Оқу дағдысы

Бағалау критерийлері

Тапсыр

ма реті

Дескриптор

Балл

Оқылым

-берілген мәтіннен негізгі ақпаратты талдайды және ақпарат негінде комментарий құрастырады

1

• әр абзацтан нақты ақпараттарды талдап жазады (0,5 балл);

• комментарий жазады (0,5 балл).

1

Жазылым

-эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыра отырып, аргументативті эссе жазады

-жазылым мәтінін орфографиялық және пунктуациялық нормаға сай жазады.

2

-эссенің құрылымы мен даму желісін сақтап жазады (1 балл);

-мәтіндегі берілген мәселе шешімінің артықшылығы мен кемшілігін салыстыра отырып, мазмұнын толық ашады (1 балл);

-орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазады (1 балл).

3

Әдеби тілдің нормалары

сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлерін ажыратады;

3

-сөз тіркесінің байланыу тәсілдерін ажыратады (0,5 балл);

-сөз тіркесінің байланысу түрлерін ажыратады (0,5 балл);

1

р/с

Сөйлесім әрекеті

Балл қою нормативі, ең жоғары балл

5-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы

30-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы

1

Оқылым

1-тапсырма - 0,5 балл;

2-тапсырма - 0,5 балл

1

6

2

Жазылым

- құрылымын сақтауы – 0,5 балл;

- мазмұны - 2 балл;

- лексика-грамматикалық норманы сақтауы – 0,5 балл

3

18

3

Әдеби тіл нормалары

1 балл

1

6

5

30

Оқу дағдысы

Бағалау критерийлері

Тапсыр

ма реті

Дескриптор

Балл

Оқылым

-берілген мәтіннен негізгі ақпаратты талдайды және ақпарат негінде комментарий құрастырады

1

• әр абзацтан нақты ақпараттарды талдап жазады (0,5 балл);

• комментарий жазады (0,5 балл).

1

Жазылым

-эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыра отырып, аргументативті эссе жазады

-жазылым мәтінін орфографиялық және пунктуациялық нормаға сай жазады.

2

-эссенің құрылымы мен даму желісін сақтап жазады (1 балл);

-мәтіндегі берілген мәселе шешімінің артықшылығы мен кемшілігін салыстыра отырып, мазмұнын толық ашады (1 балл);

-орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазады (1 балл).

3

Әдеби тілдің нормалары

тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолданады;

3

-сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін талдайды (0,5 балл);

-сөйлемнің тұрлаусыз мүшелерін талдайды (0,5 балл);

1

р/с

Сөйлесім әрекеті

Балл қою нормативі, ең жоғары балл

5-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы

30-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы

1

Оқылым

1-тапсырма - 0,5 балл;

2-тапсырма - 0,5 балл

1

6

2

Жазылым

- құрылымын сақтауы – 0,5 балл;

- мазмұны - 2 балл;

- лексика-грамматикалық норманы сақтауы – 0,5 балл

3

18

3

Әдеби тіл нормалары

1 балл

1

6

5

30

Оқу дағдысы

Бағалау критерийлері

Тапсыр

ма реті

Дескриптор

Балл

Оқылым

-берілген мәтіннен негізгі ақпаратты талдайды және ақпарат негінде комментарий құрастырады

1

• Жүктеу

  ЖИ арқылы жасау
  ЖИ арқылы жасау

  

  Бөлісу
  1 - айлық

  Материал тарифі

  -96% жеңілдік

  00

  05

  00

  ҚМЖ

  Ашық сабақ

  Тәрбие сағаты

  Презентация

  БЖБ, ТЖБ тесттер

  Көрнекіліктер

  Балабақшаға арнарлған құжаттар

  Мақала, Эссе

  Дидактикалық ойындар

  және тағы басқа 400 000 материал

  Барлық 400 000 материалдарды шексіз
  жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

  1 990 ₸ 49 000₸

  1 айға қосылу

  Таңдау
  Материалға шағымдану

  Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

  Жариялаған:

  Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі

  24 Сәуір 2024

  3172

  Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

  Шағымды қалдыру

  Қазақ тілі. Емтихан тапсырмалары. Емтихан материалы. 8-сынып Т1

  Тақырып бойынша 20 материал табылды

  Қазақ тілі. Емтихан тапсырмалары. Емтихан материалы. 8-сынып Т1

  Материал туралы қысқаша түсінік

  Емтихан материалы 4 түрлі нұсқада

  Материалды жүктеу

  Материалдың қысқаша нұсқасы

  8-сынып.

  1. Оқылым. (1 балл).

  Мәтінді оқыңыз.

  Ар-намыс, қадір-қасиет, абырой және адамның беделі – адамзаттың өмірінде, қоғамында, салт-дәстүр ғұрпында, ой санасында арнайы басты адами қасиетті құндылықтары. Көне заманнан адамның бойындағы адалдық, әділдік, азаматтық, ауызбіршілік, адамгершілік сияқты құнды қасиеттердің бағасы жоғары болған.

  «Біреудің ала жібін аттама», «Қызды қырық үйден тыю», «Малым – жанымның садақасы, жаным - арымның садақасы», «Өлімнен ұят күшті», «Қолыңмен істегенді мойныңмен көтер»; т.с. көптеген ұлағатты сөздермен, даналық мақалдар мен тәрбиеленген ұрпақтың бойына сіңіріп отырған.

  Ата бабамыздан біздердің ұғымымызда «адал кәсіп», «адал мал», «адал ит», «адал жар» деген қастерлі сөздер қалғаны белгілі, бұл сөздердің түпкі мағынасы таза, жалғандықтан ада деген мағынасында білдіреді. Ұрпақты үлкенді сыйлауға, кішіге қамқор болуға, иманды болуға адамгершілікке баулу. Адам бойындағы асыл қасиеттерді әр адам жоғары қойып үлкен жауапкершілікпен қорғауы керек. Азаматқа қойылатын басты талап - адамгершілік пен адалдық. Ол адам бойындағы ең асыл қасиет және азаматтың ең биік мұратына жетелейді. Бұл ізгі адамгершілік қасиеттері адамды мейірімділікке, Отанын, жерін, жанұясын құрметтеуге бағалауға сүюге үйретеді. Адам баласының бойында адамгершілік пен адалдық қасиеттер болмаған жағдайда, адам өз-өзінің құнын білмейді, сыйламайды. Адам бойында жағымды иманды қасиеттер көп болса, ол адамның жолы ашық болмақ, оған бақ та, дәулет те қонады деп жатамыз. Кез келген адам өзіне қымбатты болып танылатын, өзі үшін өте құнды деп есептелетін нәрсесін қаншалықты бағаласа, құрмет тұтса, барынша жақсы көріп сүйіспеншілік танытса ғана бұны нағыз намыс екенін түсінеміз.

  Ар-намыс абырой – бұл адамның беделі, қадір қасиеті. Азамат әркез өзінің қасиетін жоғары қойып, бағалап қастерлей білуі, қорғауы қажет. Адам өз бойына ар-намыс, ұят, адалдық, әділдік, сыпайылық сияқты құндылықтарды сіңіре білуі қажет.

  
  

  1-тапсырма. Берілген мәтіннен құндылық қасиеттерді талдап көрсет.

  2-тапсырма. Мәтіндегі ақпараттармен байланыстыра отырып, халық даналығы туралы комментарий жаз.

  2) Жазылым. (3 балл).

  «Рухани құндылықтың қазіргі таңдағы рөлі» тақырыбында құрылымы мен даму желісін қамтып, лексика-грамматикалық нормаларды сақтай отырып, оқылым мәтініндегі мәселе шешімінің артықшылығы мен кемшілігін салыстыру арқылы аргументативті эссе жаз.

  3) Әдеби тіл нормалары (1 балл).

  Эссе мәтінінен бір сөйлемді алып, ондағы сөз тіркестерінің байланысу тәсілдері мен түрлеріне ажыратып көрсет.

  Бағалау критерийлері:

  
  

  Оқу дағдысы	Бағалау критерийлері	Тапсыр ма реті	Дескриптор	Балл
  Оқылым	-берілген мәтіннен негізгі ақпаратты талдайды және ақпарат негінде комментарий құрастырады	1	әр абзацтан нақты ақпараттарды талдап жазады (0,5 балл); комментарий жазады (0,5 балл).	1
  Жазылым	-эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыра отырып, аргументативті эссе жазады -жазылым мәтінін орфографиялық және пунктуациялық нормаға сай жазады.	2	-эссенің құрылымы мен даму желісін сақтап жазады (1 балл); -мәтіндегі берілген мәселе шешімінің артықшылығы мен кемшілігін салыстыра отырып, мазмұнын толық ашады (1 балл); -орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазады (1 балл).	3
  Әдеби тілдің нормалары	сөз тіркесінің байланысу тәсілдері мен түрлерін ажыратады;	3	-сөз тіркесінің байланыу тәсілдерін ажыратады (0,5 балл); -сөз тіркесінің байланысу түрлерін ажыратады (0,5 балл);	1

  
  
  

  Бес балдықты 30-балдыққа ауыстыру шкаласы

  ^{(оқыту қазақ тілінде)}

  р/с	Сөйлесім әрекеті	Балл қою нормативі, ең жоғары балл	5-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы	30-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы
  1	Оқылым	1-тапсырма - 0,5 балл; 2-тапсырма - 0,5 балл	1	6
  2	Жазылым	- құрылымын сақтауы – 0,5 балл; - мазмұны - 2 балл; - лексика-грамматикалық норманы сақтауы – 0,5 балл	3	18
  3	Әдеби тіл нормалары	1 балл	1	6
  			5	30

  
  

  
  

  
  

  
  

  8-сынып.

  1. Оқылым. (1 балл).

  Мәтінді оқыңыз.

  Үздік инновациялар мен технологиялық серпіліс дәуірінде салалардың көбі автоматтандыру мен роботтандыруға көшті. Ал кейбір сала мүлде қолданыстан шығып жатыр. Болашақта теле жүргізушілерді роботтар алмастырып, көліктердің өзі автоматты басқаруға көшеді деген болжам бүгінде шындыққа айналып жатқанын өз көзімізбен көріп жүрміз. Соған қарамастан, адамның көмегінсіз ілгері жүруі мүмкін емес салалар бар.

  Жасанды интеллект саласындағы бизнес менеджер: Жасанды интеллект өздігінен көп нәрсе істей алса да, олардың қолынан келмейтін нәрсе бар. Олар өз өздерін сата алмайды. Бұл жұмыспен бизнес менеджерлер айналысады.

  Техник-медик: денсаулық сақтау саласы бойынша білім алған маман. Бірақ, техникалық саладан да хабардар болуы тиіс. 

  Кибер-қалалардың сарапшысы: Жылдам жүріп жатқан урбандалу үрдісі жақында “ақылды” қалалардың құрылуына себеп болады.  Қаладағы ақылды құрылғылар көмегімен жиналған миллиондаған ақпараттарды өңдеп, сараптау қажеттілігі туындайды. 

  Шаруа-қожалықтарын басқарушы: қала тұрғындарының саны артатыны белгілі, бірақ тағам өз құндылығын жоғалтпауы керек. Сол себепті қалалардың өзінде де егін салумен айналысады.

  Ұшатын автокөліктерді құрастырушы: алдағы уақытта міндетті түрде сұранысқа енетін сала. Қазірдің өзінде стартап компаниялар өздерінің нұсқасын ұсыну үстінде. 5-10 жыл ішінде бұл технология түрі нарыққа енетіні анық.  

  Виртуалды әлемге саяхаттың негізін құрастырушысы: халық жаңадан көңіл көтеру әдісін табады. Бұл жұмыс виртуалды әлемнің негізін қалап, оны құрастырумен айналысады. Одан бөлек, келесі буынды дербестендіруге ат салысады. 

  Ақпараттарды тазарту инженері: Data Trash Engineer деген атаумен танымал сала қазір де бар. Олар қолданыстан шыққан ақпараттарды тазарта отырып, кеткен қатені анықтайды. Бұл тек артық ақпараттан құтылуға әсер етіп қана қоймай, олардың сапасын жақсартуға септігін тигізеді.

  1-тапсырма. Берілген мәтіннен қажет мамандықтарды талдап көрсет.

  2-тапсырма. Инновациялық мамандықтардың түрлері туралы комментарий жаз.

  2) Жазылым. (3 балл).

  «Сұранысқа ие мамандықтар – уақыт талабы» тақырыбында құрылымы мен даму желісін қамтып, лексика-грамматикалық нормаларды сақтай отырып, оқылым мәтініндегі мәселе шешімінің артықшылығы мен кемшілігін салыстыру арқылы аргументативті эссе жаз.

  3) Әдеби тіл нормалары (1 балл).

  Эссе мәтінінен бір сөйлемді алып, тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелерге талдап көрсет.

  Бағалау критерийлері:

  
  

  Оқу дағдысы	Бағалау критерийлері	Тапсыр ма реті	Дескриптор	Балл
  Оқылым	-берілген мәтіннен негізгі ақпаратты талдайды және ақпарат негінде комментарий құрастырады	1	әр абзацтан нақты ақпараттарды талдап жазады (0,5 балл); комментарий жазады (0,5 балл).	1
  Жазылым	-эссе құрылымы мен даму желісін сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыра отырып, аргументативті эссе жазады -жазылым мәтінін орфографиялық және пунктуациялық нормаға сай жазады.	2	-эссенің құрылымы мен даму желісін сақтап жазады (1 балл); -мәтіндегі берілген мәселе шешімінің артықшылығы мен кемшілігін салыстыра отырып, мазмұнын толық ашады (1 балл); -орфографиялық, пунктуациялық нормаға сай жазады (1 балл).	3
  Әдеби тілдің нормалары	тұрлаулы және тұрлаусыз сөйлем мүшелерінің сөйлем жасаудағы өзіндік орнын, қызметін түсініп қолданады;	3	-сөйлемнің тұрлаулы мүшелерін талдайды (0,5 балл); -сөйлемнің тұрлаусыз мүшелерін талдайды (0,5 балл);	1

  
  
  

  Бес балдықты 30-балдыққа ауыстыру шкаласы

  ^{(оқыту қазақ тілінде)}

  р/с	Сөйлесім әрекеті	Балл қою нормативі, ең жоғары балл	5-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы	30-балдық шкала бойынша ең жоғары жиынтық балы
  1	Оқылым	1-тапсырма - 0,5 балл; 2-тапсырма - 0,5 балл	1	6
  2	Жазылым	- құрылымын сақтауы – 0,5 балл; - мазмұны - 2 балл; - лексика-грамматикалық норманы сақтауы – 0,5 балл	3	18
  3	Әдеби тіл нормалары	1 балл	1	6
  			5	30

  
  

  
  

  8-сынып.

  1. Оқылым. (1 балл).

  Мәтінді оқыңыз.

  Тәрбиенің негізгі алтын діңгегі – Отан. Ал Отан отбасынан басталады, демек тәрбие-тағылым отбасынан берілетін ұлттық құндылық. Қазақ халқының даналығы, тәрбие тағылымы - тамыры тереңде жатқан асыл мұра. Ерте заманнан ата-бабаларымыз өскелең ұрпақты елін, жерін сүюге, тектілікпен, жан-жақты тәрбиелеуді басты мұрат тұтқан. Қазіргі дамыған дәуірде озық қоғамға ілесе алатын ұрпақ тәрбиесі еліміздің дамыған мемлекеттердің қатарына қосылуы білімге, мәдениетке және ұлттық тәрбиеге байланысты. Тәрбиенің қуатына тең келетін рухани күш, қуат көзі жоқ екенін жақсы түсінеміз. Ұлттық тәрбиеден нәр алған адам рухани құндылықтарды бойына сіңіріп биік дәрежеге көтеріледі.

  Қазіргі жастар тәрбиесінің жұтаңдығына Шығыс және Батыс бағыттары әсер етуде. Бет аузын тұмшалап қап-қара киінген қазақтың қыздары мен иегіне сақал қойған жап-жас жігіттердің қатары көбейген. Екінші жағынан етек-жеңі ашық, темекі тартып, арақ ішіп тұрған жастарды көресің. Міне осындай екі ортада өмір сүріп келеміз. Қазақтың тәлім-тәрбиесін қай жағы жеңіп кетеді екен деген қорқыныш бар. Бұл біздің тек қана ұлттық тәлім-тәрбиемізге ғана емес, тұтас ұлтымызға кәдімгідей іріткі салуда, шабуыл жасауда. Адам баласының бүкіл адами қасиеттері отбасында беріліп, бүкіл ғұмырына негіз болады.

  «Ұлдың ұяты-әкеде, қыздың ұяты-шешеде» деген бар. Ата-аналарымыз түзде жүрсе де «ар», «намыс», «ұят» қасиеттерін сақтауға, қорғауға үйретуі қажет. Жастардың бойында ұлттық сана-сезімді, ата-баба дәстүріне адалдықты сіңіру ұрпақтан-ұрпаққа жалғасып келе жатқан дәстүріміздің бір тармағы. Қазақтың қанында тастанды бала мен қараусыз ата-ана болмаған. Есігіне құлып салынып, үйінің алдына қарауыл ұстамаған, демек бұл тәрбиені жоғары көрсеткішті берген халық деген сөз. Отбасы тәрбиесінің ұлттық ерекшеліктері: туыстық қарым-қатынас, жеті ата туралы түсінік, перзенттік парыз бен қарыз, ұлттық намыс, сана-сезім, отансүйгіштік, еңбексүйгіштік қасиеттер ұлттық тәрбиенің негізгі бағыттарына жатады.

  
  

  1-тапсырма. Берілген мәтіннен ұлттық құндылықтарды талдап көрсет.

  2-тапсырма. Ата-бабадан жеткен дәстүрлер туралы комментарий жаз.

  2) Жазылым. (3 балл).

  «Ұлттық тәрбиені қалыптастыру отбасынан басталады» тақырыбында құрылымы мен даму желісін қамтып, лексика-грамматикалық нормаларды сақтай отырып, оқылым мәтініндегі мәселе шешімінің артықшылығы мен кемшілігін салыстыру арқылы аргументативті эссе жаз.

  3) Әдеби тіл нормалары (1 балл).

  Эссе мәтінінде бірыңғай мүшелер мен айқындауыш мүшелердің астын сызып көрсет.

  Бағалау критерийлері:

  
  

  Оқу дағдысы	Бағалау критерийлері	Тапсыр ма реті	Дескриптор	Балл
  Оқылым	-берілген мәтіннен негізгі ақпаратты талдайды және ақпарат негінде комментарий құрастырады	1	Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ тілі Барлық материалдар 8 сынып 24.04.2024 3172 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ