Қарлығаштың құйрығы неге айыр?

Сабақ: «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?»ертегісі

Мектеп: №137 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Прмаханова Марина

Сыныбы:3 «а»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1. «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?» ертегісінің мазмұнын білу

2. Ертегінің идеясын түсіну.

3. Ертегі кейіпкерлеріне мінездеме беруге үйрету.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады: «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?» ертегісінің мазмұнын біледі.

Оқушылардың көпшілігі істей алады: Ертегінің идеясы зұлымдық екенін түсінеді.

Кейбір оқушылар істей алады: Ертегі кейіпкерлері:айдаһар, маса, қарлығаш, түлкіге мінездеме беруді үйренеді.

Тілдік мақсат

Оқушылар:Зұлымдық пен қайырымдылықтың айырмашылығын біледі.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Дерт, сырқат, не қилы

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Айдаһар қанды неге іше алмады?

2. Қарлығаштың құйрығы неге айыр болады?

3. Адам қарлығашты неге жақсы көреді?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Ертегіні неліктен «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?» деп атаған?

Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:

1. Ертегі тақырыбының «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?» деп аталу себебі неде?

2. «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?» ертегісін ертегінің қай түріне жатқыза аласыз?

Жетістік критерийлері:

1. Ертегі бойынша маса, қарлығаш, айдаһар үшеуінің айқасқан көрінісін қарасөзбен әңгімелей алады..

2. Ертегі кейіпкерлеріне мінездеме бере алады.

Алдыңғы оқу

Құмырсқаның қанағаты

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

2мин

3 мин

1 мин

5мин

І. Ұйымдастыру кезеңі.

1. Топқа бөлу.

Мозайка арқылы топтарға бөлу

1 топ. Қиял ғажайып ертегі түрін құрастырады.

2 топ. Шыншыл ертегі түрін құрастырады.

3 топ. Жан-жануарлар ертегі түрін құрастырады.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

1-топ. Сахналап көрсету

2-топ. «Еңбекқор құмырсқа» -мағынасын ашу

3-топ. Сұрақ-жауап (таратпа материалдармен жұмыс)

II. «Сұрақтар бар қорап» әдісі арқылы ой қозғау.

• Оқымысты құмырсқаны неге, қалай сынады?

• Құмырсқаның ақылы, қайраты барын қайдан білдің?

• Құмырсқаның қасында дән жатқанда ашығу себебі не деп ойлайсың?

...ақылды

...қажырлы

Құмырсқа ...еңбекқор

...ынтымақшыл

Еңбек етсең ерінбей,

Тояды қарның тіленбей.

-Ал балалар, сонымен құмырсқа қандай класка жатады? (Бунакденелер)

- Өздерің дүниетану сабағынан тағы қандай кластарды атар едіңдер?

Сүтқоректілер, бауырымен жорғалаушылар, құстар класы.

-Ал қандай құстарды білесіңдер? (Қаршыға, қарға, бүркіт, қарлығаш).

-Қарлығаштың басқа құстардан айырмашылығы қандай?

Адамның досы, қйырымды, оның аты қарлығаш деп аталады.

-Ендеше, бүгін жаңа сабағымыздың тақырыбы «Қарлығаштың құйрығы неге айыр?» ертегісі.

Жаңа сабаққа дайындық.

1. Ауыз әдебиет түрлеріне нелер жатады?

Сынама сұрақ:

2. Ертегілер неше түрге бөлінеді?

Ертегілер

Шыншыл ертегілер

Жан жануарлар туралы ертегілер

Қиял-ғажайып ертегілер

Мадақтау арқылы бағалау

Бейнетаспадан ертегіден үзінді көрсету.

Мозайка

Тірек сызба

Сергіту сәті

Айдаһар, маса, қарлағаш суреті

Ортасы

15мин

2мин

5мин

2мин

10мин

ІІІ. Жаңа сабақ

Топтық жұмыс.

1 то п – Мәтіннен Айдаһар мен Масаның зұлымдығын әңгімелеу.

Айдаһар

2 топ. Кейіпкерлердің суретін салу.

3- топ. Ертегіні сахналап көрсетеді

Оқушылар рөлдерге бөлінеді, « Мадақтау сэндвичі» арқылы бағалау жүреді.

Жұптық жұмыс.

Мақал-мәтелдерді аяқтау.
«Сіз» деген - ........
«Біз» деген – .......

Жалқаулық аздырады,
Еңбек ............

Жақсыдан ..........,
Жаманнан ............
«Бір тал кессең, ............»
Дайын жауап үлгісі арқылы бағалау.

Жеке жұмыс.

1. Ертегі кейіпкерлерінің мінездерін жазыңыз.

Айдаһар -

Түлкі –

Маса –

Қарлығаш -

Аты-жөні --------------

Оқушылардың жеке жұмыстары н жинап алып «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы мұғалім тарапынан бағаланады.

Кері байланыс

Дана ағашы

Әдебиеттік оқу

3-сынып, «Атамұра» баспасы2015 ж

С.Рахметова,

Т.Әбдікәрім,

Б.Қабатай

Электронды оқулық

Рефлексия

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

1.Топтық, жұптық, жеке жұмыстар арқылы оқушылар өзара қолдау, көмек көрсетуді жүзеге асырады.

1.Мадақтау арқылы бағалау

2.«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

3.«Дайын үлгі жауап арқылы бағалау»

1. Қазақ тілі

2. Бейнелеу

3. АКТ

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?