Қазақ халқының күресі

Ұзақ мерзімдік жоспардағы тарау:

Күні: __________

Сынып: _______

Мектеп: Мұғалімнің аты жөні:

Қатысқан оқушылар саны: __________

Қатыспаған оқушылар саны: _________

Сабақтың тақырыбы

Ұлттық жаңғыру кезеңіндегі мәдениет

Оқу мақсаты

Мәдениеттің қазіргі кезеңдегі дамуы

Сабақтың мақсаты

10.4.3.3 ұлттық мәдениет туралы білімді қорытындылау;

10.4.3.4 халықтың тарихи мәдени мұрасының маңызын зерттеуде

«Туған жер» ұғымын қолдану

Тілдік мақсаттар

Оқылым, айтылым, жазылым.

Азаматтық жауапкершілік және патриотизм:

-ұлттық сана-сезім

-төзімділік

Пәнаралық байланыс

Өнер пәні бойынша мәліметтерді анықтап, қолданады.

АКТ-құндылықтары

АКТ-ны қолдана отырып презентация және бейнеролик көрсету.

Алдыңғы білім

Сабақтың барысы

Уақытты

жоспарлау

Оқытылатын іс-әрекет

Дерек көздері

0-10

(М/Б) Мұғалім оқушылардан қазіргі уақыттағы мәдениет, қоғам қайраткерлері, өнер, әдебиет, спорт саласында қандай тулғаларды атай алатынын сұрайды.

(Т) Оқушылар ұлттық мәдениет, өнер, кино, спорт салалары бойынша топтарға бөлінеді.Әр топ өзінің саласы бойынша қазіргі мәдениеттен ұлттық тарихи мәдениеттің жаңғыруының әлемде көрініс табуы туралы презентация дайындайды. Қазіргі кездегі ұлттық құндылықтар мен мәдениетті жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламаларды зерттейді, атқарылған мәдени іс шараларды анықтайды: Мысалы: өнерде, спортта, т.б.

(Ж) Тарихи-мәдени мұра деген не?

Тарихи-мәдени мұра нысандары дегеніміз не?

Тарихи-мәдени мұраларды сақтаудың маңыздылығы қандай?

“Мәдени мұра” бағдарламасының кезеңдерін кесте түрінде толтырады:

Интерпретация және жинақтау

(Ж) Жұптар өз зерттеулерінің нәтижесімен сыныпты ауызша таныстырады

(Ж) 2017 жылы жарыққа шыққан Елбасының «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» мақаласының мазмұны мен қазақстандықтардың рухани өміріне әсері туралы постер немесе призентация жасайды. Бағдарламаның жүзегі асырылуы бойынша өз ойларын ортаға салып, идеяларымен бөліседі.

http://www.youtube.com/watch?v=xmPKaBjnGVU Қазіргі Қазақстанның мәдениет туралы хабар

Б.Ғ.Аяған, Х.М.Әбжанов, Д.А.Махат.Қазіргі Қазақстан тарихы.Алматы «Раритет» 2010ж.

Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін). Бес томдық. 5-том. – Алматы, 2010.

Қазақстанның

саяси картасы,

Оқулық

А4 форматтағы қағаздар.

Қазақстан

тарихы

оқулығы

« Шың»

баспасы.

Суреттер.

Д.Ж. саяси

картасы.

1. Мәтінмен жұмыс.

ТОПТЫҚ ЖҰМЫС. Диалогтік оқыту.

(Оқушы орындау керек. Мазмұнын баяндайды.

Бір-біріне сұрақтар қояды, талдайды.)

ЖҰПТЫҚ ЖҰМЫС.

2.Мақал –мәтелді жалғастыр.

1.Отан қадіріне жетпеген ... (өз қадіріне жетпейді.) 
2.Отан от басынан ... ( басталады.) 
3.Отан оттан да ... (ыстық) 
4.Отансыз адам — ... (ормансыз бұлбұл.)  
5.Отан үшін отқа түс — күймейсің, 
6.Отанын сатқан ... (оңбас)
7.Туған елдей ел болмас, ... (туған жердей жер болмас)

8.Туған жердің жуасы да ... ( тәтті)

9. Атамекен — анаң екен,

Қысылғанда .... екен. (панаң)

Мақал –мәтелді жалғастырады

Жеке жұмыс.

Кім ? Не? Қашан ? Неге ? Қалай ? сұрақтарын пайдаланып,

«Туған жер» ұғымына сипаттама береді.

Сабаққа байланысты рефлексивті есеп жазады.

Кері байланыс: Сөйлемді аяқта

Мен бүгін көп нәрсені ____________________________________________________________

Мен үшін қиын болды ____________________________________________________________

Мен тапсырманы түсінбедім, себебі_______________________________________________________

Мен түсіндім______________________________________________________

Мен үйрендім_____________________________________________________

Алдағы уақытта, қандай тапсырмалар болса

_____________________________________________________

Қосымша ақпарат

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілетті төмен оқушылар:

Кестенің кейбір пункттерін толтырады

Қабілеті орташа оқушылар:

Екіден кем емес аргументтерді дәледей алады

Қабілеті жоғары оқушылар:

Барлық пункттерге дәйекті аргументтер бере алады

Берілген мақсаттар бойынша құрастырылған тапсырмаларды оқу барысында және АКТ-дан дұрыс жауапты көрсете отырып қалыптастырушы жұмыс жүреді

Бөлмедегі қауіпсіздік жағдайды қадағалау;

Оқушылардың денсаулығын қадағалау;

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1:

2: