Қазақ халқының рухани мәдениеті

Сабақтың тақырыбы: Қазақ халқының рухани мәдениеті

«Мақташы» жалпы орта мектебі

Күні: 18.01. 2017.

Мұғалімнің есімі: Ахметова .С.

Сынып: 5

Қатысқандар саны

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Әр халықтың өзінің мәдениеті, дүниетанымы және тұрмыс тіршілігімен ерекшеленеді. Олардың негізінде салт-дәстүрлер қалыптасып, ғасырлар бойы жалғасқаны туралы ақпараттар алады.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: көшпелілердің күні бүгінге дейін жеткен салт-дәстүрлерінің маңызын түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі: саяхатшылар мен ғалым зерттеушілердің киіз үй туралы жазғандарымен танысып, әлемдік мәдени жетістіктердегі көшпелілер баспанасының алар орны туралы біледі.

Кейбір оқушылар: көшпелілерде негізгі шаруашылық түріне байланысты жылжымалы тұрғын үй—киіз үйдің пайда болуы туралы біледі.

Тілдік мақсат

Оқушылар: сұрақтарға жауап бере отырып , өткен тақырыпты естеріне ала отырып қарым-қатынасқа түседі.

Негізгі сөздер мен тіркестер. Наурыз, Ұлыстың Ұлы күні, аластау, отқа май құю, көкпар, саятшылық, құсбегі.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Наурыз мерекесінің «Самарқанның көк тасы еріген күні» тойланады.

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? Ұлыстың Ұлы күні қалай тойланатынымен жан-жақты танысу үшін

Жазылым бойынша ұсыныстар: тақырыптағы жаңа терминдер, түрлі тапсырмалары.

Алдыңғы тақырып

Сәулет ескерткіштері.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулар қатар, ескертпелер жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

25 минут

«Кім жылдам» әдісі

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу , ынтымақтастық атмосферасын құру, топқа бөлу, үй тапсырмасын сұрау.

Оқушыларды конфет арқылы үш топқа бөлеміз.

1топ—көкпаршылар

2топ—саятшылар

3топ—құсбегілер

Қазақстанның меккесі атанған қала?

Қазақстанның Аққаласы деп қай қаланы атайды? Неліктен?

Қ.А.Иассауи мешітінің тарихы туралы баяндаңдар?

Тақта, бор, карта, постер, маркер.

Ортасы

25 минут

«Миға шабуыл»

Жаңа сабақ.

1.Бейне ролик көрсету. Наурыз мерекесі туралы. Үш топ өз білгендерімен бөліседі.

2.Түрлі тапсырмалар.

1-топ. «Көшпелілер жаңа жылды қалай тойлаған?»

2-топ. «Неліктен көшпелілер от пен күнге табынған?»

3-топ. «Көшпелілер ата-баба рухын қалай дәріптеді?»

Суреттер . Бейне таспа.

Стикер . Ноутбук.

Аяқталуы

10-минут

Қорытындылау:

Сендердің отбасыларыңда сал-дәстүрлер қалай сақталуда?

Олардың маңызы неде?

Көкпар ойыны салт-дәстүрге қалай айналған?

Үйге тапсырма:

Қазақтың т.б салт-дәстүрлері туралы конспект жазу.

Бағалау:

Бағалау парағы арқылы, екі жұлдыз - бір тілек арқылы.

Оқулық, дәптер,

Стикер, кесте .

Қосымша ақпарат ноутбук

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Үлгерімі төмен оқушыларды үнемі назарда ұстап , мейлінше өзара оқытуға тарту керек, дарынды оқушыларға импровизация жасату.

Топтар өзара бағалайды . кері байланыс береді.

География , этнология.

Тақтада тақырыпқа сай таныстырылым болды.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы мен ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім ба? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сыныпта оқушылареркін сөйлеп , қате жауаптар үшін қорықпай , қате жауаптарды өздері түсіне отырып түзетті.

Оқу мақсаты тақырыпты толық меңгертуге нұсқау жасады.

Оқушылар тапсырмаларды мейлінше тез орындап, уақыт тапсырмалардың барлығына жеткілікті болды.

Қорытындылау бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Тақырыптың кілт сөздерін оқушылар өз беттерінше тапқаны.

2: Оқулықты, қосымша кітаптарды пайдалану.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Сабаққа арналған нақты тапсырмалардың ретін көрсетіп отырды. 2: Кері байланыс бергендері. Топтардың өзара бағалауы тиімді өтті.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымда жетілдіруге көмектесетіннен не білдім? Келесі сабақтарға бағалауды нақтылай түсуім керек ж/е уақытты үнемдеу жағын қарастыруым керек.