Сынып: 8

Сабақтың тақырыбы

Қаныш Сәтбаевтың еңбектерінің маңызы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

Оқушыларға көрнекті ғалым, қоғам қайраткері, Қазақстан Республикасы Ұлттық Ғылым академиясының тұңғыш президенті Қаныш Сәтбаев жайлы мағлұмат береді.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар :Қаныш Сәтбаев туралы мәліметтерді біледі.

Көпшілік оқушылар: Қаныш Сәтбаевтың еңбектерімен зерттеулерін түсіндіре алады.

Кейбір оқушылар: Қаныш Сәтбаев еңбектерін тереңірек іздене отырып,алған білімдерін толықтырады,өмірде қолданады.

Бағалау критерийі

Білу: Қ.Сәтбаев туралы қызықты деректерді, сұрақ - жауап алмасу негізінде түсіндіреді.

Қолдану – Пәнаралық байланыс арқылы оқушылардың ғалымның еңбектерімен зерттеулеріне қызығушылық танытады.

Жинақтау – Алған білімдерін жинақтай отырып оқушылардың белсенділігі артады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар Қ.И. Сәтбаев бейнежазбаны көре отырып, «Миға шабуыл» арқылы қызықты деректермен танысады. (айтылым, тыңдалым, жазылым)

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік ел аясында тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы. Қ.И.Сәтбаевтың туылғанына 120 жыл.

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті,тарих,география,ағылшын, өзін – өзі тану

Алдыңғы білім

Қ.Сатбаев туралы ақпараттық мәліметтерді пайдаланады.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Миға шабуыл

5 мин

Шаттық шеңбері: Warm up.Best wishes

Топтастыру: Пайдалы қазбалардың шартты белгілер арқылы топтасады.

Миға шабуыл: Оқушыларға бейне жазба көрсетіледі. «Түртіп алу» стратегиясы қолдану керек.

1. Геологтар мектебінің негізін салушы кім?

2.Ғұлама ғалымның шын есімі кім?

3.Қ.Сәтбаевтың алғашқы жазған кітабы?

4.Археолог Ә.Марғұлан мен Қ.Сәтбаев арасындағы байланысты сипаттаңыз?

5.Қ.Сатбаев қазақтың тау тұлғалы алыбы ұлы жазушымен дос болған.Ол қай жазушы?

6.Қ.Сәтбаевтың тағы қандай өнерін білесіңдер?

https://www.youtube.com/watch?v=jy5rnPTev8o

Сабақтың ортасы

10 мин

Сергіту сәті

3 мин

«Нұсқаушы» әдісі арқылы оқушыларға тапсырма беріледі

1. Топ: Жыланды: Жыланды мыс кен орны

2. Топ: Жезді: Жезді мыс кен орны

3. Топ: Қарсақпай: Қарсақпай темір кен орны

Әр топ кен орындарының шартты белгілерін түсіру.

«Табиғат құбылыстары»

- Бір-біріңіздің соңынан шеңбер жасап тұрыңыздар. Орталық Қазақстанның тау бөктерінде жүрміз деп елестетіңіздер. Ауа райы өте тамаша, күн жарқырап, ыстық және қапырық болып тұр. Бір уақытта самал жел соқты, (алдыңызда тұрған адамның арқасына жұғысып жеңіл қимылдар жасаңыз).

Жел көтеріліп желкіді (арқаны қаттырақ басамыз) .

Қатты дауыл соқты (қимылдарыңыз күшейіп шеңбер бойында жүргізіледі)

Ұсақ жаңбыр сіркіреді (серіктесіңіздің арқасын саусағыңызбен басасыз)

Кенет нөсер жауын құйды (алақандарыңызбен жоғарыдан төмен қимылдар жасаңыздар).

Бұршақ жауды (арқаны қаттырақ соғамыз).

Тағы да нөсер жауын жауды.

Ұсақ жаңбыр сіркіреді.

Дауыл соқты.

Жел соқты.

Жел басылып келеді, күн ашылды.

Сабақтың соңы

10 мин

«Хат келді» әдісі арқылы оқушылар сұрақтарға жауап айтады.

Саралау – Сіз оқушыларға қандай тәсілмен көмектесесіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Пәнаралық байланыстар.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану

Әр деңгейдегі оқушыларды бір топқа біріктіріп, тапсырманы орындағанда бір біріне құрмет көрсету

Тапсырмаларды орындай отыра сұрақтарға жауап береді. Дүниежүзілік мұхиттың проблемары бойынша пікір алмасады. Кері байланыс арқылы сабақтың ұнаған тұстарын, өз ойларын айтады.

Ғаламтормен жұмыс жасағанда, сергіті сәту орындағанда қауіпсіздік ережелерін сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы және қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?