Қатты денелердегі қысым

Пәні: Физика

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Қатты денелердегі қысым.

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты

(оқу жоспарына сілтеме)

7.3.1.2 – қысымның физикалық мағынасын түсіндіру және өзгерту әдістерін сипаттау;

7.3.1.3 – есептер шығаруда қатты дененің қысымының формуласын қолдану;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар істей алады;

Қысымның физикалық мағынасын есінде сақтайды және түсіндіреді.

Көптеген оқушылар істей алады;

Қатты денедегі қысымды өзгерту әдістеріне есептер шығарады, талқылайды.

Кейбір оқушылар істей алады;

Қатты денедегі қысымның физикалық мағынасын тұжырымдайды,пікірлеседі өмірмен байланысты есептер құрастыра алады.

Бағалау критерийі

1. Заттардың молекулалық құрылысы негізінде қатты денелердің құрылымы арқылы қысымның формуласын түсіндіреді.

2. Қатты денелердегі қысымның формуласымен есептер шығарады, қолданады.

3. Қысымның физикалық мағынасын өмірмен байланыстыра отырып есептер құрастыра алады.

Тілдік мақсаттар

Қысым, молекула,аудан және көлем терминдеріне сипаттама жасайды.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу. Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау.

Пән аралық байланыс

Математика мен технология .Тура және кері пропорционал және асфальт жол, үйлер салғанда жерді тығыздау.

АКТ-ны қолдану дағдылары

Электронды оқулық, слайдтар

Алдынғы білім Заттардың молекулалық құрылысы негізінде газдардың сұйықтар мен қатты денелердің құрылымын сипаттау.

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Уақыты

Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)

Мұғалім

Оқушы

Ресурстар

Сергіту жаттығуы «Қамажай»

«Түсті смайликтер»арқылы топқа бөлу

Өткен тақырыпты бекіту«Бұл жауабы болса, сұрағы қандай» -әдісі

4мин

7мин

Оқушылар орнында тұрып сергіту жаттығуларын жасайды.

Орындыққа үш түсті смайлик жабыстыру арқылы арқылы топқа бөлу.

1.Көлемін мен пішінін сақтайтын заттың қай күйі?

2.Көлемін сақтайды, ал пішінін сақтамайтын заттың қай күйі?

3.Көлемінде, пішінінде сақтамайтын заттың қай күйі?

4.Не себепті сұйықтар көлемін сақтайды?

5. Қатты денелердің молекулалары қалай орналасады?

6. Газдардың қатты денемен сұйықтардан айырмашылығы неде?

Оқушылар орындыққа жабыстырылған смайликтер арқылы топқа бөлінеді.

Берілген жауабы арқылы сұрағын табады.

Смайлик

Ι-күш

ΙΙ-жылд/қ

ΙΙΙ-қысым

Сабақ ортасы

Топтық жұмыс «суреттер не болды»әдісі

«Анықтамалық кесте» әдісі

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі

Есептер шығару

5 мин

5мин

8мин

Суреттерді көрсету арқылы жаңа тақырыпты ашу үшін ой қозғау.

Әр топқа тапсырма беру.Бүгінгі тақырыпқа байланысты терминдердің анықтамасын жазу.

Деңгейлік тапсырмалар

Есептер шығарту

1. 100см2 ауданға 50Н күш әрекет етеді. Қысымды тап?

2. ДТ шынжыр табанды 75МТ тракторының массасы 6110кг,ал оның екі шынжыр табанының тіреу ауданы 1,4м2 осы трактордың топырақ бетіне түсіретін қысымын анықтаңдар?

3. Қар үстінде тұрған шаңғышының салмағы 78Н, оның әр шағысының ұзындығы 1,95метр, ал ені 0,06м. Осы шаңғышының қар бетіне түсіретін қысымын анықтаңдар?

Ι-топ

Қысым арқылы күшті қалай анықтаймыз?

ΙΙ-топ

Қысым арқылы ауданды қалай табамыз?

ΙΙΙ-топ

Қысымның қандай бірліктерін білесіңдер?

Әр топ берілген есептерді шығарады.

Суреттер, постер құру, деңгейлік топтарға бөлу

Слайд

Кесте қағаз

оқулық

Қорытындылау

«Сыныптан шығу билеті»

6 мин

1.Қүштің әрекеті тіреу ауданына тәуелді болатынына мысалдар келтір?

2.Қолмен тігіс тіккен кезде неліктен бармаққа оймақ киеді?

3.Бір метр шаршы ауданға бір ньютон күштің түсіретін қысымын немен белгілейміз?

4.Күйтабаққа ине 0,27Н күшпен әрекет етеді. Егер иненің ұшының ауданы 0,0003 см2 болса, оның күйтабаққа түсіретін қысымы қандай?

Сабақтың аяғы

«Кері байланыс»

3мин

Осы сабақта сіз өмірмен байланыстыратын нені білдіңіз?

Үй тапсырмасы

2мин

Қатты денедегі қысым тақырыбы және жаттығулардан есептер

Үй жұмысын күнделікке тіркеу

Күнделік

Дифференциация – Сіз жоспарда қолдауды қалай басымырақ көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті балаларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың меңгерген білімдерін қалай тексеруді жоспарға енгізіп отырсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын қорғау

Сабақ бойынша рефлексия

Оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар ОМ жетті ме? Егер жетпесе неге?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттары сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неге?

Осы бөлімде сабақ туралы ойланыңыз. Сол жақтағы бағанның негізгі сұрақтарына жауап беріңіз.