Қазақ халқының салт-дәстүрлері

САБАҚ: . Қазақ халқының салт-дәстүрлері

Мектеп: «Еңбек»

Күні: 7.11.17ж.

Мұғалімнің есімі: Умиралиева Д. А.

СЫНЫП: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

5.Т/А1-тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау;

5Ж5-оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

• Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

Ерін үндестігі, орфоэпиялық нормалар

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы тақырып

Қонақ күту дәстүрі

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 10 минут

Топқа бөлу

Мозайка» әд. 4 топқа бөлу

Миға шабуыл

1.Айнұр қуанышты хабар жеткізді.

2.Мен әдемі көйлек сатып алдым.

3.Апам алыстан қыдырып келді.

«Мозайка»әд. топқа бөлу ,

Миға шабуыл,

Ортасы 20 минут

Білу және түсіну

Сүйінші. Қуанышты хабар жеткізуші адам «сүйінші-сүйінші» деп келеді. Мұндайда қуанышты үй иесі «қалағаныңды ал» дейді немесе оған риза бола­ тындай сыйлық ұсынады. Бұл – қуанудың, ризалықтың белгісі.

Сәлемдеме – адамдардың бір-біріне деген сыйластығының, құрмет тұтуының айқын белгісі. Олар – көптен көрмей сағынысқан адамдардың бір-біріне жіберген қымбат бұйымы, асыл заты немесе жеңсік тамағы, қысқы сыбағасы. Оның қымбат бағалы болуы шарт емес.

Көрімдік және байғазы. Жаңа туған балаға, жас келінге, жас төлге алғаш көрген сәтте көрімдік сұрау – халықтың ежелгі және лайықты дәстүрі. Мұның маңызы алып-беруде ғана емес жақын-жуықтың адамгершілігін, ниетін, ашыққолдығын да танытудың белгісі ретінде қаралады. Байғазы мен көрімдік – екеуі екі басқа ұғым. Көрімдік адамға, жандыға, байғазы көбінесе жансыз дүниелерге қатысты айтылады.

Базарлық. Алыс сапарға саяхатқа, сауда жолына шыққан адамдар жерлес­ теріне, көрші-көлемдеріне, сыйлас адамдарына, жас балаларға ірілі-ұсақты сыйлықтар әкеледі. Оны «базарлық» деп атайды.

Жеті ата. Әр адам жеті атаға дейін жақын туыс саналады. Қазақ халқы жеті атаға дейін қыз алыспаған. Жеті ата әкеден төмен емес, жоғары таратылады. Олай болса­ жеті­ ата: 1. Ба­ла. 2. Әке. 3. Ата. 4. Ар­ғы ата. 5. Ба­ба. 6. Түп ата. 7. Тек ата. (Ата-тек деген сөз осыдан шыққан). Жеті атаны тарату осылай жіктеледі.

Қолдану

Жағдаяттық тапсырма

1-жағдаят. Ажар жаңа көйлек сатып алды.

2-жағдаят. Әсетке Стамбулда тұратын ағасы сыйлық беріп жіберді.

3-жағдаят. Елдостың жарыста жеңгені туралы хабар келді.

4-жағдаят. Нұрхан досына Астанадан әкелген ойыншығын берді.

5-жағдаят. Бекбол атасынан қай руға жататынын сұрады.

4-тапсырма. Мәтін құрау.

Жоспар:

1.Кіріспе бөлім.

Дәстүріңді сақтай біл.

2.Негізгі бөлім.

Үлкенге- құрмет, кішіге –ізет.

3.Қорытынды.

Салт-дәстүрім-қазынам.

5-тапсырма.

Ерін үндестігі:

Айтылуы: Жазылуы:

Дәстүрү-----дәстүрі

Жолшұбай-жолшыбай

Үлкөнді----үлкенді

Көлдөнең-көлденең

Өтпөу-----өшпеу

Өмүр------өмір

Ұлұ-------ұлы

Орұндаушы-орындаушы,т.б.

»Графитти мәтін»

«Ойлан-жұптас-бөліс»

Топтық жұмыс

«Ойлан-жұптас-бөліс»

Аяқталуы минут

10 минут

Кері байланыс

Үй тапсырмасы

Талдау

1.Салт-дәстүр дегеніміз не екен?

2.Неліктен салтымызды сақтауымыз керек?

3.Ата-бабамыздан жеткен қандай салттарды қолданып келеміз?

«Сабақтағы проблемалар» кестесі

1.Сабақта не қиындық туғызды?

2.Мен қай жерін түсінбей қалдым?

2.Бүгін мен не білдім?

3.Тақырыпқа байланысты тағы не білгім келеді?

6-тапсырма.

Топтық жұмыс

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Формативті бағалау

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.