Қандай табиғат құбылыстары бар?

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі :

Заттар және материалдар

Мектеп: «Ө.Жаңабаев атындағы орта мектеп» КММ

Күні: 15.11.18 ж

Мұғалімнің аты-жөні: Арыстанова К

Сынып: 5 «Ә»

Қатысқандар саны:___20_қатыспағандар саны:_____

Сабақтың тақырыбы: Қандай табиғат құбылыстары бар?

Оқу мақсаты

5.3.1.4. физикалық және химиялық құбылыстарды ажырату

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

«Физикалық құбылыс» түсінігін біледі, «химиялыққұбылыс» түсінігін біледі

Көптеген оқушылар :

• физикалық және химиялық құбылыстар арасында айырмашылықтарды түсінеді;

• Зерттеу кезіндегі техникалық қауіпсіздік ережелерін тұжырымдай алады

Кейбір оқушылар:

• Зертханалық тәжірибе жүргізіп қорытынды жасай алады.

Бағалау критерийі

Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер:

• Физикалық құбылыстың белгілерін көрсете алады;

• химиялық құбылыстардың белгілерін атап өте алады;

• физикалық және химиялық құбылыстар арасында айырмашылықтарды белгілейді;

• физикалы және химиялық құбылыстарды ажырата алады және өз таңдауын дәлелдеп, негіздей алады.

Тілдік мақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты:

- құбылыстарды сипаттағанда негізгі терминдерді дұрыс қолдана алады;

- физикалық және химиялық құбылыстардың белгілерін атай алады;

- кейбір заттардың қасиеттерін сипаттай алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Заттың агрегаттық күйі, өзгеріс, физикалық құбылыс, химиялық құбылыс

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

• Табиғаттағы құбылыстар ... және ... болып жіктеледі.

• Егер …өзгеретін болса, бұл құбылыс ….

Құндылықтар

Топ жұмысы – бірлікке, ортақ істің нәтижесіне жауапкершілікпен қарау,ой пікірлерімен бөлісуге баулу; жеке жұмыс – өз-өзіне сенімділік, алға қойған мақсатына жетуі мен адалдылыққа үйретеді.

АКТ қолданудағдылары

Интернет-ресурстармен жұмыс жасау дағдыларын дамыту.

Оқу

дағдылардың

деңгейі

Білу, түсіну, қолдану, талдау, бағалау.

Пәнаралық байланыс

Физика

Алдыңғы білім

Сабақ барысы

Сабақтың басы

Мұғалімнің /оқушының іс-әрекеттері

Ресурстар

5 мин

Сәлемдесу

Түгендеу

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Сұрақ қою арқылы оқушылардың көңіл күйлерін сұрау.

10 мин

Қазір ауа райы далада қандай болып тұр. 24 сағат ішінде қандай өзгерістер болды? – сұрақ қою арқылы бүгінгі тақырыпты ашу.

Қоршаған орта үнемі өзгеріп отырады: су буланады, қар ериді, күн шуағын шашады, таулар шөгеді, найзағай жарқылдайды. Мұндай өзгерістер табиғат құбылыстары деп аталады?

Табиғат құбылыстары

Биологиялық химиялық

физикалық

20 мин

Оқулықпен жұмыс

Тапсырмалар:

1 -2 тәжірибені орындап, нәтижесін кестеге толырамыз.

1-тәжірибе.

Тәжірибені суретке қарап анықта. Бұл физикалық құбылысты түсіндір.

Аққала қандай заттардан жасалған?

Температура режімі өзгергеннен кейін оған не болды?

Заттың қасиеті өзгерді ме?

Заттың бір күйінен басқа күйіне ауысуы кезінде өз қасиетін өзгертпейтіні туралы тәжірибе ойлап тап.

2-тәжірибе.

Саған қажет: қағаз және сіріңке.

1. Қағазды бүктеп, отқа төзімді бетке қой.

2. Қағазды жағып, оның толық жанып кетуін күт.

3. Жанып болған соң, қағаз қалай өзгерді? Заттың қасиеті өзгерді ме?

Қ.Б. смайликтер арқылы

Ж.ж. Биологиялық, химиялық, физикалық құбылыс түрлерін дәптерге сурет салу арқылы көрсету.

Ж.ж. қандай да бір табиғат құбылысын бақылап, оны жоспар бойынша сипатта:

1. құбылыстың болған уақыты

2. құбылыстың болған жері

3. құбылыста әсер еткен табиғи дене

4. Денелердің өлшемі, пішіні, орналасу орны, түсіндегі өзгерістер.

5. құбылыс кезіндегі заттың өзгеруі.

Кестені берілген құбылыс мысалдарымен толтыр.

Құбырды тот басты, терезе әйнегі сынды, автомобиль қозғалтқышында жанармай жанады, қайық жүзеді

3 мин

«иә-жоқ» ойыны

Оқулы мазмұнындағы тапсырмада әрбір тұжырымның жанына егер сен келіссең, «иә» дененді, келіспейтін болсаң, «жоқ» деген жауапты белгіле.

(Рефлексия жəне бағамдау)

Оқушыларға қызыл, көк, сары түсті стикерлер таратылады. Оқушылар өз білімдерін түстер бойынша көрсетеді. Әр қағазға сәйкес өз ойларын жазады.

2 мин

Үй тапсырмасы.

Табиғат

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақта қабілеті төмен оқушыларды қызықтыру үшін әр түрлі тапсырмалар орындау арқылы олардың білімдерін жоғарлату керек.

Қабілеті жоғары оқушыларға күрделенген қосымша тапсырмалар арқылы білімдерін жетілдіру керек.

Оқушылар материалды қалай меңгергенін «сөзді тап» ойыны мен рефлексия арқылы білуді жөн көрдім.

Зертханалық тәжірибеде оқушылар мұғалімнің рұқсатымен ғана орындаулары тиіс. Таныс емес заттарды тиіспеу. Техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтауды міндеттейді.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақмақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба?

Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдер ісақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?