Бөлімі: Жануарлар әлемі мен өсімдіктер дүниесі

Тақырыбы: Төрт түлік

Уақыты:

Мұғалімнің аты-жөні: Мұханбетқалиева Гүлбану Бахкерейқызы

Мектеп: №3 Сыныбы: 5

Қатысқан оқушылар саны: 27

Қатыспағандар:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

5.О3. Хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату.

5.ӘТН4.2. Зат есімдердің мағыналық түрлерін мәнмәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

• Төрт түлік туралы хат, хабарлама, жарнама,нұсқаулық, хабарландыру құрылымы мен рәсімделуі арқылы жанрлық ерекшелігін ажырата алады.

• Зат есімдердің мағыналық түрлерін мәнмәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдана алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

• мәтіннің құрылымын,рәсімделуін түсіндіру арқылы жанрлық ерекшелігін көрсетеді

• төрт түлікті сипаттап,паспорт жасағанда жалқы зат есімдерді анық көрсете алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

• Хат және жарнама құрылымы мен рәсімделуін сақтай отырып, авторға хат және өнімнің нұсқаулығын пайдалана отырыпмал өнімдеріне жарнама жасай алады.

• Зат есімдердің мағыналық түрлеріне кем дегенде 5 нақты мысал келтіре алады.

Бағалау критерийлері:

(жетістік критерийлері,табыс критерийлері, күтілетін нәтиже)

-хат, хабарлама, жарнама, хабарландыру құрылымын, ерекшелігін ажырата алады.

-зат есімнің мағыналық түрлерін ажырата алады.

-зат есімнің мағыналық түрлерін ажыратып, мәнмәтін аясында жалғаулар түрлерін қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар:

Оқылым,жазылым,айтылым,тыңдалым.

Құндылықтарды дарыту

-Бірлік пен ынтымақтастықта сақтауға, бірлесе еңбектенуге баулу.

-Өз ұлтын,халқын құрметтеу және мақтаныш сезімін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Биология-жануарлар отрядтары, малдардың дене мүшелері

Химия-мал етіндегі кездесетін микроэлементтер

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта слайдтарды,суреттерді демонстрациялауға, аудиовизуалды материалды тыңдатуға қолданылады.

Алдыңғы оқу/бастапқы білім

Жануарлардың үй және дала жануары болып бөлінетінін біледі. Хат,жарнама, хабарландыру жазу ерекшеліктерін меңгерген. Зат есімнің мағыналық түрлерін біледі.Мысал келтіре алады.

Жоспар

Сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс - әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

Психологиялық ахуал

«Мен саған тілеймін...»

Оқулық

Сабақтың ортасы

2 минут

6 минут

15 мин

12 мин

«Ізденіс әлемі» (үй тапсырмасы)

«Қазақстанда тіршілік ететін жануарлар»

(эссе).

Оқығанды көңілге,

Ықыласпен тоқылық!

«Атаулар туралы үш сұрақ» әдісі

Жаңа тақырыпты болжату мақсатында экраннан суреттер көрсетіледі.

Зеңгі баба, Ойсыл қара, Шопан ата, Қамбар ата

Қайда? Бұл сөздерді сіз бұрын қайда және қандай мағынада кездестіріп едіңіз?

Қалай? Өз өміріңізде бұл атауларды қолданудың мысалын келтіре аласыз ба?

Қандай? Бүгінгі сабақта бұл атаулар қандай қолданыста болады деп ойлайсыз?

Олай болса, балалар, бүгінгі сабағымыз байлықтың бастауы болған, бақыттың тірегі болған, денсаулығымыздың нығаюына себепші болған ТӨРТ ТҮЛІК туралы болады.

(Оқушыларға топ аты жазылған қима қағаздар ұсынылып, сол бойынша оқушылар топқа бөлінеді

Істің болар қайыры,

Бастасаңыз алдалап,

Сабағымызды бастамас бұрын назарымызды бейнебаянға аударайық. «Үй жануарларының біз білмейтін ерекшеліктері»

Оқымаған жүреді,

Қараңғыны қармалап.

Жұппен жұмыс

1-тапсырма. «Ойлан, жұптас, бөліс»

1. Қандай жануарлар туралы естідің?

2. Үй жануарларының біз білмейтін қандай қасиеттері бар екен?

Оқысаңыз , балалар,

Шамнан шырақ жағылар,

2-тапсырма. «Кім білгір?» әдісі

Топпен жұмыс

Тілегенің алдыңнан,

Іздемей-ақ табылар.

3-тапсырма «Нақтылық- талант» әдісі

Әр топқа мәтін беріледі. Сол мәтін бойынша төрт түлік малының бірінің паспорт дайындайды.

« Өнер- білім бәрі де,

Оқуменен табылған.

Сергіту сәті

Алдар Көсе «Ерекше тауық»

Өнер-білім байлығы,

Күннен- күнге көп болар

«Жаңалық жаршысы» әдісі

Балалар, бейнебаяннан көргендей әр затты сату барысында жарнаманың орны ерекше. Ендеше, «Табыс көзі – төрт түлік» тақырыбында жарнама жасаңыздар.

Надандықтын белгісі –

Еш ақылға жарымас

Осы ақпаратты есте сақтаңыздар. Төрт түліктің біз білмейтін қырлары көп екен. Ендеше, балалар, алған білімдеріңізді өмірде де қолдана біліңіздер.

Оқушы шығармашылығы

5-сынып «Қазақ тілі» оқулығы «Атамұра» баспасы

https://www.youtube.com/watch?v=tMF6iiPp5J0&t=79s

5-сынып «Қазақ тілі» оқулығы «Атамұра» баспасы

«Бас бармақ» әдісі

https: //kk.wikipedia/org

https://www.youtube.com/watch?v=dDMxO_TTyLw

«Геометриялық фигуралар»

Кері байланыс

2 мин

Сабақтың соңы

1 мин

Үйге тапсырма: «Төрт түлігім - ырысым» (өлең, мақала, эссе жазу

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау-оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс-Денсаулық және қауіпсіздік.АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс.(тәрбие элементі)

Кері байланыс

Рефлексия

Сабақ мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма?

Сабақ мақсаттары толығымен орындалды. Оқушылар белсене араласты.

Бүгінгі оқушылар не білді?

Төрт түлік ерекшелігін, біз білмейтін қырларымен танысты.

Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Тапсырма оқушы деңгейінде сараланғандықтан сабақ өз деңгейінде өтті.

Жоспарлаған саралау іске асты ма?

Саралау іске асты, оқушылар тапсырманы жауапкершілікпен орындады.

Уақытты қалай пайдаландым?

Уақыт тиімді пайдаланылды.

Жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неге?

Болашақта пікірталас тудырар актуалды сұрақтар пайдалануды ұйғардым

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың бұдан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім?