Бөлім:

Табиғат физикасы Жаратылыстану пәні

Мұғалімнің аты-жөні

Колбаева Анар Жолдасбековна

Күні:

Сынып: 2

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Қандай денелер жарық өткізеді?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.5.2.1- кейбір денелердің жарық өткізгіштік қасиетін зерттеу;

Сабақтың мақсаты

-мөлдірлік деген не екенін білетін боласың

-қандай денелер жарық өткізетінін ажырата аласың

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру ширату жаттығулары арқылы жүреді.

Жарқырап күн ашылды,

Айналаға нұр шашылды.

Қайырлы күн! Біз көңілді баламыз!

Қайырлы күн! Сәлемдесіп аламыз!

Топқа бөлу

1- топ “Мөлдір”

2- топ “Жарық”

3- топ “Тұнық”

Бағалау өте жақсы жауап 9-10 балл

жақсы жауап 8-7 балл

толық емес жауап 6- 5 балл

Оқу материалын жариялау

«4 сурет, 1 сөз» әдістері арқылы жүреді:

-Берілген суреттерге қарап тақырыпқа қатысты, жарық өткізетін заттарды ата.

- Ендеше бүгінгі сабағымызда не туралы болады деп ойлайсыңдар?

1. Ширату жаттығуын орындайды

2. Мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарады. Сұрақтарға жауап береді.

«Ауызша мадақтау» әдісі

Сабақтың ортасы

15 мин

2 мин

18 минут

Бүгінгі сабақта

-мөлдірлік деген не екенін білесің

-қандай денелер жарық өткізетінін білесің

Салыстыр. Қорытынды жаса

Дескрипторы:

• екі стакандағы сұйықтықты салыстырады

• мөлдір екенін айтады

• мөлдір емес екенін айтады

• қорытынды жасайды

Топтық жұмыс “Венн диаграммасы” әдісі

Дескрипторы:

• ыдыстарды салыстырады

• мөлдір ыдысты табады

• мөлдір емес ыдыстарды атайды

• ыдыстардың ортақ қасиеттерін жазады.

Сергіту сәті

Зерттеу жұмысы

1- топ

- Сыныптағы мөлдір заттарды тап. Оларды қалай анықтадың?

2- топ

3- топ

-Төмендегі заттардың қайсысы жарықты жақсы өткізеді?

Дескрипторы:

-зерттеу жұмысын жүргізеді

-салыстырады

• анықтайды

• қорытынды жасайды

Дәптермен жұмыс / Жеке жұмыс/

“Сен білесің бе? “ айдары

- Қызықты мәліметті оқы. Дәптеріңе жазып ал.

-медузаларды қайдан көруге болады екен?

-медузаның қандай ерекшелігі бар?

Дескрипторы:

-мәліметті оқиды, жазады.

- Медузаның ерекшелігін анықтайды

Саралау тәсілі: «Тапсырма» әдісі арқылы жүзеге асады.

Ойлан

Ауа райы ашық кезде алыстағы заттарды анық көреміз.Ал тұман түскен кезде неліктен айналаны көру нашарлайды?

Дескрипторы:

- екі табиғи құбылысқа сипаттама береді

- құбылыстарды салыстырады

- нақты пікір айтады

Қарқыны төмен оқушыға уақыт беріледі.

Оқу мақсаттарын біледі

-Стақандардағы сұйықтықтарды салыстырады.

-өз ойын айтады

- Төрт ыдыстың қайсысын мөлдір деп атауға болатынын айтады.

Қимыл қозғалыспен орындайды

- Сыныптағы мөлдір затты тауып, оларды қалай анықтағанын әңгімелейді.

- Сұрақтарға жауап береді.

- Қай стақандағы сусын жарықты көбірек өткізетінін түсіндіреді.

- Суретке қарап медузаны сипаттайды.

-тұман болғанда неліктен айналаны көру нашарлайтынын болжайды.

ҚБ: өте жақсы жауап 9-10 балл

жақсы жауап 8-7 балл

толық емес жауап 6-5 балл

Керемет!

Жарайсыңдар!

ҚБ: өте жақсы жауап 9-10 балл

жақсы жауап 8-7 балл

толық емес жауап 6- 5 балл

Оқулық , слайд

Стакан

Венн диагр

Сергіту сәтін жасайды

Дәптер, қалам

Сабақтың соңы

5 мин

Қорытынды

Бүгінгі сабақта сендер

Кері байланыс

Оқу тапсырмасы:

Тақырыпты оқу. Үйдегі жарық өткізетін заттарды зерттеу

Сұрақтарға жауап береді

Кері байланыс жасайды.

-жарайсыңдар!