Білім беру ұйымының атауы

Қарашілік орта мектебі

Пән:

Биология

Бөлім

8.2А Заттардың тасымалдануы

Педагогтің аты-жөні:

Мухамеджанова М.М.

Күні:

5.12.2022ж

Сыныбы: 8

Қатысушылар саны: 7 Қатыспағандар саны:-0

Сабақтың тақырыбы:

Қантамырлар жүйесінің түрлері.Ашық және тұйық қанайналым жүйелері.Үлкен және кіші қанайналым шеңберлер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

8.1.3.10 жануарлардың қантамырлар жүйесі түрлерін сипаттау;

Сабақтың мақсаты:

Жануарлардың қанайналым жүйесі түрлерін анықтайды;үлкен және кіші қанайналым шеңберлері туралы түсіндіреді,көрсетеді; адамның қанайналым жүйесі туралы білімін біледі;

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

4 минут

5 минут

Жаңа сабаққа кіріспе

6 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

«Ақ тілек» әдісі арқылы психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру.

«Атом,молекула» әдісі арқылы топқа бөлу

Үй тапсырмасын тексеру:

«Миға шабуыл» әдісі арқылы

Ірі қан тамырларының қабырғалары неше қабаттан түзіледі?

Қан тамырларының қабырғаларын сипаттап бер?

Қан тамырлар неше топқа бөлінеді?

Артерия қан тамырын сипатта?

Вена қантамыры туралы не білесің?

Капиллярлар қандай қызмет атқарады?

Жануарлардың жүрек құрылысының ерекшеліктерін сипатта?

«Ой қозғау» әдісі.

1.*** Мас адам неге түзу жүре алмайды?

(Алкоголь – адам ағзасы үшін улы. Арақ ішкен адамда алкоголь зардабы 21 күнге дейін созылады. Алкоголь әсіресе жас баланың жүйке жасушаларына өте зиянды. Алкоголь – күллі әлемге таралған ертеден келе жатқан есірткі, адам өміріне өте қауіпті у )

2.Бейнематериал көрсетіледі

.

,

Оқушылар бір-біріне жылы лебіздерін,

тілектерін білдіреді.

Оқушылар «атом» дегенде жан-жаққа шашырайды, «молекула» дегенде 2-4 тен бірігіп,2 топқа топтасады.

Әр топқа бағалау парағы таратылып,

«Топтық бағалау» әдісі арқылы бағаланатындарын біледі.

Оқушылар интербелсенді тақтадан сұрақтарға жылдам жауап береді.

Берілген тапсырманы оқып,оқушылар сыни ойлана отырып, өз ойларын айтады.

Осы бейнероликті көру арқылы оқушыларға жалпылама сұрақтар қою арқылы жаңа тақырыпты ашады

Оқушылар көрсетілген бейнематериалмен жаңа тақырыпты байланыстырады.

«Топтық бағалау» әдісі

Қалыптастырушы бағалау:

Белсенділік танытқан оқушыларға «Жарайсың!»,

«Жақсы!» деген мадақтау сөздерімен ынталандыру

Қалыптастырушы бағалау:

Белсенділік танытқан оқушыларға «Жарайсың!»,

«Жақсы!» деген мадақтау сөздерімен ынталандыру

Қосымша №1:

Бағалау парағы

Интербелсендітақта

Бейне-материал

https://www.youtube.com/watch?v=0ud12QXqxv8

Сабақтың ортасы

12 минут

Жеке жұмыс:

5 минут

Жұптық жұмыс:

5 минут

«Өкіл» әдісі арқылы топтық жұмыс:

1-топ: Этанолды этиленді гидратациялау арқылы алу;

2-топ:Глюкозаны ашыту арқылы алу;

Дескриптор:

1. Этанолды этиленді гидратациялау арқылы алынуын түсіндіреді;реакция теңдеуін жазып көрсетеді;

2. Глюкозаны ашыту арқылы алынуын түсіндіреді; реакция теңдеуін жазып көрсетеді;

«Кім тапқыр?» әдісі

Реакция теңдеулерін құрастыру.

1.Метаннан метанол;бутаннан бутанол-1 алу реакцияларының теңдеулерін құрастырыңдар.

2.Этеннен этанол алуды көрсететін реакция теңдеулерін жазыңыз.

*«Химиялық диктант»

1.Өндірісте .......... әртүрлі әдістермен алады.2.Олардың ішінде ертеден келе жатқаны қантты заттардың ашуынан түзілген ......... айдау арқылы алады.

«Өзара тапсырма» әдісі

1) Этанолды этиленді гидратациялап және глюкозаның спирттік ашуы арқылы алуға болады.Этанолды алудың осы екі әдісінің ерекшеліктерін талдап,салыстырыңыз.

2) Реакция теңдеуі бойынша есеп.

*1,5 моль глюкозаның спирттік ашуы кезінде түзілетін этанолдың массасын есептеңіз.

Оқушылар этанолдың алыну әдістерін топта талқылап,постерге түсіреді.

«Өкіл» әдісі арқылы постерлерін қорғайды,әр топтан сайланған «өкілдер» ауысып ,постерін 2-топқа түсіндіреді.

Оқушылар реакция теңдеулерін құрастырады,жазады.

ЕҚБ химиялық диктантты орындайды.

Оқушылар этанолды алу әдістерінің ерекшеліктерін атайды,салыстырады.

Берілген реакция теңдеуі бойынша есепті шығарады.

«Жапондық әдіс» арқылы топтар бірін- бірі бағала

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Мухамеджанова Марал Мерекеевна

27 Мамыр 2024

264

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Қантамырлар жүйесінің түрлері.Ашық және тұйық қанайналым жүйелері.Үлкен және кіші қанайналым шеңберлері,

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Қантамырлар жүйесінің түрлері.Ашық және тұйық қанайналым жүйелері.Үлкен және кіші қанайналым шеңберлері,

Материал туралы қысқаша түсінік

Қысқа мерзімді сабақ жоспары биология пәнінен 8-сыныпқа арналған.Жас мамандарға сабақ жоспарлауда пайдасы көп.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Білім беру ұйымының атауы	Қарашілік орта мектебі
Пән:	Биология
Бөлім	8.2А Заттардың тасымалдануы
Педагогтің аты-жөні:	Мухамеджанова М.М.
Күні:	5.12.2022ж
Сыныбы: 8	Қатысушылар саны: 7 Қатыспағандар саны:-0
Сабақтың тақырыбы:	Қантамырлар жүйесінің түрлері.Ашық және тұйық қанайналым жүйелері.Үлкен және кіші қанайналым шеңберлер
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	8.1.3.10 жануарлардың қантамырлар жүйесі түрлерін сипаттау;
Сабақтың мақсаты:	Жануарлардың қанайналым жүйесі түрлерін анықтайды;үлкен және кіші қанайналым шеңберлері туралы түсіндіреді,көрсетеді; адамның қанайналым жүйесі туралы білімін біледі;

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 4 минут 5 минут Жаңа сабаққа кіріспе 6 минут	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. «Ақ тілек» әдісі арқылы психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру. «Атом,молекула» әдісі арқылы топқа бөлу Үй тапсырмасын тексеру: «Миға шабуыл» әдісі арқылы Ірі қан тамырларының қабырғалары неше қабаттан түзіледі? Қан тамырларының қабырғаларын сипаттап бер? Қан тамырлар неше топқа бөлінеді? Артерия қан тамырын сипатта? Вена қантамыры туралы не білесің? Капиллярлар қандай қызмет атқарады? Жануарлардың жүрек құрылысының ерекшеліктерін сипатта? «Ой қозғау» әдісі. 1.*** Мас адам неге түзу жүре алмайды? (Алкоголь – адам ағзасы үшін улы. Арақ ішкен адамда алкоголь зардабы 21 күнге дейін созылады. Алкоголь әсіресе жас баланың жүйке жасушаларына өте зиянды. Алкоголь – күллі әлемге таралған ертеден келе жатқан есірткі, адам өміріне өте қауіпті у ) 2.Бейнематериал көрсетіледі . ,	Оқушылар бір-біріне жылы лебіздерін, тілектерін білдіреді. Оқушылар «атом» дегенде жан-жаққа шашырайды, «молекула» дегенде 2-4 тен бірігіп,2 топқа топтасады. Әр топқа бағалау парағы таратылып, «Топтық бағалау» әдісі арқылы бағаланатындарын біледі. Оқушылар интербелсенді тақтадан сұрақтарға жылдам жауап береді. Берілген тапсырманы оқып,оқушылар сыни ойлана отырып, өз ойларын айтады. Осы бейнероликті көру арқылы оқушыларға жалпылама сұрақтар қою арқылы жаңа тақырыпты ашады Оқушылар көрсетілген бейнематериалмен жаңа тақырыпты байланыстырады.	«Топтық бағалау» әдісі Қалыптастырушы бағалау: Белсенділік танытқан оқушыларға «Жарайсың!», «Жақсы!» деген мадақтау сөздерімен ынталандыру Қалыптастырушы бағалау: Белсенділік танытқан оқушыларға «Жарайсың!», «Жақсы!» деген мадақтау сөздерімен ынталандыру	Қосымша №1: Бағалау парағы Интербелсендітақта Бейне-материал https://www.youtube.com/watch?v=0ud12QXqxv8
Сабақтың ортасы 12 минут Жеке жұмыс: 5 минут Жұптық жұмыс: 5 минут	«Өкіл» әдісі арқылы топтық жұмыс: 1-топ: Этанолды этиленді гидратациялау арқылы алу; 2-топ:Глюкозаны ашыту арқылы алу; Дескриптор: 1. Этанолды этиленді гидратациялау арқылы алынуын түсіндіреді;реакция теңдеуін жазып көрсетеді; 2. Глюкозаны ашыту арқылы алынуын түсіндіреді; реакция теңдеуін жазып көрсетеді; «Кім тапқыр?» әдісі Реакция теңдеулерін құрастыру. 1.Метаннан метанол;бутаннан бутанол-1 алу реакцияларының теңдеулерін құрастырыңдар. 2.Этеннен этанол алуды көрсететін реакция теңдеулерін жазыңыз. *«Химиялық диктант» 1.Өндірісте .......... әртүрлі әдістермен алады.2.Олардың ішінде ертеден келе жатқаны қантты заттардың ашуынан түзілген ......... айдау арқылы алады. «Өзара тапсырма» әдісі 1) Этанолды этиленді гидратациялап және глюкозаның спирттік ашуы арқылы алуға болады.Этанолды алудың осы екі әдісінің ерекшеліктерін талдап,салыстырыңыз. Параметрлері Этиленді гидратациялау Глюкозаның спирттік ашуы 1.Реакция теңдеуі 2.Реакцияның жүру жағдайы 3.Жылу эффектісі 4.Қайтымды лығы 5.1 кг спирт алуға жұмсалатын шикізат мөлшері 2) Реакция теңдеуі бойынша есеп. *1,5 моль глюкозаның спирттік ашуы кезінде түзілетін этанолдың массасын есептеңіз.	Оқушылар этанолдың алыну әдістерін топта талқылап,постерге түсіреді. «Өкіл» әдісі арқылы постерлерін қорғайды,әр топтан сайланған «өкілдер» ауысып ,постерін 2-топқа түсіндіреді. Оқушылар реакция теңдеулерін құрастырады,жазады. ЕҚБ химиялық диктантты орындайды. Оқушылар этанолды алу әдістерінің ерекшеліктерін атайды,салыстырады. Берілген реакция теңдеуі бойынша есепті шығарады.	«Жапондық әдіс» арқылы топтар бірін- бірі бағала Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Сабақ жоспары 8 сынып 27.05.2024 264 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Мухамеджанова Марал Мерекеевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ