Қалыптастырушы бағалаудың оқу үдерісіндегі маңызы қандай?

Коуч

Тлегенова Лаура Максотовна

Коучинг тақырыбы

Қалыптастырушы бағалаудың оқу үдерісіндегі маңызы қандай?

Жалпы мақсаты

Оқушыларды бағалауда, бағалау әдіс-тәсілдеріне ерекше назар аударуларына ықпал ете отырып, қалыптастырушы бағалауды жүйелі пайдалануларына дағдыландыру. Оқушылардың оқуын жақсарту үшін, мұғалімдердің әр сабақта қалыптастырушы бағалауды, кері байланыстың түрлерін үздіксіз жүргізіп отыруына ықпал ету. 

Оқу нәтижесі

Мұғалімдер сабақтарына SMART ақылды тапсырмалары арқылы мақсат қоя біледі.

Әдіс-тәсіл

Негізгі идеялар

Мұғалімдер оқу үшін бағалау және оқуды бағалаудың айырмашылығын біледі, оқу үшін бағалаудың күнделікті сабақта пайдалану арқылы оқу үрдісін жақсартады, оқушыларды оқытуға жетелейді Тапсырмаларды орындау барысында қалыптастырушы бағалау әдістемесін меңгереді.Қара жәшік ішіндегі жұмыс түрлері мен әдіс-тәсілдерді анықтайды.

Дескриптор

1.Мұғалімдер қалыптастырушы бағалауды үнемі қолдануға дағдыланады; 
2.Әр сабақта қалыптастырушы бағалауды түрлендіріп отырады; 
3.Оқушылар бір-бірін әділ бағалауды меңгереді; 
4.Мұғалімдер сабақ жоспарын жазуда оқушылардың идеяларын есепке алады; 
6.Мұғалімдер мен оқушылар өз жұмыстарына рефлекция жасай алады; 
7. Мұғалімдер оқушылардың оқуын жақсарту үшін үнемі кері байланыс

жасап отырады.

Кезең-дер

Уақыт

Коучнигтің іс-әрекеті

Мұғалім іс - әрекеті

Ресурс

Кіріспе кезең

Топқа бөлу

От. Қай кезде де, қандай жағдайда да от болып жанып, өз білімдерін насихаттай білетін жандар.

Су. Жандары жақсылықты сүйетін, көңілдері судай таза, жаңалықтарға жаны

құмар жандар.

Күн. Жанындағыларға жылу сыйлап жарқырап жүретін сәуле шашып белсенділікпен жұмыс жасайтын топ.

Ай. Ойшыл да арманшыл,қиындықтарға мойымайтын ержүрек,  батыл жандар.

Мұғалімдер от,су,күн, ай болып бірігіп, топқа жинақталады.

Музыка

Топ ережесін бекіту

Жүйелеу

Топта жұмысты бастамас бұрын біз топ ережесіне назар аударуды сұраймын.

Топ ережесін еске түсіреді.

Алтын ереже

Түрткі сауал:

Терең ойлану

«Сынық құмыра»видео көрсету.

Жетелеуші сұрақтар:

-Бұл видеодан қандай ой түйдіңіздер?

-Иесі тарапынан қолдау болды ма?

Сонымен видеоны көре отырып қандай тұжырым жасадыңыздар, ойымызды ортаға салайық:

Сабақты қызықты өту мақсатында ашық пікір айтқан топ мүшелеріне жұлдыз беріледі.

Бүгінгі коучингіміздің тақырыбы:

Қалыптастырушы бағалаудың оқу үдерісіндегі маңызы қандай?

Мұғалімдер сыни тұрғыдан ойлай отырып, өз пікірлерін ортаға салады

Сабақтың тақырыбын анықтайды.

Видео

Жұлдыз

Негізгі кезең

Миға шабуыл

Қиялдау

Терең ойлану

Топпен жұмыс

Тамаша, біз видеоны көре отырып өзімізге біраз ой түйдік.

Постер

Жұлдыз

«Бағалау» сөзінің мағынасын ашу тапсырмасын беру.

Түсіндірме сұрақтар

-Бағалаудың қандай түрлерін білесіздер?

-Сіз оқушыны қалай бағалайсыз? -Сабақта нені бағалайсыз?

Бағалау дегеніміз не?

Оқу үрдісінде бағалау керек па?

Бағалаудың мұғалім үшін қандай маңыздылығы бар?

Оқу үшін бағалау дегеніміз не?

Бағалаудың қажеттілігі неде?

Бағалау туралы қосымша материалдар беру. МАН-89-90 бет.

«Галлерияға саяхат». Постер қорғау.

Тағы да екілік.

Мына суретке мұқият қараңыздаршы, Мына баланың көңіл-күйі қандай?

   - Мектептен үйіне тағы да «екілік» бағасын арқалап қайтқан оқушының түр-әлпетінен нені аңғаруға болады?- Ол өзін қалай сезініп тұр?Сурет неліктен «ТАҒЫ ДА екілік» деп  аталады?Тағы да екілік! Кеше де, бүгін де, ертең де...  Әріптестер, қалай ойлайсыздар, бұл баланың өз  бағасын жақсартуға деген ынтасы бар ма? Жоқ болса, неге?- Оған кім кінәлі, мұғалім бе, оқушы ма? Бүгінгі сабақта біз сіздермен қазіргі заманда білім саласындағы нағыз саясатқа айналғанпроблеманың бірі – бағалау мәселесіне  тоқталамыз. Өйткені оқушының білімін бағалау– оның оқуға деген ынтасының мүлдемжоғалуына немесе қызығушылығының оянуынабірден-бір себеп. Мұғалімнің басты  міндеті - оқушының өзіне деген, өз күшіне  деген  сенімінің жоғалуына жол бермеу.

Ойлан-Жұптас-Бірлес стратегиясы

«ЭКСПО-2017» көрмесіне ұсынар жоба.

Қатысушыларға түрлі бұйымдар ұсынылады. Топтар бірлесіп қорғайды.

Және топ бір-бірін бағалайды. Бағалау критерийімен дескрипторлар құрады.

Топ мүшелері сыни тұрғыдан ойлай отырып жазып шығады

Топтық жұмыс барысында бағалаудың мәнін талқылайды,ынтымақтастық орнайды,бірлесіп жұмыс жасайды.Бір-бірімен ой бөліседі.

Мұғалімдер түсінгендері бойынша салады.

Жасаған постерлерді "Бағалау критерийі" бойынша бағаланады.

Бірлесіп бұйымдар жасайды. . Бағалау критерийімен дескрипторлар құрады

Бір-бірін бағалауды үйренеді.

Жұлдыз

Сергіту сәті

Енді біз жұмысымызды сәл тоқтата тұрып, сергіту жаттығуын жасап алайық

"Көңілді күн" биі қойылады

Мұғалімдер сергіту жаттығуларын жасайды

Әуен

Талқылау

Болжам жасау

 «Қара жәшік » ішіндегі жұмыс.

Мозайка әдісі

Қара жәшіктің құпиясы неде?

Топтар өзара құрған сабақ мақсатын талқылайды.

Постер

Маркер

Қорытынды-лау кезеңі

Ой

тұжырымдау

Қортын-ды жасау

Сауал

Бүгінгі сабағымызды қортындылау мақсатында алдарыңызға жеке - жеке шахмат тақтасы берілген. Осы тақтаға сабақ барысында біз қандай іс - әрекеттер жасадық? толтырып койсаңыздар.

Шахмат тақтасына түсіру

Шахмат тақтасына

Мұғалімдер жеке - жеке бүгінгі іс - әркеттерін жазып шығады.

1. Қорытынды жасадық

2. Сыни тұрғыдан терең ойландық

3. Қиялдадық.

4. Талқыладық.

5. Болжам жасадық.

Шахмат

тақтасы

Кері байланыс

Сауалы бар қорап

Алдарыңыздағы сауалы бар қораптан сауалнама парақтарын алып толтыруларыңызды сұраймын .

Бүгінгі сабақтан нені біле алдыңыз?

Бүгінгі сабақта не қызықтырды?

Бұл әдістерді сабақта пайдалануға бола ма, қалай?

Қандай ұсынысыңыз бар?

Сауалнама парағын толтырып, қайта қорапқа салады

Сауал-нама алу

Бағалау кезеңі

Бүгінгі сабаққа мұғалімдер «Смайликтер» әдісі бойынша бағалау жасайды.