір-бірін бағалайды.Әр тапсырманы орындауда смайликтер беру арқылы оқушылардың белсенділіктерін арттырып отырамын.

Кері байланыс жүргізуде «Ай» әдісін қолдана отырып,сұрақ-жауап жүргіздім.

Ауыл және қалада көшеде жүру жол қауіпсіздігін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия:

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақтың оқу мақсаты оқу бағдарламасына сүйене отырып қойдым.

Оқушылар оқу мақсатына тапсырмаларды орындау арқылы қол жеткізеді.

Сабақ өз деңгейінде өтеді.

Саралау жұмысы деңгейлеп беріледі.

Уақытты жоспарға сай пайдаланамын.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?