Қаратпа сөз. Жақсф мен жаманды айыра білемін

Пәні: Қазақ тілі

Подстепный қазақ жалпы орта білім беретін мектебі

Күні: 28.09.2017

Мұғалімнің аты – жөні: Сариева Г.Е

Сыныбы: 3

Қатысқандар саны: 25

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қаратпа сөз. Жақсы мен жаманды айыра білемін

Сабақ мақсаты:

3.2.1.1 Қаратпа сөздердің қолданылуын түсіну. Мәтіннен қаратпа сөздерді таба білу.

Қолданылатын әдіс – тәсілдер:

Топқа бөлу, түсіндіру, топтық тапсырмалар, шығармашылық тапсырмалар

Пәнаралық байланыс:

Әдебиеттік оқу

Жетістік критерийлері:

1. Ұжым жұмыстана алады

2. Берілген тапсырманы қиынсынбай, тез түсінеді

3. Мұғалімнің көмегінсіз, тапсырманы өзі түсініп, орындай біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Мұғалімнің іс - әрекеті

Оқушының іс - әрекеті

Ресурстар

I. Ұйымдастыру бөлімі

II. Үй тапсырмасын тексеру

III. Жаңа материалды меңгерту

IV. Бекіту тапсырмалары

V. Рефлексия

VI. Үйге тапсырма

-Сәлеметсіздер ме, балалар!

-Түгендеу

Топқа бөлу

Күнбағыс арқылы топқа бөлінеді. Күнбағыс өсімдігінің күлтесіне жазылған сөздер арқылы 3 топқа бөлінеді.

1топ:

2топ:

3топ:

Психологиялық дайындық

-Әрбір адам? Досым, сыныптасым

-Әрбір сабақ? Үйрену, оқу, іздену

-Әрбір ісің? Тірлік, тірек, адамдық

-Әр сөзің? Шындық, бірлік, адалдық

Оқушылардың көңіл – күйлерін анықтау.

-Оқушылар, бүгінгі сабаққа қандай дайындықпен, қандай көңіл – күймен келгендеріңді білу үшін мынадай смайликтерді көрсеткен кезде көңіл – күйлеріміз қайсысына сәйкес келсе үш рет шапалақтаймыз, сәйкес келмес уууу деп айтатын боламыз.

Жарайсыңдар, оқушылар! Бүгінгі сабаққа барлығымыз жақсы көңіл – күйде екенбіз.

«Кемпірқосақ» әдісі арқылы өткен тақырыптар бойынша қайталаулар жүргізіледі.Әр топ кемпірқосақ түстерін таңдау арқылы сұрақтарға бірлесе отырып жауап береді.

1. Мәтін дегеніміз не?

2. Мәтіннің неше түрі бар?

3. Әңгімелеу мәтіні бұл?

4. Пайымдау мәтіні бұл?

5. Сипаттау мәтіні бұл?

6. Сөйлеу мәдениеті дегенді қалай түсінесің?

7. Әңгімелеу мәтініне мысал келтір?

Ребусты шешу арқылы тақырып атауымен танысады.

ҚАРАТПА СӨЗ

Ереже бойынша мысалдармен түсінік жүргізіледі.

1 –жаттығу. Кестедегі сөйлемдерді салыстыра отырып, олардың мазмұнына назар аудар.

Топтық тапсырмалар

1-топ. Шығармашылық диктант

Көп нүктенің орнына тиісті қаратпа сөздерді қою.

1.Өмір жасың ұзақ болсын,.....!

2. Ой,....,....! Ойналықта та күлейік. 3....бұдан былай мақтанба, әркімнің өз өнері,өз орны бар.

4. Рахмет,...!

Керекті сөздер: Сәкен қарағым, балалар,балалар,балақай, балам.

2-топ. Ұйқастыру

Көп нүктенің орнына тиісті өлең сөздерін ұйқастырып жазып, қаратпа сөздерді тап.

1. Қарға, қарға, қарғалар,

Қар үстінде ..............

2. Кекілік — ау, кекілік,

Кетіп қалма .............

3. Сауысқан — ау, сауысқан,

Сақтанасың ...........

4. Тырау, тырау, тырналар,

Тамаша әнін ............

3-топ. Сызба байынша жұмыс

Сызба бойынша қаратпа сөзі бар сөйлемдер

құрастырып жаз.

1)----------, ---------- ---------- .

2)----------, -----------, ------------.

3)---------- --------- ------------, ------------.

Берілген топтық тапсырмалар тексеріліп, қорытынды жасалады.

Оқулықпен жұмыс.

3-жаттығу

Мәтінді тиіс дауыс ырғағымен оқы. Қаратпа сөздерді тап. Мәтінді көшіріп жазып, қаратпа сөздердің астын сыз.

-Шырағым, Кәмаш, мына Қарасақаудың баласы саған бүлдірген әкеліпті. Өзі бұрын есік ашпаған бала екен. Жақсылап көйлек тігіп кигіз.

-Иә, балам, оқып жүрсің бе?

-Оқып жүрмін, Абай ата.

Сергіту сәті

«Кунг фу панда» әдісі арқылы ауада тыныс белгілерді салайық.

! ? . , : ; ) - +

4-жаттығу

Орны ауысқан ашық хат бөліктерін қалпына келтір.

Ашықхатты жазып, қаратпа сөздің астын сыз.

Жұптық тапсырма

Қасыңыздағы көршіңізбен қаратпа сөздерді қолдану арқылы диалог құрасыздар.

Қызыл жалауша – тақырыпты түсіне алмадым, ұнамады

Сары жалауша – тақырыпты орташа деңгейде түсіндік

Жасыл жалауша – тақырыпты меңгере алдық, сабақ ұнады

«Жылы жүрек» әдісі арқылы жекелей бүгінгі сабақты бағалаймыз, сабақтан алған ісерімізді стикерге жазып жылы жүрекке жабыстырамыз.

-Сәлеметсіз бе!

Күнбағыс күлтелерін таңдап, күлтесіне жазылған сөздер бойынша үш топқа бөлінеді.

Психологиялық дайындық жүргізеді,мұғалімнің айтқанын қайталайды

-Әрбір адам? Досым, сыныптасым

-Әрбір сабақ? Үйрену, оқу, іздену

-Әрбір ісің? Тірлік, тірек, адамдық

-Әр сөзің? Шындық, бірлік, адалдық

Мұғалім көрсетуі бойынша смайликтер арасынан өз көңіл – күйлерін білдіреді.

«Кемпірқосақ» әдісі арқылы әр топ түстерді таңдай отыра сұрақтарға жауап береді.

1. Мағына жағынан өзара байланысқан екі не оданда көп сөйлемдерді мәтін дейді.

2. Мәтіннің үш түрі бар.

3. Әңгімелеу мәтіні – бір нәрсе жайында хабарлайды.

4. Пайымдау мәтіні – оқиға құбылыстың себептерін түсіндіріп, дәлелдеуі.

5. Сипаттау мәтіні – адам, табиғат, жануар сипатталады.

6. Қазақ тілінде дұрыс және орынды қолдану.

7. Мен 3-ші сынып оқушсымын.

Ребусты шеше отырып, бүгінгі тақырып атауын біле алды.

ҚАРАТПА СӨЗ

Ережелерді мұқият қарап, тыңдайды.

1-Жаттығу. Кестедегі сөздерге назар аударып, талдайды

1-топ.

Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып, толықтарыда.

1. балам

2.балалар, балалар

3.Сәкен қарағым,

4. балақай

2-топ.

1. Қарға, қарға, қарғалар,

Қар үстінде жорғалар.

2. Кекілік — ау, кекілік,

Кетіп қалма секіріп.

3. Сауысқан — ау, сауысқан,

Сақтанасың дауыстан.

4. Тырау, тырау, тырналар,

Тамаша әнін тыңдап ал.

3-топ:

Сызба бойынша қаратпа сөзі бар сөйлемдер құрастырады.

1)----------, ---------- ---------- .

2)----------, -----------, ------------.

3)---------- --------- ------------, ------------.

Мәтінді тиісті дауыс ырғағымен оқиды. Қаратпа сөздерді атап, дәптерлеріне көшіріп жазады.

-Шырағым, Кәмаш, мына Қарасақаудың баласы саған бүлдірген әкеліпті. Өзі бұрын есік ашпаған бала екен. Жақсылап көйлек тігіп кигіз.

-Иә, балам, оқып жүрсің бе?

-Оқып жүрмін, Абай ата.

Сергіту сәті

«Кунг фу панда» әдісі арқылы ауада тыныс белгілер салады

! ? . , : ; ) - +

4-жаттығуды орындайды. Орындары ауысқан ашық хат бөліктерін қалпына келтіреді.

Жұптық тапсырма орындайды.

Қасында отырған көршілерімен қаратпа сөздерді қолдану арқылы диалог құрады.

Жалаушалар арқылы топ болып бүгінгі сабақты бағалайды.

«Жылы жүрек» әдісі арқылы оқушылар сабақтан алған әсерлерін жазып, сабақты бағалайды.

Топқа бөлуге арналған күнбағыс

Смайликтер

Кемпірқосақ суреті

Ребус

Оқулық

А4 ақ бет,қалам

Сызба, А4 ақ бет

Оқулық

Оқулық

Жалауша түрлі – түсті

Стикер жүрек