|
Ұзақ Ұзақ
мерзімді жоспардың
тарауы
|
Мектеп:
|
|
Күні:
|
Мұғалімнің
аты-жөні:
|
|
Сынып:
5
|
Қатысқандар:
Қатыспағандар:
|
|
Сабақтың
тақырыбы:
|
Қара
шаңыра
|
|
Оқу
мақсаттары:
|
Т/А 1 тірек сөздер мен
ұсынған иллюстрациялар арқылы тақырыпты
болжау.
|
|
Сабақтың
мақсаттары
|
Барлық оқушылар
орындай алады:
Тірек сөздер мен суреттер
арқылы тақырыпты
болжайды.
|
|
Оқушылардың
көпшілігі орындай алады:
Тірек сөздер мен
иллюстрациялар арқылы тақырыпты
салыстырады.
|
|
Кейбір оқушылар
орындай алады:
Өз пікірлерін
білдіреді.
|
|
Бағалау
критерилері:
|
- өз пікірлерін
білдіреді
|
|
|
|
Құндылықтарға
баулу
|
Отбасылық құндылықтарды
сақтауға
тәрбиелеу
|
|
Пәнаралық
байланыс
|
Бейнелеу, тарих,
музыка
|
|
Алдыңғы
оқу
|
Шаңырақ туралы түсініктері
бар
|
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған
уақыт
|
Жоспарланған жаттығу
түрлері
|
Ресурстар
|
|
Басы
1
мин
7
мин
|
Ұйымдастыру
кезеңі: Амандасу.
Түгелдеу.
Ынтымақтастық
атмосферасын құру, Бір –біріне тілек
айтады.
Үй тапсырмасын
сұрау
«Миға шабуыл»
әдісі арқылы үй тапсырмасы
сұралады.
Жаңа сабаққа ой шақыру.
Суреттер арқылы бүгінгі өтілетін тақырыпты
болжау.
|
|
|
Ортасы
|
Жаңа сабаққа
кіріспе.
1-тапсырма
Бірнеше
суреттерді ортаға тастаймын, оқушылар отбасына байланысты
суреттерді теріп алады,тірек сөздерді тауып, ат
қояды.
 
 
2- тапсырма.
«Сәйкестендіру әдісі»
Тақырыпқа сай
иллюстрациялар мен сөздерді
сәйкестендіру.
|
|
Әке
|
|
|
Қыз
|
|
|
Уық
|
|
 
|
Бала
|
|
|
Отбасы
|
|
|
Хабар
|
|
|
Ару
|
3 – тапсырма.
«Екі жақты күнделік»
әдісі
Берілген
мақал-мәтелдерге өз пікірін
білдіру
|
Мақал-мәтел
|
Өз
пікірің
|
|
Ат жақсысын мақта,
Адам жақсысын жақта.
Алтын ұяң — Отан қымбат,
Құт-берекең — атаң қымбат
Әкесіне қарап ұлын, Шешесіне қарап қызын
таны.
Әкесіне тартып ұл тумас,
Шешесіне қарап қыз тумас.
Туған жердің ауасы да шипа,
Туған жердің жуасы да тәтті.
|
|
4 – тапсырма.
Бейнежазба тыңдату арқылы «Интервью» әдісімен әр топтың жеке
ойларын айту
|
«Органайзер»әдісі
«Сәйкестендіру»әдісі
«Екі жақты күнделік»
әдісі
«Интервью»
әдісі
|
|
Соңы
|
Кері
байланыс
Оқушыларға стикер
таратылады. Оқушылар екі түсінген нәрсесін, бір түсінбеген нәрсесін
жазады.
|
|
|
Қосымша
мәлімет
|
|
Саралау – оқушыға
мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға
тапсырманы қалай
түрлендіресіз?
|
Бағалау – оқушы
білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз
?
|
АКТ-мен
байланыс
|
|
Барынша
қолдау
Синонимдерді
тауып, сәйкестендір
|
№
|
Мәтіндегі
синонимдер
|
Баламасы
|
|
1.
|
талантты
|
әсем,
көркем
|
|
2.
|
көрікті
|
атақ,
даңқ
|
|
3.
|
сабырлы
|
сылбыр
|
|
4.
|
баяу
|
қажырлы,
жігерлі
|
|
5.
|
абырой
|
дарынды,
қабілетті
|
|
6.
|
күшті
|
шыдамды
|
Орташа
қолдау
Синонимдердің
баламасын тап
|
№
|
Мәтіндегі
синонимдер
|
Баламасы
|
|
1.
|
Талантты
|
|
|
2.
|
Көрікті
|
|
|
3.
|
Сабырлы
|
|
|
4.
|
Баяу
|
|
|
5.
|
Абырой
|
|
|
6.
|
Күшті
|
|
Қолдау
аз
Мәтіннен синоним
сөздерді тауып, баламасын қасына
жазыңыз
|
№
|
Мәтіндегі
синонимдер
|
Баламасы
|
|
1.
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
Бас бармақ әдісі
арқылы бағалау
Түрлі - түсті
қағаздар арқылы бағалау
әдісі
Жасыл
түс- жақсы,жоғары
белсенділік
Сары
түс- орташа,орташа
белсенділік
Қызыл
түс – нашар, дайын емес,
сұрақтарға жауап беруде
қиналады.
  
|
|
|
Рефлексия
Сабақтың мақсаты
мен оқу міндеттері орындалды
ма?
Бүгін оқушылар не
үйренді?
Сабақ қалай өтті,
қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған
саралау жақсы іске асты
ма?
Уақытты қалай
пайдаландым?
Жоспарыма қандай
өзгеріс енгіздім және
неге?
|
Өз сабағыңызды
талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген
сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
