Қандай дерек көздер сақтар туралы мәлімет береді

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы Сақтар

Мектеп№101 мектеп-лицей

Мұғалім: Өмірбекова Әлия

Күні:

Сынып:5

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Қандай дерек көздер сақтар туралы мәлімет береді

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары(оқу бағдарламасына сілтеме)

Ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылу алғышарттарын білу

Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

1.Ежелгі мемлекеттік бірлестіктер құрамын біледі.

2. Бірлестіктердің құрылу алғышарттарын сипаттайды.

Көпшілігі: 1.Ежелгі мемлекеттік бірлестіктер туралы жазылған деректерді анықтайды.

Кейбірі: Сақ қоғамындағы әлеуметтік топтардың ролін әңгімелейді.

Бағалау критерийі

1.Ежелгі мемлекеттік бірлестіктерді атайды.

2. Бірлестіктердің құрылу алғышарттарын біледі.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Ежелгі мемлекеттік бірлестіктер туралы әңгімелейді.

«Сақ қоғамының әлеуметтік жағдайы» туралы бейнежазба көреді.

«Ежелгі бірлестіктер туралы деректер» тақырыбындағы мәтінмен жұмыс жасайды.

Негізгі сөздер мен тіркестер мемлекеттік бірлестіктер, тайпалар,сақ қоғамы,сақ топтары, тиграухада, парадариа,хаомаварга.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Грек авторлары қалдырған деректер сақтар туралы қандай құнды мәлімет береді?

Қазақстан территориясында қандай ежелгі мемлекеттік бірлестіктер болды?

Жазылым бойынша ұсыныстар

Қазақстан территориясында орналасқан мемлекеттік бірлестіктер............

Ежелгі мемлекеттік бірлестіктер жайлы грек ойшылдары.............

Құндылықтарға баулу

Ежелгі мәдениетті құрметтеу,өзге елдің ежелгі мәдениетіне көзқарастарына құрметпен қарау.

Пәнаралық байланыс

5 сынып Дүние жүзі тарихы.Ежелгі тайпалар.

Алдыңғы оқу

Қазақстан территориясындағы тарихи кезеңдерді ,бір –бірінен ерекшелігін ,ұқсастығы мен айырмашылығын біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

1тапсырма.Ұжымдық жұмыс -«Доп лақтыру» әдісі

Шарты: мұғалім допты лақтырып сұрақ қояды,допты қағып алған оқушы сұраққа жауап беріп,өзінің сұрағын қояды егер жауап бермесе келесі оқушыға береді.

1.Қандай ежелгі бірлестіктерді білесің?

2.Сақ патшаларын ата.

3.Геродот кім?

4.Грек ойшылдары кімдер?

«Б.Б.Б» әдісі

Бағалау-Мақтау,мадақтау

Оқулық

Кесте

Сабақтың ортасы

32 мин

2 тапсырма.Топтық жұмыс -«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Топқа бөлу.(геометриялық фигуралар арқылы)

Бейнеүзінді арқылы жаңа сабақты бастау.

Шарты: әрбір оқушы сұрақ бойынша өз ойын қорытып,жұп болып пікірлеседі, топта талдайды.Топ мүшелері рөлдерді (уақыт сақшысы, хатшы, баяндамашы, төраға, ішкі бақылаушы, сыртқы бақылаушы) өзара анықтап алады.

Әр топқа тапсырма мәтін беріледі.Мәтінмен жұмыс жасайды, шешімін постер арқылы рәсімдейді

1топ-тиграхауда. Ежелгі грек , рим авторлары және парсы жазбаларының маңызы неде?

2топ – хаомаварга. Мемлекеттік бірлестіктің құрылуы грек, парсы ойшылдары деректерінде

3топ – парадария. Сақ қоғамы, сақ топтары жайлы және олардың орналасуын картадан көрсету.

«Б.Б.Б» әдісі

Бағалау- Екі жұлдыз,бір ұсыныс

Сергіту сәті. Қара жорға биі

3 тапсырма. Жеке жұмыс - «Тарихи диктант»әдісі

Шарты:Мәтін бойынша көп нүктенің орынына тиісті сөздерді жазу.

Ежелгі дереккөздердің мәліметтері бойынша б.з.б.

1 мың жылдықта Қазақстан және Орта Азия далаларында ------------ тайпалары өмір сүрген. Парсы деректерінде ---------- және иран деректерінде------ деп баяндалса, грек авторларыныі шығармаларында--------- деген атаумен мәлім. Бізге жеткен сипаттаулар бойынша сақтар----------- өсірумен айналысқан малшылар және теңдесі жоқ----------- болған.

Бағалау - Дайын жауап үлгі парағы

4тапсырма. Жұптық жұмыс - «Дискуссиялық өрнек» әдісі. "Келісемін, келіспеймін".

Шарты: кестені толтырыңыз. Кестедегі сөйлемнің тұсына келіссеңіз "+", келіспесеңіз "-" белгісін қойыңыз.

Бағалау - Дайын жауап үлгі парағы

5 тапсырма.Жеке жұмыс

1 тапсырма «Сәйкестендіру тесті»

2 тапсырма «Эссе жазу»

«Б.Б.Б» әдісі

Түрлі түсті қағаздар

Карта

Видео-ролик

Оқулық

Плакат, маркерлер, стикерлер

Кесте

Бейнебаян

Оқулық

карточка

Кесте

кесте

Сабақтың соңы

3 мин

Рефлексия

«Себет»керібайланысы.

Бүгінгі сабақтан нені үйрендің? Алған біліміңді себетке салыңыз.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз. Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз

Бағалау – Сіз оқушылардың

материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

Ұжымдық жұмыс,топтық жұмыс ойлан, жұптас,бөліс әдісі

,жұптық жұмыс,

жеке жұмыс

Оқушылардың қажеттілігін анықтау жеке жұмыс кестемен жұмыс жасату

өзара бағалау - дайын үлгі жауап арқылы

Мұғалім мадақтамасы арқылы

Топтар өзара бірін-бірі бағалау.(екі жұлдыз,бір ұсыныс)

өзін-өзі бағалау- дайын үлгі жауап арқылы

Аяқ қол жаттығуларын жасату

Сабақ бойынша рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Бөлім

Тақырып

Қандай дерек көздер сақтар туралы мәлімет береді

Оқу мақсаты

5.3.1.2.Ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылу алғышарттарын білу.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу. Түсіну. Қолдану .

Бағалау критерийі

1.Ежелгі мемлекеттік бірлестіктерді атайды.

2. Бірлестіктердің құрылу алғышарттарын біледі.

Тапсырма

1-тапсырма – жеке жұмыс - «Сәйкестендіру тесті» әдісі

Шарты:сұрақтарды бір-бірімен дұрыс жауабымен сәйкестендіреді.

2 тапсырма. Жеке жұмыс- « Эссе жазу» әдісі.

Шарты:"Ежелгі мемлекеттік бірлестіктер туралы деректер"тақырыбындағы бейнежазба көре отырып, эссе жазу.

Бағалау критерийі

Дескриптор

1.Ежелгі мемлекеттік бірлестіктерді атайды.

-Ежелгі мемлекеттік бірлестіктерді ажыратады.

-Дұрыс жауапты белгілейді.

2. Бірлестіктердің құрылу алғышарттарын біледі.

- Бірлестіктердің құрылу себебін біледі.

-деректерді анықтайды және кестеде сәйкестендіреді.