Қатты денелердің балқуы және қатаюы

Ұзақ мерзімді жоспар:Агрегаттық күйлері

Мектеп: №7 Қ.Спатаев атындағы мектеп-лицейі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Э.Н.Бекенова

Сынып: 8А,В,Е

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қатты денелердің балқуы және қатаюы,балқу температурасы,меншікті балқу жылуы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.3.1.4-молекула-кинетикалық теория негізінде қатты күйден сұйыққа және кері айналуды сипаттау;

8.3.2.10-балқу /кристалдану кезіндегі жұтылатын / бөлінетін жылу мөлшерінің формуласын есептер шығаруға қолдану;

Сабақтың мақсаты

1.Заттың бір күйден екінші күйге өтуі молекулалық құрылымына және оның жылу алмасу процесіне тәуелді екенін білу

2.Жылу алмасу процестеріндегі формулаларды есеп шығаруда қолдану

3.График арқылы температураның уақытқа тәуелділігін салып,талдау жасау

Бағалау критерийі

1.Заттың бір күйден екінші бір күйге өтуі молекулалық құрылымына және оның жылу алмасу процесіне тәуелді екенің біледі.

2.Жылу алмасу процестерінде формулаларды есеп шығаруда қолдана алады.

3.График арқылы температураның уақытқа тәуелділігін салып,талдау жасай алады.

Ойлау дағдысы

Білу,түсіну,қолдану.

Тілдік мақсаттар

Балқу- заттың қатты күйден сұйық күйге айналу процесі айтады; Кристалдану-заттың сұйық күйден қатты күйге айналу процесін айтады;

Құндылықтарға

баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсуін сабақ барысында қолданамын

Пәнаралық

байланыс

Математика,химия,биология,информатика,жаратылыстану пәндерімен тығыз байланыста

Алдыңғы білім

7-сынып Қатты денелердің,сұйықтар мен газдардың молекулалық құрылымы.

АКТ қолдану дағдылары

Сайттардағы қажетті материалдар жұмыс

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды ахуал туғызу.

Сәлемдесемін.

Түгелдеймін.

Үй тапсырмасын сұраймын.:

1.Жылу құбылыстар дегеніміз

2.Заттың меншікті жылу сыйымдылығы дегеніміз

3.Жылу құбылыстардының тірі ағзалардың өмірлеріндегі рөлі.

Тапсырмалар: «Сұрақ-жауап»- әдісі.

1.Заттың қандай агрегаттық күйін білесіңдер.

2.Қатты, сұйық және газ тәрізді денелердің молекулаларының орналасуы туралы.

3.Агрегаттық күйлердің бір-біріне қандай жағдайда аусады.

Жаңа сабақ.

Табиғатта заттың агрегаттық күйлерінің өзгеруіне үнемі болып тұрады. Атап айтқанда, мұхит, теңіз, көл және өзендердің бетінен су буланады;су буы салқындағанда бұлт,шық,тұман немесе қар пайда болады.Қыста өзендер мен көлдер қатады, ал көктемде қар мен мұз ериді.

Заттың балқу кезіндегі температурасын заттың балқу температурасы деп атайды.

Заттың қатты күйден сұық күйге айналу процесі балқу деп аталады.

Сабақтың ортасы

С ергіту сәті.

\

Есептер шығару: «Кім зерек»-әдісі

1.Су,мұз немесе су буының массалары бірдей болса,олардың қайсысының ішкі энергиясы ең көп болады?

2.Мұз кесегі салынған сынауықты еріп жатқан 0⁰С-тағы қардың ішіне қояды.Сонда сынауықтағы мұз ери ме?

3.Температурасы-20 С, мұздан температурасы 20 С,массасы 5 кг су алу үшін қанша энергия керектігін есептеңдер.

4.27⁰С-тағы 250 г қорғасынды қыздыруға және балқытуға 2,4 ккал жұмсалады.Осы жылу мөлшері қорғасынды толық балқытуға жете ме?

Сабақтың соңы

Дескриптор::

1.Меншікті балқу жылуының физикалық мағынасын түсінді.

2.Қатты денелердің балқу және қатаю кезіндегі жылу мөлшерін есептей алды.

3.Графикті пайдаланып, тәуелділікті көрсете алды.

4.Су,мұз немесе су буының массалары бірдей болса,олардың қайсысының ішкі энергиясы ең көп екенің білді.

Бағалау:

«Бір сөйлемде барлығын айтып беру»- қалыптастырушы әдіс арқылы оқушылардан оқытылған тақырып бойынша «Кім? Не? Қайда? Қашан? Неге? Қалай? » деген сұрақтарға жауап беретін бір-ақ сөйлем құруларын ұсынамын.

Кері байланыс: Екі жұлдыз,бір тілек.

Үйге тапсырма:

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау