№

Тақырып

Оқу мақсаты

Сағат саны

Күтілетін нәтиже

1

Генетиканың негізі: тұқым қуалаудың заңдылықтары

Тұқым қуалаудың негізгі заңдылықтарын түсіндіру

1

Оқушылар тұқым қуалаудың заңдылықтарын біледі және қолдана алады

2

Гендер мен хромосомалардың рөлі

Гендер мен хромосомалардың тұқым қуалаудағы рөлін түсіну

1

Оқушылар гендер мен хромосомалардың рөлін түсінеді

3

Генетикалық белгілер мен олардың тұқым қуалауы

Генетикалық белгілердің тұқым қуалауын зерттеу

1

Оқушылар генетикалық белгілердің тұқым қуалауын түсінеді

4

Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалау

Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалауды ажырату

1

Оқушылар аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалауды біледі

5

Генетикалық карта және оның маңызы

Генетикалық картаның тұқым қуалаудағы маңызын түсіну

1

Оқушылар генетикалық картаны түсінеді және маңызын бағалайды

6

Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу әдістері

Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу әдістерімен танысу

1

Оқушылар тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу әдістерін меңгереді

7

Қан топтарының жүйесі: ABO жүйесі

Қан топтарының ABO жүйесімен танысу және оның маңызын түсіну

1

Оқушылар ABO жүйесінің маңызын түсінеді

8

Қан топтарының тұқым қуалау механизмдері

Қан топтарының тұқым қуалау механизмдерін анықтау

1

Оқушылар қан топтарының тұқым қуалау механизмдерін біледі

9

Қан топтарының генетикалық негіздері: антигендер мен антителалар

Қан топтарының антигендері мен антителаларының рөлін түсіну

1

Оқушылар қан топтарының генетикалық негіздеріне байланысты ақпаратты меңгереді

10

Резус фактор және оның тұқым қуалауы

Резус фактордың тұқым қуалауын түсіну

1

Оқушылар резус фактордың тұқым қуалауын біледі

11

Қан топтары мен генотиптердің өзара байланысы

Қан топтары мен генотиптер арасындағы байланысты түсіну

1

Оқушылар қан топтары мен генотиптер арасындағы байланысты анықтай алады

12

Қан топтарын анықтау әдістері мен диагностикасы

Қан топтарын анықтау әдістері мен диагностиканы меңгеру

1

Оқушылар қан топтарын анықтау әдістері мен диагностикасын біледі

13

Адамның қан топтарының тұқым қуалауын зерттеу

Қан топтарының тұқым қуалауын адам генетикасы тұрғысынан зерттеу

1

Оқушылар адам генетикасы тұрғысынан қан топтарының тұқым қуалауын зерттей алады

14

Қан топтарының тұқым қуалауына әсер ететін факторлар

Қан топтарына әсер ететін биологиялық және орта факторларын талдау

1

Оқушылар қан топтарының тұқым қуалауына әсер ететін факторларды түсінеді

15

Қан топтарының тұқым қуалауының адамның денсаулығына әсері

Қан топтарының тұқым қуалауының денсаулыққа әсерін зерттеу

1

Оқушылар қан топтарының денсаулыққа әсерін түсінеді

16

Генетикалық мутациялар және олардың қан топтарымен байланысы

Генетикалық мутациялардың қан топтарына әсерін зерттеу

1

Оқушылар генетикалық мутациялар мен қан топтарының байланысын анықтай алады

17

Қан топтарының тұқым қуалауын адам генетикасы тұрғысынан зерттеу

Қан топтарының тұқым қуалауын адам генетикасы тұрғысынан тереңірек зерттеу

1

Оқушылар қан топтарының адам генетикасындағы рөлін терең түсінеді

18

Тұқым қуалаудың хромосомалық және молекулалық негіздері

Хромосомалық және молекулалық негіздердің тұқым қуалаудағы рөлін түсіну

1

Оқушылар хромосомалық және молекулалық негіздермен танысады

19

Мендельдің тұқым қуалаудың заңдары

Мендельдің тұқым қуалау заңдарын зерттеу

1

Оқушылар Мендельдің заңдарын түсініп, қолдана алады

20

Рецессивті және доминантты белгілер

Рецессивті және доминантты белгілердің тұқым қуалауын білу

1

Оқушылар рецессивті және доминантты белгілерді анықтай алады

21

Полигенді тұқым қуалау және қан топтары

Полигенді тұқым қуалаудың қан топтарына әсерін зерттеу

1

Оқушылар полигенді тұқым қуалау мен қан топтарын байланыстыра алады

22

Тұқым қуалаудың тұқым қуалаушы және хромосомалық бұзылулары

Тұқым қуалаудың бұзылуларын зерттеу және олардың әсерін түсіну

1

Оқушылар тұқым қуалаудың бұзылулары мен хромосомалық өзгерістерді талдайды

23

Қан топтарының тұқым қуалауына қатысты ғылыми зерттеулер

Ғылыми зерттеулердің қан топтарының тұқым қуалауындағы маңызын түсіну

1

Оқушылар ғылыми зерттеулердің маңызын түсініп, қолдана алады

24

Қан топтарының тұқым қуалауының заңдылықтарын зерттеу әдістері

Қан топтарының тұқым қуалауын зерттеу әдістерін меңгеру

1

Оқушылар қан топтарының тұқым қуалауын зерттеу әдістерін пайдалана алады

25

Қан топтарының генетикалық зерттеулерін жүргізу

Қан топтары бойынша генетикалық зерттеулерді орындау

1

Оқушылар қан топтарының генетикалық зерттеулерін жүргізеді

26

Қан топтарының тұқым қуалауын зерттеуде қолданылатын әдістер

Қан топтары туралы зерттеулерде қолданылатын әдістерді меңгеру

1

Оқушылар қан топтарын зерттеуде қолданылатын әдістерді біледі

27

Генетикалық тесттер және қан топтарын анықтау

Генетикалық тесттер мен қан топтарын анықтау әдістерін қолдану

1

Оқушылар генетикалық тесттер мен қан топтарын анықтау әдістерін меңгереді

28

Қан топтары бойынша генетикалық кеңес беру

Қан топтары туралы генетикалық кеңес беруді үйрену

1

Оқушылар генетикалық кеңес беру дағдыларын меңгереді

29

Қан топтарының адам денсаулығы мен тұқым қуалауын зерттеудегі маңызы

Қан топтарының адам денсаулығы мен тұқым қуалауға ықпалы туралы ақпарат алу

1

Оқушылар қан топтарының маңыздылығын денсаулыққа қатысты түсінеді

30

Қан топтары туралы білімді бағалау

Қан топтары туралы алған білімді бағалау

1

Оқушылар қан топтары бойынша білімін бағалайды

31

Тұқым қуалаудың негіздерін қайталау және қорытындылау

Тұқым қуалаудың негізгі ұғымдарын қайталау және түсіну

1

Оқушылар тұқым қуалаудың негізгі заңдылықтарын қорытындылайды

32

Қан топтарының тұқым қуалауының мәні туралы топтық талқылау

Қан топтарының тұқым қуалауын топтық талқылау арқылы түсіну

1

Оқушылар топтық талқылау арқылы қан топтары туралы білімін арттырады

33

Қан топтары бойынша зерттеу жобалары мен эксперименттер

Қан топтары бойынша зерттеу жобаларын орындау

1

Оқушылар қан топтары бойынша зерттеу жұмыстарын жүргізеді

34

Қорытынды тест және тақырып бойынша білімді тексеру

Қорытынды тест арқылы білім деңгейін тексеру

1

Оқушылар тақырып бойынша білімін тексеріп, қорытынды жасайды

Бөлім:

І бөлім. Генетика негіздері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Генетиканың негізі: тұқым қуалаудың заңдылықтары

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

Тұқым қуалаудың негізгі заңдылықтарын түсіндіру.

Генетика саласындағы негізгі түсініктер мен терминдерді меңгерту.

Тұқым қуалауды зерттеудегі негізгі заңдарды қарастыру.

Сабақтың мақсаты

Генетика саласының негіздері туралы түсінік беру.

Тұқым қуалаудың негізгі заңдылықтарын талқылау.

Оқушылардың генетикадағы негізгі ұғымдар мен терминдерді меңгеруін қамтамасыз ету.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

Уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Мұғалім оқушылармен амандасып, сабақтың мақсатын түсіндіреді.

Оқушыларға сұрақ қою:

"Сіздер генетика туралы не білесіздер?"

"Тұқым қуалау дегеніміз не?"

Миға шабуыл:

"Генетика ғылымы не үшін маңызды?"

"Тұқым қуалаудың заңдылықтарын білу бізге не береді?"

Оқушы әрекеті:

Сабақтың мақсатын түсінеді.

Берілген сұрақтарға жауап береді, өз ойларын ортаға салады.

Ресурстар:

Интерактивті тақта, презентация, тұқым қуалаудың заңдылықтары туралы материалдар.

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма: "Тұқым қуалаудың бірінші заңын түсіну" (Жеке жұмыс, талдау әдісі)
Тапсырма:

Мендельдің бірінші заңын оқып шығыңыз.

Тұқым қуалаудың доминантты және рецессивті белгілерін талдаңыз.

Мендельдің бірінші заңын мысал арқылы түсіндіріңіз.

Мысал:

Мендельдің бірінші заңын түсіндіру үшін оқушыларға генетикалық кросс беріліп, оның нәтижелерін талдау тапсырылады.

Дескрипторлар:
✅ Мендельдің бірінші заңын анық түсінеді.
✅ Доминантты және рецессивті белгілерді дұрыс сипаттайды.
✅ Өз пікірін нақты және түсінікті түрде жеткізеді.

Оқушы әрекеті:

Тұқым қуалаудың бірінші заңын зерттейді.

Өз жауаптарын дәптерде жазады және талқылайды.

Бағалау:
✔ "Бағдаршам" әдісі (жасыл – бәрін дұрыс орындадым, сары – біраз сұрақтар бар, қызыл – қиын болды).

Ресурстар:

Презентация, Мендельдің бірінші заңына байланысты материалдар.

2-тапсырма: "Тұқым қуалаудың екінші заңын түсіну" (Жұптық жұмыс, салыстыру әдісі)
Тапсырма:

Мендельдің екінші заңын түсініңіз.

Кроссинг кезінде ата-аналық белгілердің қандай комбинациясы пайда болатынын анықтаңыз.

Мендельдің екінші заңын нақты мысалмен түсіндіріңіз.

Мысал:

Оқушыларға генетикалық кросстар беріледі. Олар Мендельдің екінші заңына қатысты мысалдармен жұмыс істейді.

Дескрипторлар:
✅ Мендельдің екінші заңын дұрыс түсіндіреді.
✅ Белгілердің комбинациясын дұрыс анықтайды.
✅ Өз пікірін дәлелдермен түсіндіреді.

Оқушы әрекеті:

Жұптасып, генетикалық кросстарды талдайды.

Мендельдің екінші заңын түсіндіреді.

Бағалау:
✔ "Қол шапалақтау" әдісі (дұрыс жауап берген жұптарды мадақтау).

Ресурстар:

Презентация, Мендельдің екінші заңына байланысты материалдар.

3-тапсырма: "Генетикалық мәселелерді шешу" (Топтық жұмыс, шығармашылық әдіс)
Тапсырма:

Белгілі бір ата-аналар генотиптері бойынша ұрпақтың генотипін анықтаңыз.

Доминантты және рецессивті белгілердің тұқым қуалауын сипаттаңыз.

Берілген мәселе бойынша шешім жасаңыз және оны топ алдында қорғаңыз.

Мысал:

Оқушыларға генетикалық мәселелер беріледі. Олар тұқым қуалау заңдылықтарына сәйкес тапсырманы топ болып шешеді.

Дескрипторлар:
✅ Генетикалық кросстарды дұрыс шешеді.
✅ Тұқым қуалаудың заңдылықтарын нақты түсіндіреді.
✅ Топтық жұмысты тиімді орындайды.

Оқушы әрекеті:

Топ болып жұмыс істейді, мәселені шешеді.

Топ жұмысын сынып алдында қорғайды.

Бағалау:
✔ "Жетістік баспалдағы" әдісі (оқушылар өз жетістіктерін бағалайды).

.

Ресурстар:

Генетикалық мәселелер, жұмыс парақтары.

Сабақтың соңы

5 минут

Қорытындылау:

Тұқым қуалаудың заңдылықтары бойынша қорытынды жасалады.

Қай тапсырма ең қызықты болды?

Бүгінгі сабақтан қандай жаңа білім алдыңыз?

Оқушылардың сабақ туралы пікірлері мен ұсыныстары тыңдалады.

Үй тапсырмасы:

Тұқым қуалаудың заңдылықтарын пайдаланып зерттеу жазу:
Оқушыларға белгілі бір тұқым қуалайтын белгі бойынша зерттеу жазу тапсырмасы беріледі. Олар осы белгі бойынша ата-аналық және ұрпақтың генотипін анықтауы керек.

Генетикалық кроссқа қатысты есеп шығару:
Оқушыларға генетикалық кроссқа қатысты есеп беріледі. Олар осы есепті шығарып, генетикалық тұқым қуалауды сипаттайды.

Рефлексия жасайды.

Кері байланыс парағын толтырады.

Ресурстар:

Интерактивті тақта, презентация.

Бөлім:

І бөлім. Генетика негіздері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Гендер мен хромосомалардың рөлі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

Гендер мен хромосомалардың рөлін түсіндіру.

Хромосомалардың тұқым қуалаудағы маңызын түсіндіру.

Гендер мен хромосомалар арасындағы байланысты және олардың ұрпақтардағы рөлін түсіну.

Сабақтың мақсаты

Гендер мен хромосомалардың тұқым қуалаудағы рөлі туралы түсінік қалыптастыру.

Хромосомалардың тұқым қуалаудағы маңызын зерттеу.

Оқушыларды гендер мен хромосомалар туралы ғылыми деректермен таныстыру.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Мұғалім оқушылармен амандасып, сабақтың мақсатын түсіндіреді.

Оқушыларға сұрақ қою:

"Гендер мен хромосомалар арасындағы байланыс қандай?"

"Гендерлердің рөлі неде?"

Миға шабуыл:

"Гендер мен хромосомалардың рөлі туралы не білесіздер?"

"Тұқым қуалау кезінде хромосомалар қандай рөл атқарады?"

Оқушы әрекеті:

Сабақтың мақсатын түсінеді.

Берілген сұрақтарға жауап береді, өз ойларын ортаға салады.

Ресурстар:

Интерактивті тақта, презентация, гендер мен хромосомалар туралы ақпараттар.

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма: "Гендер мен хромосомалар туралы түсінік" (Жеке жұмыс, талдау әдісі)
Тапсырма:

Гендер мен хромосомалардың анықтамасын беріңіз.

Хромосомалар мен гендер арасындағы айырмашылықты сипаттаңыз.

Хромосомалар мен гендердің ұрпаққа қалай тұқым қуалайтынын түсіндіріңіз.

Мысал:

Оқушыларға гендер мен хромосомалар туралы ақпарат беріледі. Олардың рөлін түсіндіру үшін оқушылар әр түрлі генетикалық белгілерді қарастырады.

Дескрипторлар:
✅ Гендер мен хромосомалар туралы дұрыс түсінік береді.
✅ Айырмашылықтарды нақты сипаттайды.
✅ Өз пікірін дәлелдермен түсіндіреді.

Оқушы әрекеті:

Гендер мен хромосомалар туралы ақпаратты зерттейді.

Түсініктемелер мен сипаттамаларды жазады.

Бағалау:
✔ "Бағдаршам" әдісі (жасыл – бәрін дұрыс орындадым, сары – біраз сұрақтар бар, қызыл – қиын болды).

.

Ресурстар:

Презентация, гендер мен хромосомалар туралы ақпарат.

2-тапсырма: "Гендерлер мен хромосомалардың тұқым қуалаудағы рөлі" (Жұптық жұмыс, талқылау әдісі)
Тапсырма:

Белгілі бір геннің хромосомада орналасуын түсініп, оның тұқым қуалаудағы рөлін анықтаңыз.

Гендердің рецессивті және доминантты болуын талқылаңыз.

Гендер мен хромосомалардың бір-бірімен байланысын сипаттаңыз.

Мысал:

Оқушыларға нақты бір генетикалық сипаттама беріледі. Олар осы сипаттама арқылы гендер мен хромосомалардың рөлін талқылайды.

Дескрипторлар:
✅ Гендерлердің рөлін анық түсінеді.
✅ Хромосомалардың тұқым қуалаудағы рөлін түсіндіреді.
✅ Өз пікірін нақты түсіндіреді.

Оқушы әрекеті:

Жұптасып, гендер мен хромосомалар туралы талқылау жүргізеді.

Өз пікірлерін бір-біріне түсіндіреді.

Бағалау:
✔ "Қол шапалақтау" әдісі (дұрыс жауап берген жұптарды мадақтау).

Ресурстар:

Генетикалық белгілер мен хромосомалар туралы диаграммалар, жұмыс парақтары.

3-тапсырма: "Гендерлер мен хромосомалар туралы шығармашылық жұмыс" (Топтық жұмыс, шығармашылық әдіс)
Тапсырма:

Гендерлер мен хромосомалардың негізгі рөлін түсіндіретін шығармашылық жұмыс жасаңыз.

Әр топ мүшесі бір-бірінің ойларын толықтырып, соңында жұмысты сынып алдында қорғаңыз.

Тақырыпқа байланысты маңызды деректер мен мәліметтерді көрсетуге тырысыңыз.

Мысал:

Оқушылар топта жұмыс істеп, гендерлер мен хромосомалар туралы тақырыпта презентация жасайды.

Дескрипторлар:
✅ Тақырып бойынша презентация дайындалады.
✅ Жұмыста гендерлер мен хромосомалар туралы маңызды деректер көрсетіледі.
✅ Топ жұмысын сынып алдында қорғайды.

Оқушы әрекеті:

Топта жұмыс істейді, шығармашылық жұмысты дайындайды.

Презентацияны сынып алдында қорғайды.

Бағалау:
✔ "Жетістік баспалдағы" әдісі (оқушылар өз жетістіктерін бағалайды).

Ресурстар:

Презентация жасау құралдары, диаграммалар, жұмыс парақтары.

Сабақтың соңы

5 минут

Қорытындылау:

Гендер мен хромосомалардың рөлі туралы қорытынды жасалады.

Қай тапсырма ең қызықты болды?

Бүгінгі сабақтан қандай жаңа білім алдыңыз?

Оқушылардың сабақ туралы пікірлері мен ұсыныстары тыңдалады.

Үй тапсырмасы:

Гендерлер мен хромосомалар бойынша зерттеу жазу:
Оқушыларға гендерлер мен хромосомалардың тұқым қуалауындағы рөлін зерттеп, жазбаша жұмыс тапсырмасы беріледі.

Генетикалық белгілер бойынша есеп шығару:
Оқушыларға генетикалық белгілер бойынша есеп беріледі, онда олар хромосомалардың рөлін түсіну керек.

Рефлексия жасайды.

Кері байланыс парағын толтырады.

Ресурстар:

Интерактивті тақта, презентация.

Бөлім:

І бөлім. Генетика негіздері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Генетикалық белгілер мен олардың тұқым қуалауы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

Генетикалық белгілердің тұқым қуалауын түсіндіру.

Белгілердің тұқым қуалау заңдылықтарын анықтау.

Доминантты және рецессивті белгілердің тұқым қуалаудағы рөлін түсіндіру.

Сабақтың мақсаты

Генетикалық белгілердің тұқым қуалауы туралы түсінік қалыптастыру.

Белгілердің доминантты және рецессивті болуын талдау.

Генетикалық белгілердің тұқым қуалауын нақты мысалдармен көрсету.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Мұғалім оқушылармен амандасып, сабақтың тақырыбын және мақсатын түсіндіреді.

Оқушыларға сұрақ қою:

"Генетикалық белгілер дегеніміз не?"

"Белгілердің тұқым қуалауы қалай болады?"

Миға шабуыл:

"Тұқым қуалауда доминантты және рецессивті белгілердің рөлі қандай?"

"Генетикалық белгілерді тұқым қуалауда қолданудың маңызы неде?"

Оқушы әрекеті:

Сабақтың мақсатын түсінеді.

Берілген сұрақтарға жауап береді, өз ойларын ортаға салады.

Ресурстар:

Интерактивті тақта, презентация, генетикалық белгілер мен олардың тұқым қуалауы туралы ақпарат.

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма: "Генетикалық белгілердің тұқым қуалауы туралы түсінік" (Жеке жұмыс, талдау әдісі)
Тапсырма:

Генетикалық белгінің доминантты және рецессивті түрлерін анықтаңыз.

Тұқым қуалаудың негізгі заңдарын түсініп, доминантты белгінің қалай тұқым қуалайтынын талдаңыз.

Белгінің тұқым қуалау заңдылықтары мен генотиптерін сипаттаңыз.

Мысал:

Оқушыларға нақты бір белгіні анықтайтын гендер беріледі. Олар осы гендер арқылы белгілердің доминантты және рецессивті түрде тұқым қуалауын талдайды.

Дескрипторлар:
✅ Генетикалық белгілердің тұқым қуалауын дұрыс түсіндіреді.
✅ Доминантты және рецессивті белгілерді талдайды.
✅ Өз пікірін нақты әрі түсінікті түрде жеткізеді.

Оқушы әрекеті:

Генетикалық белгілердің тұқым қуалау заңдылықтарын зерттейді.

Өз жауаптарын дәптерде жазады және талқылайды.

Бағалау:
✔ "Бағдаршам" әдісі (жасыл – бәрін дұрыс орындадым, сары – біраз сұрақтар бар, қызыл – қиын болды).

Ресурстар:

Презентация, генетикалық белгілер туралы материалдар.

2-тапсырма: "Генетикалық кроссқа негізделген есеп шығару" (Жұптық жұмыс, есеп шығару әдісі)
Тапсырма:

Берілген генетикалық белгілердің тұқым қуалау заңдылығын қолдана отырып, кросс жасау.

Ұрпақтардың генотиптерін анықтап, оларды жазу.

Тұқым қуалаудың заңдылықтарын сипаттап, қорытынды жасау.

Мысал:

Оқушыларға генетикалық кросс беріледі, олар доминантты және рецессивті белгілер арқылы ұрпақтардың генотипін анықтайды.

Дескрипторлар:
✅ Кросс жасауда дұрыс генетикалық белгілерді анықтайды.
✅ Ұрпақтардың генотиптерін дәл анықтайды.
✅ Өз пікірін дәлелдермен қорғайды.

Оқушы әрекеті:

Жұптасып, генетикалық кросстарды шешеді.

Өз жауаптарын талқылайды.

Бағалау:
✔ "Қол шапалақтау" әдісі (дұрыс жауап берген жұптарды мадақтау).

Ресурстар:

Генетикалық кроссқа арналған тапсырмалар, жұмыс парақтары.

3-тапсырма: "Генетикалық белгілер мен тұқым қуалау заңдылықтарын қолдану" (Топтық жұмыс, шығармашылық әдіс)
Тапсырма:

Белгілі бір тұқым қуалайтын белгіге қатысты генетикалық белгілерді анықтаңыз.

Бұл белгілердің тұқым қуалау заңдылықтарын түсіндіріп, мысал келтіріңіз.

Топ ішінде өздеріңізге белгіленген тұқым қуалау заңдылықтары туралы презентация жасап, оны сыныпта қорғаңыз.

Мысал:

Оқушыларға генетикалық белгілерді қолдана отырып, белгілі бір тұқым қуалайтын белгілерді сипаттайтын тақырыпты талқылау тапсырмасы беріледі.

Дескрипторлар:
✅ Тұқым қуалау заңдылықтарын нақты түсіндіреді.
✅ Шығармашылық жұмыстарды ұсыну барысында маңызды деректерді көрсетеді.
✅ Өз пікірін топ алдында қорғайды.

Оқушы әрекеті:

Топта жұмыс істейді, тапсырманы орындауға белсенді қатысады.

Топ жұмысын сынып алдында қорғайды.

Бағалау:
✔ "Жетістік баспалдағы" әдісі (оқушылар өз жетістіктерін бағалайды).

Ресурстар:

Презентация жасау құралдары, диаграммалар, жұмыс парақтары.

Сабақтың соңы

5 минут

Қорытындылау:

Генетикалық белгілер мен олардың тұқым қуалауы туралы қорытынды жасалады.

Қай тапсырма ең қызықты болды?

Бүгінгі сабақтан қандай жаңа білім алдыңыз?

Оқушылардың сабақ туралы пікірлері мен ұсыныстары тыңдалады.

Үй тапсырмасы:

Генетикалық белгілер бойынша есеп шығару:
Оқушыларға белгілі бір тұқым қуалайтын белгі беріледі, олар осы белгінің доминантты және рецессивті болуын түсініп, есеп шығарады.

Тұқым қуалау заңдылықтарына қатысты жазба жұмыс:
Оқушыларға белгілі бір тұқым қуалайтын белгі туралы зерттеу жазу тапсырмасы беріледі. Олар осы белгінің тұқым қуалау заңдылықтарын түсіндіріп, өз жауаптарын жазады.

Рефлексия жасайды.

Кері байланыс парағын толтырады.

Ресурстар:

Интерактивті тақта, презентация.

Бөлім:

І бөлім. Генетика негіздері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалаудың арасындағы айырмашылықтарды түсіндіру.

Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалауды зерттеуде қолданылатын заңдарды түсіну.

Оқушыларға тұқым қуалаудың генетикалық механизмдерін түсіндіру.

Сабақтың мақсаты

Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалауды түсіндіру.

Генетикалық тұқым қуалау механизмдерін анықтап, олардың ұрпақтарға әсерін зерттеу.

Оқушыларға тұқым қуалау заңдылықтарын практикалық мысалдармен көрсету.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың басы (5 минут)

Ұйымдастыру кезеңі:

Мұғалім оқушылармен амандасып, сабақтың мақсатын түсіндіреді.

Оқушыларға сұрақ қою:

"Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалау дегеніміз не?"

"Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалау арасында қандай айырмашылық бар?"

Миға шабуыл:

"Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалау қалай жүзеге асырылады?"

"Гендер мен хромосомалардың тұқым қуалауда қандай рөлі бар?"

Оқушы әрекеті:

Сабақтың мақсатын түсінеді.

Берілген сұрақтарға жауап береді, өз ойларын ортаға салады.

Ресурстар:

Интерактивті тақта, презентация, аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалау туралы ақпарат.

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма: "Аутосомалық тұқым қуалау" (Жеке жұмыс, талдау әдісі)
Тапсырма:

Аутосомалық тұқым қуалауды түсіндіріңіз.

Доминантты және рецессивті белгілердің аутосомалық тұқым қуалауда қалай жұмыс істейтінін талдаңыз.

Белгіге қатысты аутосомалық кросс жасап, ұрпақтардың генотиптерін анықтаңыз. Мысал:

Оқушыларға аутосомалық тұқым қуалау бойынша генетикалық кросс ұсынылады. Олар бұл кросс арқылы белгілердің доминантты және рецессивті түрде тұқым қуалауын анықтайды.

Дескрипторлар:
✅ Аутосомалық тұқым қуалауды дұрыс түсіндіреді.
✅ Доминантты және рецессивті белгілерді анықтайды.
✅ Кросс жасауды және ұрпақтардың генотиптерін дұрыс көрсетеді.

Оқушы әрекеті:

Аутосомалық тұқым қуалау туралы талқылау жүргізеді.

Кросс жасау арқылы ұрпақтың генотиптерін анықтайды.

Бағалау:
✔ "Бағдаршам" әдісі (жасыл – бәрін дұрыс орындадым, сары – біраз сұрақтар бар, қызыл – қиын болды).

Ресурстар:

Презентация, аутосомалық тұқым қуалау туралы материалдар.

2-тапсырма: "Хромосомалық тұқым қуалау" (Жұптық жұмыс, салыстыру әдісі)
Тапсырма:

Хромосомалық тұқым қуалауды түсіндіріңіз.

Хромосомалар мен аутосомалардың тұқым қуалаудағы айырмашылығын сипаттаңыз.

Хромосомалық тұқым қуалаудың мысалын келтіріп, түсіндіріңіз.

Мысал:

Оқушыларға хромосомалық тұқым қуалау туралы мысал беріледі. Олар хромосомалық тұқым қуалау механизмін түсіндіреді.

Дескрипторлар:
✅ Хромосомалық тұқым қуалауды нақты сипаттайды.
✅ Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалауды салыстырады.
✅ Өз пікірін нақты түсіндіреді.

Оқушы әрекеті:

Хромосомалық тұқым қуалау туралы талқылау жүргізеді.

Өз түсініктерін жұппен талқылайды.

Бағалау:
✔ "Қол шапалақтау" әдісі (дұрыс жауап берген жұптарды мадақтау).

Ресурстар:

Презентация, хромосомалық тұқым қуалау туралы диаграммалар.

3-тапсырма: "Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалауды салыстыру" (Топтық жұмыс, шығармашылық әдіс)
Тапсырма:

Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалауды салыстырып, айырмашылықтарды анықтаңыз.

Әрбір тұқым қуалау түрінің ерекшеліктерін түсіндіріңіз.

Топ ішінде бұл тұқым қуалау түрлерінің маңызын талқылаңыз және презентация жасаңыз.

Мысал:

Оқушылар топта жұмыс істеп, аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалауды салыстырып, мысалдармен көрсетеді.

Дескрипторлар:
✅ Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалауды салыстырады.
✅ Тұқым қуалаудың әр түрінің ерекшелігін сипаттайды.
✅ Өз пікірін нақты және дәлелдермен қорғайды.

Оқушы әрекеті:

Топта жұмыс істейді, презентация дайындайды.

Топ жұмысын сынып алдында қорғайды.

Бағалау:
✔ "Жетістік баспалдағы" әдісі (оқушылар өз жетістіктерін бағалайды).

Ресурстар:

Презентация жасау құралдары, диаграммалар, жұмыс парақтары.

Сабақтың соңы

5 минут

Қорытындылау:

Аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалау туралы қорытынды жасалады.

Қай тапсырма ең қызықты болды?

Бүгінгі сабақтан қандай жаңа білім алдыңыз?

Оқушылардың сабақ туралы пікірлері мен ұсыныстары тыңдалады.

Үй тапсырмасы:

Генетикалық кросс бойынша есеп шығару:
Оқушыларға аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалау заңдылықтарына қатысты есеп шығару тапсырмасы беріледі.

Тұқым қуалаудың механизмдеріне қатысты зерттеу жұмысын жазу:
Оқушыларға аутосомалық және хромосомалық тұқым қуалау туралы зерттеу жазу тапсырмасы беріледі. Тапсырмада олар тұқым қуалау заңдылықтарын түсіндіруі керек.

Рефлексия жасайды.

Кері байланыс парағын толтырады.

Ресурстар:

Интерактивті тақта, презентация.

Бөлім:

І бөлім. Генетика негіздері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Генетикалық карта және оның маңызы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

Генетикалық картаны түсіндіру және оның тұқым қуалаудағы маңызын көрсету.

Генетикалық картаны құру әдістері мен оның зерттеудегі рөлін түсіну.

Оқушыларды генетикалық карталарды қолдану арқылы тұқым қуалау процесін талдауға үйрету.

Сабақтың мақсаты

Генетикалық картаның маңызын түсіндіру.

Генетикалық картаны құру әдістерін түсіндіру және мысалдармен көрсету.

Оқушыларға генетикалық карталар арқылы тұқым қуалауды зерттеу дағдыларын қалыптастыру.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Мұғалім оқушылармен амандасып, сабақтың мақсатын түсіндіреді.

Оқушыларға сұрақ қою:

"Генетикалық карта дегеніміз не?"

"Неліктен генетикалық карта тұқым қуалауды зерттеуде маңызды?"

Миға шабуыл:

"Генетикалық картаның тұқым қуалауды зерттеуде қандай рөлі бар?"

"Генетикалық картаны құру барысында қандай әдістер қолданылады?"

Оқушы әрекеті:

Сабақтың мақсатын түсінеді.

Берілген сұрақтарға жауап береді, өз ойларын ортаға салады.

Ресурстар:

Интерактивті тақта, презентация, генетикалық карта мен оның құру әдістері туралы материалдар.

Сабақтың ортасы

35 минут

Сабақтың ортасы (30 минут)

1-тапсырма: "Генетикалық карта туралы түсінік" (Жеке жұмыс, талдау әдісі)
Тапсырма:

Генетикалық картаның анықтамасын беріңіз.

Генетикалық картаның құрылымы мен оның маңызын түсіндіріңіз.

Генетикалық картаны құру әдісін сипаттаңыз.

Мысал:

Оқушыларға генетикалық картаның құрылымын түсіндіретін ақпарат беріледі. Олар осы ақпаратты талдай отырып, генетикалық картаның маңызын түсінеді.

Дескрипторлар:
✅ Генетикалық картаның анықтамасын дұрыс береді.
✅ Генетикалық картаның құрылымы мен маңызын нақты түсіндіреді.
✅ Генетикалық картаны құру әдісін дұрыс сипаттайды.

Оқушы әрекеті:

Генетикалық картаны зерттейді.

Өз жауаптарын дәптерде жазады және талқылайды.

Бағалау:
✔ "Бағдаршам" әдісі (жасыл – бәрін дұрыс орындадым, сары – біраз сұрақтар бар, қызыл – қиын болды).

Ресурстар:

Презентация, генетикалық картаны сипаттайтын материалдар.

2-тапсырма: "Генетикалық картаны құру әдісін талқылау" (Жұптық жұмыс, талқылау әдісі)
Тапсырма:

Белгілі бір белгілер үшін генетикалық карта құрыңыз.

Картада доминантты және рецессивті белгілерді көрсетіңіз.

Генетикалық картаның нәтижелерін түсіндіріңіз. Мысал:

Оқушыларға тұқым қуалаудың нақты бір белгілеріне қатысты генетикалық карта құру тапсырмасы беріледі.

Дескрипторлар:
✅ Генетикалық картаны дұрыс құрады.
✅ Доминантты және рецессивті белгілерді нақты көрсетеді.
✅ Генетикалық картаның нәтижелерін дұрыс түсіндіреді.

Оқушы әрекеті:

Жұптасып, генетикалық карта құрады.

Карта нәтижелерін талқылайды және түсіндіреді.

Бағалау:
✔ "Қол шапалақтау" әдісі (дұрыс жауап берген жұптарды мадақтау).

Ресурстар:

Генетикалық карта құруға арналған жұмыс парақтары.

3-тапсырма: "Генетикалық картаның маңызын зерттеу" (Топтық жұмыс, шығармашылық әдіс)
Тапсырма:

Генетикалық картаның маңызын және оның тұқым қуалаудағы рөлін сипаттаңыз.

Генетикалық картаны қалай қолдануға болатынын көрсететін мысалдар келтіріңіз.

Топ жұмысының қорытындысын сынып алдында қорғаңыз.

Мысал:

Оқушылар топта жұмыс істеп, генетикалық картаның маңызын және оның тұқым қуалаудағы рөлін зерттейді. Әр топ өз тұжырымдамасын қорғап, сынып алдында көрсетеді.

Дескрипторлар:
✅ Генетикалық картаның маңызын дұрыс түсіндіреді.
✅ Тұқым қуалаудағы рөлін нақты сипаттайды.
✅ Топ жұмысын сынып алдында тиімді қорғайды.

Оқушы әрекеті:

Топта жұмыс істейді, презентация дайындайды.

Топ жұмысын сынып алдында қорғайды.

Бағалау:
✔ "Жетістік баспалдағы" әдісі (оқушылар өз жетістіктерін бағалайды).

Ресурстар:

Презентация жасау құралдары, диаграммалар, жұмыс парақтары.

Сабақтың соңы

5 минут

Қорытындылау:

Генетикалық картаның маңызы мен тұқым қуалаудағы рөлі туралы қорытынды жасалады.

Қай тапсырма ең қызықты болды?

Бүгінгі сабақтан қандай жаңа білім алдыңыз?

Оқушылардың сабақ туралы пікірлері мен ұсыныстары тыңдалады.

Үй тапсырмасы:

Генетикалық карта бойынша есеп шығару:
Оқушыларға белгілі бір белгілер үшін генетикалық карта құрып, есеп шығару тапсырмасы беріледі.

Генетикалық картаны пайдаланып, тұқым қуалау туралы зерттеу жұмысы:
Оқушыларға генетикалық карта арқылы белгілі бір тұқым қуалауды зерттеу тапсырмасы беріледі. Олар осы зерттеуді жазбаша түрде баяндап, анықталған нәтижелерін ұсынады.

Рефлексия жасайды.

Кері байланыс парағын толтырады.

Ресурстар:

Презентация жасау құралдары, диаграммалар, жұмыс парақтары.

Бөлім:

І бөлім. Генетика негіздері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу әдістері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеуде қолданылатын әдістерді түсіндіру.

Генетикалық кросс және тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу тәсілдерін көрсету.

Оқушыларға тұқым қуалауды зерттеудегі тәжірибелерді қолдану дағдыларын қалыптастыру.

Сабақтың мақсаты

Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу әдістері туралы түсінік қалыптастыру.

Генетикалық кросс және басқа зерттеу әдістерін түсіндіріп, қолдануға үйрету.

Оқушылардың тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу дағдыларын дамыту.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Мұғалім оқушылармен амандасып, сабақтың тақырыбын түсіндіреді.

Оқушыларға сұрақ қою:

"Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеуде қандай әдістер қолдануға болады?"

"Генетикалық кросс дегеніміз не?"

Миға шабуыл:

"Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу әдістері неліктен маңызды?"

"Тұқым қуалау заңдылықтарын зерттегенде қандай тәжірибелер қолданамыз?"

Оқушы әрекеті:

Сабақтың мақсатын түсінеді.

Берілген сұрақтарға жауап береді, өз ойларын ортаға салады.

Ресурстар:

Интерактивті тақта, презентация, тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу әдістері туралы материалдар.

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма: "Генетикалық кросс жасаудың әдісі" (Жеке жұмыс, талдау әдісі)
Тапсырма:

Берілген генетикалық кроссқа сүйене отырып, доминантты және рецессивті белгілерді анықтаңыз.

Ұрпақтардың генотипін анықтап, оны жазып шығыңыз.

Осы генетикалық кросстың нәтижелерін талдаңыз.

Мысал:

Оқушыларға нақты бір генетикалық белгілер мен генетикалық кросс беріледі. Олар осы кроссты талдай отырып, ұрпақтардың генотипін анықтайды.

Дескрипторлар:
✅ Генетикалық кроссты дұрыс талдайды.
✅ Ұрпақтардың генотипін дұрыс анықтайды.
✅ Талдау барысында тұқым қуалау заңдылықтарын дұрыс қолданады.

Оқушы әрекеті:

Генетикалық кросс жасайды.

Ұрпақтың генотиптерін анықтайды.

Бағалау:
✔ "Бағдаршам" әдісі (жасыл – бәрін дұрыс орындадым, сары – біраз сұрақтар бар, қызыл – қиын болды).

Ресурстар:

Презентация, генетикалық кроссқа арналған жұмыс парақтары.

2-тапсырма: "Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу үшін тәжірибелер" (Жұптық жұмыс, тәжірибе әдісі)
Тапсырма:

Мендельдің тәжірибелерін зерттеп, олардың қалай жүргізілгенін түсініңіз.

Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу үшін бұл тәжірибелерді қолдану әдісін сипаттаңыз.

Мендельдің заңдарына қатысты мысал келтіріңіз.

Мысал:

Оқушыларға тұқым қуалаушылықтың заңдылықтарын зерттеу үшін Мендельдің тәжірибелерін пайдалану ұсынылады. Олар бұл тәжірибелердің қалай жүргізілгенін және олардың нәтижелерін түсінеді.

Дескрипторлар:
✅ Мендельдің тәжірибелерін дұрыс түсінеді.
✅ Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу әдістерін сипаттайды.
✅ Мысалдар келтіріп, өз пікірін дәлелдейді.

Оқушы әрекеті:

Мендельдің тәжірибелерін зерттейді.

Өз пікірін жұптасып талқылайды.

Бағалау:
✔ "Қол шапалақтау" әдісі (дұрыс жауап берген жұптарды мадақтау).

Ресурстар:

Презентация, Мендельдің тәжірибелеріне арналған материалдар.

3-тапсырма: "Генетикалық зерттеулердің маңызын талқылау" (Топтық жұмыс, пікірталас әдісі)
Тапсырма:

Генетикалық зерттеулердің маңызын сипаттаңыз.

Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеудің қандай пайдасы бар?

Генетикалық зерттеулердің медицина мен ауыл шаруашылығына тигізер әсерін талқылаңыз.

Мысал:

Оқушылар топта жұмыс істеп, генетикалық зерттеулердің маңызын талқылайды. Олар тұқым қуалаушылық заңдарының зерттеудің медициналық, ауыл шаруашылығындағы маңызын анықтайды.

Дескрипторлар:
✅ Генетикалық зерттеулердің маңызын түсіндіреді.
✅ Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеудің пайдасын сипаттайды.
✅ Талқылауға белсенді қатысады.

Оқушы әрекеті:

Топ болып жұмыс істейді, тақырыпты талқылайды.

Топ жұмысын сынып алдында қорғайды.

Бағалау:
✔ "Жетістік баспалдағы" әдісі (оқушылар өз жетістіктерін бағалайды).

Ресурстар:

Презентация жасау құралдары, жұмыс парақтары.

Сабақтың соңы

5 минут

Қорытындылау:

Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу әдістері туралы қорытынды жасалады.

Қай тапсырма ең қызықты болды?

Бүгінгі сабақтан қандай жаңа білім алдыңыз?

Оқушылардың сабақ туралы пікірлері мен ұсыныстары тыңдалады.

Үй тапсырмасы:

Тұқым қуалаушылық заңдарын зерттеу үшін есеп шығару:
Оқушыларға белгілі бір генетикалық белгілер бойынша есеп беріледі. Олар осы белгілердің доминантты және рецессивті түрде тұқым қуалауын зерттейді.

Мендельдің тәжірибелері туралы зерттеу жұмысын жазу:
Оқушылар Мендельдің тәжірибелерін зерттеп, оның тұқым қуалаудың негізгі заңдарына қалай әсер еткенін сипаттайды.

Рефлексия жасайды.

Кері байланыс парағын толтырады.

Ресурстар:

Презентация жасау құралдары, диаграммалар, жұмыс парақтары.

Бөлім:

ІІ бөлім. Қан топтарының тұқым қуалауының биологиялық негіздері

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қан топтарының жүйесі: ABO жүйесі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

Қан топтарының ABO жүйесінің құрылымын түсіндіру.

Қан топтарының тұқым қуалау механизмін түсіндіріп, мысалдармен көрсету.

ABO жүйесінің адам ағзасындағы маңызын зерттеу.

Сабақтың мақсаты

Қан топтарының ABO жүйесін түсіндіру.

Қан топтарының тұқым қуалау механизмін түсіндіру және ABO жүйесіне қатысты тұқым қуалауды зерттеу.

Оқушыларға қан топтарының маңыздылығын және оның адам ағзасына әсерін көрсету.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабақтың басы (5 минут)

Ұйымдастыру кезеңі:

Мұғалім оқушылармен амандасып, сабақтың мақсатын түсіндіреді.

Оқушыларға сұрақ қою:

"ABO жүйесі дегеніміз не?"

"Қан топтарының тұқым қуалау механизмін қалай түсінесіздер?"

Миға шабуыл:

"Қан топтары неге маңызды?"

"ABO жүйесінің адамның денсаулығына әсері қандай?"

Оқушы әрекеті:

Сабақтың мақсатын түсінеді.

Берілген сұрақтарға жауап береді, өз ойларын ортаға салады.

Ресурстар:

Интерактивті тақта, презентация, ABO жүйесі туралы ақпарат.

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма: "ABO жүйесі туралы түсінік" (Жеке жұмыс, талдау әдісі)
Тапсырма:

ABO жүйесін түсініп, қан топтарын анықтаңыз.

Қан топтарының тұқым қуалау механизмін сипаттаңыз.

ABO жүйесінде қандай генетикалық ерекшеліктер бар екенін талдаңыз.

Мысал:

Оқушыларға ABO жүйесі және қан топтарының сипаттамасы беріледі. Олар ABO жүйесіндегі қан топтары мен олардың тұқым қуалау механизмін зерттейді.

Дескрипторлар:
✅ ABO жүйесін дұрыс түсіндіреді.
✅ Қан топтарының тұқым қуалау механизмін дұрыс сипаттайды.
✅ Генетикалық ерекшеліктерді анықтайды.

Оқушы әрекеті:

ABO жүйесі мен қан топтарын зерттейді.

Өз жауаптарын дәптерде жазады.

Бағалау:
✔ "Бағдаршам" әдісі (жасыл – бәрін дұрыс орындадым, сары – біраз сұрақтар бар, қызыл – қиын болды).

Ресурстар:

Презентация, ABO жүйесі туралы ақпарат, қан топтары диаграммасы.

2-тапсырма: "ABO жүйесінің тұқым қуалауын талдау" (Жұптық жұмыс, есеп шығару әдісі)
Тапсырма:

Белгілі бір ата-ананың қан топтарын білсек, олардың ұрпағының қан топтарын болжаңыз.

Қан топтары арасындағы генетикалық байланыстарды талдаңыз.

Тұқым қуалаудың заңдылығын көрсететін мысал келтіріңіз.

Мысал:

Оқушыларға ABO жүйесі бойынша қан топтарының тұқым қуалауы туралы есеп беріледі. Олар ата-ананың генотиптерін анықтап, ұрпақтың қан тобын болжайды.

Дескрипторлар:
✅ Қан топтарының тұқым қуалау заңдылығын түсіндіреді.
✅ Ұрпақтың қан тобын дұрыс болжайды.
✅ Талдау кезінде тұқым қуалаудың заңдылықтарын көрсетеді.