Қазақ тілі 3 сынып "Өнерлі өрге жүзер" шығарма

Пән:Қазақ тілі

Сабақ тақырыбы:Шығарма «Өнерлі-өрге жүзер»

Мектеп: «Жаңа Ертіс орта мектебі»КММ

Мұғалімнің аты-жөні:Сайранбекова Ш.С

Күні: 25.01.2019 ж.

Сынып: 3 «а» сыныбы

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау;

3.3.6.1кеңжолдыдәптердебасәріппенкіші әріптіңбиіктігіменмөлшерінсақтапкөлбеу,үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету;

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің қолдауымен тауып, түзету

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

- жетекші сұрақтар көмегімен сурет бойынша мәтін

мазмұнын болжайды;

• үлкен жазу жол дәптерінде бас әріп пен кіші әріп биіктігін және көлемін бағдарлап үйренеді;

• мұғалімнің қолдауымен жіберілген пунктуациялық, грамматикалық қателерді тауып, түзетеді;

Оқушылардың көбі:

- тақырып пен сурет бойынша мәтін мазмұнын болжайды;

• кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі үлгі негізінде жазады;

• жіберілген пунктуациялық, грамматикалық қателерді үлгі/талдау негізінде тауып, түзетеді;

Оқушылардың кейбірі:

- сурет бойынша жасаған болжамын негіздей алады;

- кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі

мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі

шапшаң жазады;

• жіберілген пунктуациялық, грамматикалық қателерді

тауып, түзетеді;

Бағалау критерийлері

мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер бойынша мәтіннің мазмұнын болжайды;

басәріппенкіші әріптіңбиіктігіменмөлшерінсақтапкөлбеу,үзбей жазады;

жіберілген қателерді тауып, түзетеді;

Сөздік қор

Пәндік терминология және тірек сөздер:

Сан есім, есептік, реттік сан есімдер

Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Талқылау үшін сұрақтар:

• Шығарма жазғанда нені басшылыққа аласың?

• Өнердің адам үшін маңызы қандай?

Құндылықтарды дарыту

Өнердің адам өміріндегі маңыздылығын ұғындыру;

Пәнаралық байланыстар

Музыка, көркем еңбек

Алдыңғы меңгерілген білім

Негізгі және туынды зат есім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі. Ой қозғау.

• Мақалды жалғастыр.

• Мағынасын аш.  

1. Өнер алды-................................

2. Өнерлі-өрге .......

Мақалдардың толық нұсқасы

1. Өнер алды-қызыл тіл

2. Өнерлі-өрге жүзер

Оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттыру мақсатында берілген мақалдардың жалғасын тауып, олардың мағынасын ашады. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Сабақтың ортасы

5 минут

30 минут

І. Негізгі бөлім

3.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен берілген суреттер/фото/диаграмма бойынша мәтіннің мазмұнын болжау;

3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету;

3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің қолдауымен тауып, түзету

Шығарма жазуға дайындық

Мұғалім оқушыларға шығарма жазу үшін нені басшылыққа алуды, шығарма жазу талаптарын еске түсіре отырып, нұсқау береді. Оқушылар берілген сурет пен тақырып бойынша айтылған талаптарды ескере отырып, шығарма жазады.

Есіңе сақта!

Жоспар

негізгі бөлім

кіріспе бөлім

қорытынды

бөлім

• Шығарманың тақырыбын анықтау.

• Тақырыпқа сай жоспар құру.

• Жоспар бойынша әр бөлімді ашып жазу.

• Шығарманың ретін сақтау.

• Негізгі пікірлерді шығарманың негізгі бөліміне жазу.

• Қорытынды оймен тұжырымдау.

• Әр сөйлемді дәптерге қатесіз жазу.
  ааааааарашуға керектігі және олардың м

Шығарма

«Өнерлі-өрге жүзер»

• «Өнерлі-өрге жүзер» дегенді қалай түсінесің?

• Өнердің адам үшін маңызы қандай?

Жоспар үлгісі:

1. Өнер дегеніміз не?

2. Өзіңе ұнайтын өнердің түрі.

3. Өнердің адамзат үшін маңызы.

Оқушыларға «Өнерлі-өрге жүзер» дегенді қалай түсінесің? Судың тіршілік үшін маңызы қандай? деген ой қозғау сұрақтарын бере отырып, шығарма жазуға талпынысын арттыруға болады.

Жоспардың әр бөлігіне кемінде 2-3 сөйлеммен ойды жеткізу, сынып оқушыларымен талқылау.

Саралау: Шығарма жазуда қиналатын оқушыларға осы бөлімде алған білімдерін қолдану, өз ой-пікірін жазу жолын үлгілеп көрсету.

Оқушылар жазған шығармаларын өз беттерімен тексеріп, толықтырады.Шығарма бөлімдерін байланыстырып, соңын қорытынды оймен тұжырымдайды.

Бағалау дескрипторы:

- тақырыпқа сай жоспар жазады;

- жоспар бөлімдерін байланыстырып, тақырыпты ашып

жазады;

- айтылған ойды жинақтап, қорытынды жасай біледі;

- бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап

біркелкі жазады;

- жіберілген қателерді тауып, түзетеді;

№4 Дәптермен жұмыс

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия:

Үй тапсырмасы

Қайталау

Саралау– оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтық тапсырмаларды саралау бойынша беру.

Қабілеті жоғары оқушыларға одан әрі дамуы үшін көмек қажет ететін оқушыларға қайта түсіндіру арқылы қолдау көрсетіледі.

Қалыптастырушы бағалаулар дескрипторлар негізінде өзін-өзі бағалау, жұпта бағалау және мұғалімнің бағалауы арқылы жүзеге асырылады.

Топта бірі-бірі тыңдау. Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?