Қазақ халқының қолөнері

Сабақтың тақырыбы:

Қазақ халқының қолөнері

Мұғалімнің аты-жөні: Б.Молдагалиева

Күні: 26.02.2019ж

СЫНЫП: 2

Қатысқан оқушылар саны: 13

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.2.Қазақ халқының қолданбалы өнері туралы алған білімдерін пысықтау.

2.1.3.2 Шығармашылық идеяларды дамыту үшін белгілі дерек көздерінен ақпараттар жинау, сурет салуға дағдыландыру,қызығушылықтарын арттыру....

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Практикалық жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, ана тілі ,бейнелеу

Сабақтың жоспары: слайд

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру

Топтарға бөлу.

Торсық, тостаған суретке байланысты бөліну

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Бір-біріңе жылулық сыйла»

Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау.

Нұсқаулық:

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,

Бүгінгі шаттық шеңбері арқылы

Бір-біріңе жылылық сыйла!

Қызыл түсте-торсық,

Сары түсте-тостаған

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқушылар өткен сабақты еске түсіреді

«Смайлик ұтып ал!» ойыны

Оқушыларға сұрақтар қойылады соған сәйкес жылы сөздерге ие болады....

• Қандай бөліммен танысып жатырмыз?

• Бұл бөлімде қандай тақырыптармен танысамыз?

• Сәндік қолданбалы өнер дегеніміз не?

• Сәндік қолданбалы өнер туындыларын кімдер жасайды?

• Қазақ халқының қолөнері туралы не білесіңдер,оған нелер жатады?

• Жылы түстерге қандай түстер жатады?

• Суық түстерге ше?

Өте жақсы

жақсы

ойлан

Алға!

Ортасы

10 минут

Қолдану

Талдау

«Топтық жұмыс»

1топ «Торсық» 2топ «Тостаған»

Торсық - қымыз, шұбат, іркіт құюға арналған ежелгі ыдысы. Әсіресе, қырғыз, қазақ, түрікмен қарақалпақ халықтары пайдаланған. Торсық түйенің, бұғының, өгіздің мойын терісінен жасалады. Жүні жидектелген теріні қалыпқа салып пішеді де таспамен тігеді. Торсықты саба сияқты қарағайдың бүрімен немесе арша, тобылғымен ыстайды. Торсықтың түрлері: шимайторсық, өркешторсық, жанторсық, мүйізторсық т. б. Торсықтың бүйірі дөңгелек, мойны жіңішке әрі ұзын болып келеді. Аузына ағаштан тығын тығылады. Ол жоғалып қалмау үшін қайыстан бау өткізіп, бір ұшын торсықтың мойнына бекітіп қояды. Кейбір торсықтарға әр түрлі өрнек салынады.
Тостаған– Ағаштан жасалған кішілеу дөңгелек ыдыс. Көне дәуір адамдары бұл сияқты ыдысты кез - келген ағаштан ойып жасауға еңбек құралдары тапшы болғаны тарихтан белгілі........

Өзіндік жұмыс

Практикалық жұмыс

Торсықтың, тостағанның суретін салу

А) сурет салу этаптарын еске түсіру

Сурет салуды бірнеше кезеңге бөліп қарауға болады.

1 - кезең. Ең алдымен бейнелейтін геометриялық денелердің
жалпы нұсқасын тұтастай қабылдап, оны қағаз бетіне орналастыруға баса назар аудару. Яғни геометриялық денелердің биіктігі мен енін шама жағынан салыстыра отырып бейнелеу.

2 - кезең. Сурет салу барысында әрбір затты салыстыра қарау үшін көмекші жіңішке сызықтар пайдаланған жөн. Заттардың негізгі конструкциялық құрылымы табылған соң жарық пен көлеңкенің шекараларын көмекші сызықпен белгілеп қою керек.
3- кезең. Бұл бейнелеген заттарды толықтай анықтау кезеңі деп аталады. Мұнда сурет салу ережелеріне сүйене отырып, саламыз Орындалған суреттің жарасымды болып шығуына баса назар аударамыз.

Әр топ өз тапсырмасы туралы ой тудырып,

спикер қорғайды.....

Теріден тігілген торсық,

Ағаштан жасалған тостаған

А4,

сурет дәптері

карандаш,

өшіргіш,

әртүсті бояулар;

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Қара жорға»

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

Салған суреттерін саралау

Бір-бірін бағалау

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

«Рефлекциялық нысана»

Кері байланыс

СТИКЕРЛЕР

Үйге тапсырма: жүмысты аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?