Қараңғы қай кезде қажет? Жаратылыстану

Пән: Жаратылыстану

Сынып:1

Мектеп: «Шолаққорған»жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні: Арынова Несибелди Елбасыиевна

Сабақтың тақырыбы:

Қараңғы қай кезде қажет?

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.5.2.1 жарық пен қараңғыны салыстыру;
1.1.2.2 көрсетілген экспериментті түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Жарық пен қараңғыны салыстыра алады

Көпшілігі: Қараңғылықта жарықтың жоқ екенін түсінеді

Кейбір оқушылар: Жарық пен қараңғылықтың ерекшелігін сипаттайды

Бағалау критерийлері

• Жарықтың ерекшеліктерін сипаттайды.

• Қараңғылықтың ерекшеліктерін сипаттайды.

Сөздік қор

Жарық, қараңғы

Құндылықтарды

дарыту

№5 «Мәңгілік ел» -Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Денсаулық және

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Денсаулықжәнеқауіпсіздігінсақтау

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, көркемеңбек

АКТқолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

АКТ,ноутбук ,суреттер,видиороликтер

Алдыңғы меңгерілген білім

Жарық туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5-7мин

«Шаттық шеңбері»

Топқа бөлу

1-топ Күн

2-топ Ай

Суреттер

Сабақ ортасы

20-28мин

1-тапсырма

Белсенді оқу әдісі бойынша «Серпілген сауал»әдісі Ж.Ж.

• Тәуліктің қай мезгілінде жарық, қай кезінде қараңғы болады?

• Жарық пен қараңғылықтың қандай ерекшеліктері бар екенін анықтайды?

2-тапсырма

«Ыстық орындық» әдісі Т.Ж

1-топ «Итеру»

• «Итеру» арқылы айналаңыздағы денелерді қозғалтып көреді және анықтайды.

2-топ «Тарту»

• «Тарту»арқылы қозғалатын денелерді анықтайды

Ширату жаттығуы «Қамажай » би қимылдары

3-тапсырма

«Саралау» әдісі. Оқушылардың деңгейіне қарай тапсырмалар беру. Ж.Ж. «Зерделе және зертте»әдісі

Суретке мұқият қараңыз. Жарық және қараңғы жерде өскен өсімдіктерді салыстырып, сипаттайды.

Жарық не үшін қажет?

1.Барлығы: жарық пен қараңғының өсімдік үшін пайдасын біледі;

2.Көпшілігі: жарықтың қажеттілігін біледі;

3.Кейбіреуі: зерттеу барысында өзгешеліктерді біледі;

Дескриптор: Білім алушы

- жарық пен қараңғылықтың өсімдіктің өсуіне тигізетін

әсерін сипаттайды.

- жарықтың қажеттілігін түсіндіреді.

- итеру арқылы қозғалатын денелерді анықтайды;

- айналасындағы денелерді қозғалысқа түсіреді;

- денені қозғалту барысындағы әсерді сипаттайды.

- сурет бойынша тәуліктің мезгілдерін анықтайды;

- суретке сүйеніп, қараңғылықтың ерекшеліктерін сипаттайды.

Кеспе қағаздар,суреттер

Топпен жұмыс,суреттер

АКТ

«Қамажай»

Суреттер,АКТ

Сабақтың соңы

5мин

«Ыстық микрафон» әдісі арқылы сабақты қортындылау. Балалардың уәжін көтеру.

смайликтер

Дифференциация – оқушыларға көб1ірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

3-тапсырма

«Саралау» әдісі. Оқушылардың деңгейіне қарай тапсырмалар беру. Ж.Ж. «Зерделе және зертте»әдісі

Бағалау критерийі

Дескриптор

Кері байланыс

Денсаулық сақтау технологиялары

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?