Бөлім:

Біртұтас қазақ мемлекетінің құрылуы

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты

Калыбаева Э.А.

Күні:

13.03.2024 ж.

Сынып: 6в

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақ хандығының құрылуы.

Зерттеу сұрағы: Неліктен Қазақ хандығы Орталық Азиядағы алғашқы ұлттық мемлекет деп саналады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

6.3.1.9 Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын анықтау;

6.2.3.4 М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңыздылығын түсіндіру;

Сабақтың мақсаты:

Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын анықтайды

М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңыздылығын түсіндіреді

Сабақ кезеңі / Уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1 минут

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

Өткен тақырыпты еске түсіру үшін «Менен сұрақ, сізден жауап» әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді.

Оқыту түрі: Жеке жұмыс

Тапсырма. Өткен тақырып бойынша берілген сұрақтарға жауап беріңіздер.

1. Этносты қалыптастыруға қажетті жағдайларды атаңдар?

2. Қазақ халқының этникалық негізін кімдер құрады?

3. XIII ғасырдың басындағы тұрғындардың бірігуіне ықпал еткен себептерді анықтаңдар?

4. Қазақ халқының қалыптасуына қандай тайпалар негіз болды?

5. Моңғол шапқыншылығының қазақ халқының қалыптасуына тигізген әсері қандай?

6. «Қазақ» атауының шығу тарихын айтыңдар.

ЕББҚ бар оқушының өткен тақырыпты есіне түсіріп, сыныптасынан қолдау көреді және қарым-қатынасқа түсуі артады. Ал өзі оқушы ретінде өзіндік бағалауы жоғарылайды.

Мұғаліммен амандасады.

Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап бере отырып білімдерін тексереді.

Мадақтау

Үй жұмысын бағалау арқылы оқушылардың өткен сабақ бойынша оқу мақсатына қол жеткізуіне мониторинг жүргізіп, кері байланыс беріледі.

Оқулық

Карта

2 минут

4 минут

Сабақтың ортасы

15 минут

7 мин

Суреттер арқылы жаңа тақырыпқа шығу. Жаңа сабақтың тақырыбын таныстыру. Мақсатын, бағалау критерийін оқушыларға болжату.

Дағды: сабаққа мақсат қою дағдысы, бағалау критерийлерін шығару дағдысы қалыптасады

«Қазақ хандығының құрылуы» жайлы бейнематериал көрсету.

«Түртіп алу» әдісі арқылы оқушыларға дәптеріне талқылау сұрақтарының жаубын жазғызу.

1. 1457 жылы қандай оқиға болды?

2. Керей мен Жәнібекке Моғолстанның қай билеушісі жер берді?

3. Қазақ хандығы қай жылы және қай жерде құрылды?

4. Әбілқайыр хан қай жылы қайтыс болды?

5. Қазақ хандығы тұсында қандай қалалар үшін талас-тартыс басталды?

1- тапсырма.

Оқыту түрі: Топтық жұмыс

Әдісі: «Картамен жұмыс»

1-топ. Нұсқаулық:

1. Қазақ хандығының құрылуына себеп болған 3 мемлекетті картаға түсіреді 2. Қазақ хандығының алғашқы кездегі орналасқан аумақтарын анықтайды

2-топ.

Әдісі: «Тұлғалар сөйлейді»

Нұсқаулық: Берілген суреттердегі тұлғаларды қолданып Қазақ хандығы құрылуының барысын сипаттайды.

Керей хан, Жәнібек хан, Әбілқайыр хан, Есен Бұға хан, Мұхаммед Хайдар Дулати

3-топ.

Әдісі: «Концептуалды кесте»

Нұсқаулық: Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын сипаттайды .

Дағды: оқылым арқылы түсініп оқу дағдысы, шешім қабылдау, сыни тұрғысынан ойлау дағдысы дамиды.

ЕББҚ бар оқушылар барлық жұптың мүшелерімен бірігіп, өзара оқу арқылы білімін толықтырады, жұптағы оқушылардың көмегімен жұмыстарын қорғауға қатысады.

Құндылық- Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Оқыту түрі: Жұптық жұмыс

Әдісі: «Интеллект карта»

2-тапсырма. Нұсқаулық: Қазақ хандығының құрылуы туралы Мұхаммед Хайдар Дулатидің «Тарих-и Рашиди» еңбегін талдаңыз.

Деректі талдауға нұсқаулықтар:

- Деректің түрін нақтылайды.

- Деректің жазылған уақытын анықтайды.

-Деректің авторын атайды.

- Деректің негізгі мазмұнын сипаттайды

Талқылау сұрақтары:

1. Нені білдік?

2. Тапсырма орындау барысында қандай мақсатқа жеттік?

3. Қиындық туындады ма?

4. Қандай қорытындыға келдік?

Дағды: Бірін-бірі тыңдай білу, шешім қабылдау, бір-бірімен байланысқа түсу, талдау, болжай алу, алған ақпаратты жүйелеу дағдысы қалыптасады.

ЕББҚ бар оқушы бұл тапсырмада ең бірінші тапсырманы орындаған сыныптасынан қолдау көмек алып, тапсырманы бірге орындайды.

Мақсатқа оралу.

М.Х. Дулати «Тарихи Рашиди» еңбегінің тарихи құндылығын айту.

Сабақ мақсатын өздері болжап айтады, мұғалімнің көмегімен толықтырады, бағалау критерийімен танысады.

Мәліметтерді есте сақтайды, ойын арқылы сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар Қазақ хандығының құрылуының алғышарттары мен себептерін түсіндіреді

Оқулықтағы ақпаратқа сүйене отырып, қазақ хандығының құрылуының тарихи маңызын салалар бойынша анықтайды.

Оқушылар деректі талдап еңбектің маңыздылығын түсіндіреді

Қалған жұптар айтылмаған мәліметті ғана толықтырады.

Бағалау критерийі:

-Қазақ хандығының құрылуының алғышарттарын біледі.

- М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің тарихи құндылығын түсінеді.

Бағалау критерийі:

-Қазақ хандығы құрылуына себепші болған мемлекеттерді картадан анықтайды;

- Қазақ хандығы құрылуының барысын тұлғалар арқылы сипаттайды;

-Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын анықтайды.

Түрі- Топ аралық бағалау

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Калыбаева Эльмира Абдикеримкызы

13 Наурыз 2024

245

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Қазақ хандығының құрылуы

Материал туралы қысқаша түсінік

Қазақ хандығының қалыптасуы, топтық, жұптық, жеке тапсырмаларымен

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

«Сейдахмет Бердіқұлов атындағы орта мектебі» КММ

Қысқа мерзімді жоспар

Сабақтың тақырыбы: Қазақ хандығының құрылуы. Зерттеу сұрағы: Неліктен Қазақ хандығы Орталық Азиядағы алғашқы ұлттық мемлекет деп саналады?

Бөлім:	Біртұтас қазақ мемлекетінің құрылуы
Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты	Калыбаева Э.А.
Күні:	13.03.2024 ж.
Сынып: 6в	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Қазақ хандығының құрылуы. Зерттеу сұрағы: Неліктен Қазақ хандығы Орталық Азиядағы алғашқы ұлттық мемлекет деп саналады?
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:	6.3.1.9 Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын анықтау; 6.2.3.4 М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңыздылығын түсіндіру;
Сабақтың мақсаты:	Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын анықтайды М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің маңыздылығын түсіндіреді

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі / Уақыты	Педагогтің әрекеті	Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы 1 минут 5 минут	Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Өткен тақырыпты еске түсіру үшін «Менен сұрақ, сізден жауап» әдісі арқылы сұрақтарға жауап береді. Оқыту түрі: Жеке жұмыс Тапсырма. Өткен тақырып бойынша берілген сұрақтарға жауап беріңіздер. Этносты қалыптастыруға қажетті жағдайларды атаңдар? Қазақ халқының этникалық негізін кімдер құрады? XIII ғасырдың басындағы тұрғындардың бірігуіне ықпал еткен себептерді анықтаңдар? Қазақ халқының қалыптасуына қандай тайпалар негіз болды? Моңғол шапқыншылығының қазақ халқының қалыптасуына тигізген әсері қандай? «Қазақ» атауының шығу тарихын айтыңдар. ЕББҚ бар оқушының өткен тақырыпты есіне түсіріп, сыныптасынан қолдау көреді және қарым-қатынасқа түсуі артады. Ал өзі оқушы ретінде өзіндік бағалауы жоғарылайды.	Мұғаліммен амандасады. Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап бере отырып білімдерін тексереді.	Мадақтау Үй жұмысын бағалау арқылы оқушылардың өткен сабақ бойынша оқу мақсатына қол жеткізуіне мониторинг жүргізіп, кері байланыс беріледі.	Оқулық Карта
2 минут 4 минут Сабақтың ортасы 15 минут 7 мин	Суреттер арқылы жаңа тақырыпқа шығу. Жаңа сабақтың тақырыбын таныстыру. Мақсатын, бағалау критерийін оқушыларға болжату. Дағды: сабаққа мақсат қою дағдысы, бағалау критерийлерін шығару дағдысы қалыптасады «Қазақ хандығының құрылуы» жайлы бейнематериал көрсету. «Түртіп алу» әдісі арқылы оқушыларға дәптеріне талқылау сұрақтарының жаубын жазғызу. 1. 1457 жылы қандай оқиға болды? 2. Керей мен Жәнібекке Моғолстанның қай билеушісі жер берді? 3. Қазақ хандығы қай жылы және қай жерде құрылды? 4. Әбілқайыр хан қай жылы қайтыс болды? 5. Қазақ хандығы тұсында қандай қалалар үшін талас-тартыс басталды? 1- тапсырма. Оқыту түрі: Топтық жұмыс Әдісі: «Картамен жұмыс» 1-топ. Нұсқаулық: 1. Қазақ хандығының құрылуына себеп болған 3 мемлекетті картаға түсіреді 2. Қазақ хандығының алғашқы кездегі орналасқан аумақтарын анықтайды 2-топ. Әдісі: «Тұлғалар сөйлейді» Нұсқаулық: Берілген суреттердегі тұлғаларды қолданып Қазақ хандығы құрылуының барысын сипаттайды. Керей хан, Жәнібек хан, Әбілқайыр хан, Есен Бұға хан, Мұхаммед Хайдар Дулати 3-топ. Әдісі: «Концептуалды кесте» Нұсқаулық: Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын сипаттайды . Дағды: оқылым арқылы түсініп оқу дағдысы, шешім қабылдау, сыни тұрғысынан ойлау дағдысы дамиды. ЕББҚ бар оқушылар барлық жұптың мүшелерімен бірігіп, өзара оқу арқылы білімін толықтырады, жұптағы оқушылардың көмегімен жұмыстарын қорғауға қатысады. Құндылық- Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы Оқыту түрі: Жұптық жұмыс Әдісі: «Интеллект карта» 2-тапсырма. Нұсқаулық: Қазақ хандығының құрылуы туралы Мұхаммед Хайдар Дулатидің «Тарих-и Рашиди» еңбегін талдаңыз. Деректі талдауға нұсқаулықтар: - Деректің түрін нақтылайды. - Деректің жазылған уақытын анықтайды. -Деректің авторын атайды. - Деректің негізгі мазмұнын сипаттайды Талқылау сұрақтары: Нені білдік? Тапсырма орындау барысында қандай мақсатқа жеттік? Қиындық туындады ма? Қандай қорытындыға келдік? Дағды: Бірін-бірі тыңдай білу, шешім қабылдау, бір-бірімен байланысқа түсу, талдау, болжай алу, алған ақпаратты жүйелеу дағдысы қалыптасады. ЕББҚ бар оқушы бұл тапсырмада ең бірінші тапсырманы орындаған сыныптасынан қолдау көмек алып, тапсырманы бірге орындайды. Мақсатқа оралу. М.Х. Дулати «Тарихи Рашиди» еңбегінің тарихи құндылығын айту.	Сабақ мақсатын өздері болжап айтады, мұғалімнің көмегімен толықтырады, бағалау критерийімен танысады. Мәліметтерді есте сақтайды, ойын арқылы сұрақтарға жауап береді. Оқушылар Қазақ хандығының құрылуының алғышарттары мен себептерін түсіндіреді Оқулықтағы ақпаратқа сүйене отырып, қазақ хандығының құрылуының тарихи маңызын салалар бойынша анықтайды. Оқушылар деректі талдап еңбектің маңыздылығын түсіндіреді Қалған жұптар айтылмаған мәліметті ғана толықтырады.	Бағалау критерийі: -Қазақ хандығының құрылуының алғышарттарын біледі. - М.Х.Дулатидің «Тарихи-Рашиди» еңбегінің тарихи құндылығын түсінеді. Бағалау критерийі: -Қазақ хандығы құрылуына себепші болған мемлекеттерді картадан анықтайды; - Қазақ хандығы құрылуының барысын тұлғалар арқылы сипаттайды; -Қазақ хандығы құрылуының тарихи маңызын анықтайды. Түрі- Топ аралық бағалау Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақстан тарихы Ашық сабақ 6 сынып 13.03.2024 245 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген