Қанатты достарым

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Карабашева Маржан

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Жанды табиғат

6-сабақтың

тақырыбы

Қанатты достарым

Оқу бағдарла-

масына сілтеме

2.2 Шығарма мазмұны бойынша сұрақтар қою және жауап беру;

3.1 Шығарманың жоспарын құру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

3.2.2.1 – шығарма мазмұны бойынша қолдануға (практикалық), бағалауға және шығармашылыққа негізделген сұрақтар қою және жауап беру;

3.3.1.1 – мұғалім көмегімен оқылған шығарманы логикалық бөліктерге бөліп, әр бөлікке ат қойып, жоспар құру.

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: шығарманы мазмұны бойынша бағалауды үйренеді. Көптеген оқушылар: топтық жұмысты бірлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Кейбір оқушылар: оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды

орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Құндылық

Қанағатшылық – жақсы қасиет

Пәнаралық

байланыс

Дүниетану. Жаратылыстану. Өзін-өзі тану

АКТ-ны қолдану

дағдылары

Интербелсенді тақта, шығарылған суреттер

Алдыңғы білім

«Құмырсқаның қанағаты» (ертегі)

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

Сабағымызды бастаймыз, Жалқаулықты тастаймыз. Асыл сөзді жаттаймыз, Есімізде сақтаймыз.

Сыныпты қалыпқа келтіру.

Үй жұмысын сұрау. Жұптастарып тексеру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ажырату.

Ойқозғау. Сабақтың тақырыбын айту. Бағалау критерийімен таныстыру.

1-тапсырма. Тыйым сөздерді құрастыр және оның мағынасын түсіндір. Өз ойыңды дәлелде.

Оқылымалды тапсырма:

Қонағым қол басындай, мінезі қорғасындай. Бұл не деп ойлайсың? (Қараторғай)

2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқы. «Қараторғай»

Суреттер, түрлі түсті қарындаштар

Қараторғайдың суреті Интербелсенді тақта

Күнгей жақ – күн түсетін оңтүстік жақ.

Суреттер

Жұптық жұмыс:

3-тапсырма. Түсініп оқы, мәтіннің авторы туралы әңгімеле.

4-тапсырма. Мәтінге сүйеніп, суреттегі кейіпкерлер арасында диалог құрастыр.

Сергіту сәті. Жанды табиғатқа байланысты сөздерді айтқанда оқушылар қолдарын көтереді, жансыз заттарды айтқанда оқушылар қолдарын түсіреді.

Топтық жұмыс. 5-тапсырма. Табиғатты қорғау дегенді қалай түсінесің? Кластер құрастыр.

ҚБ ретінде: дәптердегі 2-тапсырма.

1) Мәтіндегі ақпаратты анықта, оның не үшін қолданыл- ғанын түсіндір.

Маңызды ақпараттар Неліктен маңызды?

1)

2)

2) Мәтіннен ең маңызды жанама екі ақпаратты анықта, оның маңыздылығын түсіндір.

Жанама ақпарат Не үшін қолданылған?

Ойтолғау. Жеке жұмыс. 6-тапсырма. Мәтінді үш бөлікке бөліп, әр бөлімге ат қой.

КІРІСПЕ

НЕГІЗГІ БӨЛІМ

ҚОРЫТЫНДЫ

Бағалау. БК бойынша бағалайды.

Бағалау парағы

Бүгінгі сабағымыздың мақсатына жеттік пе (оқушылардан сұрау)? Қалай жеттік? Не істедік?

Критерий

Дескриптор

Балл

Кейіпкерлер арасында диалог құру

Суреттегі кейіпкер-

лер арасында диалог құрады.

1

Кейіпкерлер болып жұбына сұрақтар

қояды.

1

Жоспар құру

Шығарманы

бөліктерге бөледі.

1

Жоспар құрады.

1

Сабақтың соңы

Үй тапсырмасы. 7-тапсырма. Қараторғайдың пайдасы туралы әңгіме жазу.

Кері байланыс. Ауызша.

Рефлексия.

«Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

Сабақ барысында көңіл күйің қандай болды?

Неліктен?

Бүгін не білдің? Сен үшін не жаңалық болды? Сабаққа қатысуыңды қалай бағалайсың?

Сабақта қандай қиындықтар туындады?

Сабақ аяқталғанда көңіл күйің қандай? Неліктен?

Күнделік

Дифференциация –

Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп

отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты

меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты): 1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?