Қалыптастырушы бағалау

Коуч сессияны өткізу кезеңдері

Мерзімі

Мұғалім және коуч қатысушылардың іс-әрекеттері

Психологиялық ахуал

5 мин

«Менің 2018 жылдағы ең сәтті күнім»

Серіктестік орта құру. Коуч қатысушыларды шеңбер бойына тұрғызып мотивация кезеңін орындату.  Басқа қатысушылар оны жалғастырады.

««Менің 2018 жылдағы ең сәтті күнім»». Мұғалім бір шарды алып өзін таныстырады, өзінің жағымды жаңалығы мен тілегін айтып келесі қатысушыға береді. Ол өз жаңалығын айтады. Қатысушылар аяқталғанша осылай жалғаса береді.

Шағын топқа бөлу

5 мин

Коуч қатысушылары Сиқырлы қобдишадан сиқырлы сөздер алу арқылы топтарға бөледі  Әр шағын топ бірлесе отырып, өз топ ережелерін  құрып, таныстырып, тұстарына іледі.

Миға шабуыл

5 мин

Ақ күріш жайында бейнекөрініс көрсету

Проблемалық сұрақ «Бұл бейнекөріністі оқыту үдерісінің қай кезеңімен сәйкестендірер едіңіздер?

Бүгінгі жаңартылған оқу бағдарламасы бойынша оқыту үдерісінде аса мұқияттылықты қажет ететін маңызды үдеріс»

Коучинг тақырыбымен таныстыру

2 мин

Оқыту үдерісіндегі қалыптастырушы бағалау үдерісінің ролі

Кедергілерді анықтау

Топтық жұмыс, оқу

5 мин

Осы қалыптастырушы бағалау үдерісі бойынша өздеріңіздің іс тәжірибелеріңізде қандай қиындықтар туындады, кездесті?

№1 тапсырма

15 мин

1 топ Қалыптастырушы бағалау дегеніміз не?

2 топ ҚБ мақсаты мен қағидаттары қандай?

ҚБ қашан өткізіледі?

3 топ ҚБ ақпараттары кімдерге беріледі? Өандай формада өтеді?

4 топ ҚБ мұғалімнің ролі қандай?

5 топ ҚБ оқушының ролі қандай?

5 мин

Өздерін өздері толықтыру бағалау

1. Бейнекөріністегі ойлармен біздің ойымыз сәйкес келді

2. Бейнекөріністен тағы да ойлармен қостық

Бейнекөрініс

5 мин

Қалыптастырушы бағалау 2 видео

Тапсырма:№2

Практикалық жұмыс

15 мин

1жұп 3.1.1.3 Үш таңбалы сандардың разрядтық және кластық

құрамын және разрядтық бірліктердің жалпы санын

анықтау, разрядтық қосылғыштар қосындысына жіктеу

2 жұп 3.5.1.4 Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді талдау және шығару

3 жұп 3.2.1.6 Төрт амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу

4 жұп 3.1.2.14 Санның/шаманың бөлігін табу және бөлігі бойынша санды/шаманы табу

10 мин

3 ұпай жетті

1,2 ұпай талпынды

Кері байланыс

7 мин

«Чемодан, қоқыс жәшігі, еттартқыш» стратегиясы бойынша топта кестені толтырады барлығына оқиды

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Қалыптастырушы бағалау үдерісін өз іс тәжірибелерінде пайдаланады

1

Оқу мақсатына қарай бағалау критериін анықтайды

1

Бағалау критерийіне қарай дескриптор құрастырады

1

Оқу мақсатына қарай тапсырмалар құрастырады

1

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Қалыптастырушы бағалау үдерісін өз іс тәжірибелерінде пайдаланады

1

Оқу мақсатына қарай бағалау критериін анықтайды

1

Бағалау критерийіне қарай дескриптор құрастырады

1

Оқу мақсатына қарай тапсырмалар құрастырады

1

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Қалыптастырушы бағалау үдерісін өз іс тәжірибелерінде пайдаланады

1

Оқу мақсатына қарай бағалау критериін анықтайды

1

Бағалау критерийіне қарай дескриптор құрастырады

1

Оқу мақсатына қарай тапсырмалар құрастырады

1

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Қалыптастырушы бағалау үдерісін өз іс тәжірибелерінде пайдаланады

1

Оқу мақсатына қарай бағалау критериін анықтайды

1

Бағалау критерийіне қарай дескриптор құрастырады

1

Оқу мақсатына қарай тапсырмалар құрастырады

1

Бағалау критерийі

Тапсырма

№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Қалыптастырушы бағалау үдерісін өз іс тәжірибелерінде пайдаланады

1

Оқу мақсатына қарай бағалау критериін анықтайды

1

Бағалау критерийіне қарай дескриптор құрастырады

1

Оқу мақсатына қарай тапсырмалар құрастырады

1

1

2

Т ақырып бойынша алған керекті ақпаратты чемоданға салыңыздар

Коучингте керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігіне салыңыз

Б үгінгі ақпараттың ішінде, әлі оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса еттартқышқа салыңыз